Cómo mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes en la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria

La enseñanza del chino en la escuela primaria siempre se ha caracterizado por el "análisis de artículos" y la "discusión de problemas". El objetivo de enseñanza de este modelo es principalmente cultivar y mejorar la capacidad de análisis de lectura de los estudiantes. Después de todo, la enseñanza del chino en la escuela primaria no sólo puede entrenar la "lectura". La lectura es sólo una de las cuatro habilidades de "escuchar, escuchar, leer y escribir". La habilidad china de los estudiantes no sólo se refleja en la lectura de artículos, sino también en "hablar" y "escribir", es decir, la capacidad de expresar y utilizar el lenguaje. Se puede decir que el indicador para evaluar la capacidad lingüística de una persona no es "comprender el lenguaje", sino "usar el lenguaje". Se puede ver que siempre ha habido un malentendido en nuestra enseñanza del chino: es decir, la clave para aprender chino está en la "comprensión". En "comprensión", se enfatiza la guía del maestro, pero en "aplicación", todavía se adopta el método "autodidacta" y se ignora la acumulación y la aplicación, lo que resulta en la baja eficiencia actual de la enseñanza del chino. Así que creo que es el primer salto para los estudiantes de "no entender" a "comprender" y el segundo salto de "comprender" a "usar". Entre estos dos saltos, creo que el segundo salto es más difícil, por lo que la dificultad en la enseñanza del chino ahora no es la "comprensión" sino la "aplicación". El "Esquema" también establece claramente: "La enseñanza de ejercicios está estrechamente coordinada con la enseñanza de la lectura. En la enseñanza de la lectura, se guía a los estudiantes para que aprendan el método del autor para analizar cosas, elegir palabras y oraciones, conectar oraciones en párrafos y conectar párrafos en artículos. "Esto muestra claramente que se debe implementar una guía práctica en la enseñanza de la lectura. La enseñanza de la lectura es permitir que los estudiantes sepan de qué trata el artículo, comprendan los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor y aprecien la belleza del artículo, para que los estudiantes puedan obtener capacitación lingüística y capacidad de ejercicio.

Cultivar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de la lectura, la orientación y la combinación de lectura y escritura es una dirección de la reforma de la enseñanza china. Ye Shengtao dijo: "Leer es absorción, escribir es hablar. Si hablar es completamente legal está obviamente estrechamente relacionado con la absorción". Esta afirmación rompe la estrecha relación entre leer y escribir. Ya en la antigüedad, había dichos como "leer miles de libros te hará sentir como si tuvieras espíritu al escribir" y "leer mucho te hará sentir relajado al escribir". Obviamente, la gente se ha dado cuenta de que sólo integrando la exploración y la escritura con la lectura y la escritura se pueden cultivar eficazmente las habilidades de escritura de los estudiantes. Todos esperan que sus hijos tengan en sus manos un bolígrafo mágico que pueda describir el mundo en constante cambio y las ideas fantásticas en el espacio espiritual. Como docentes, debemos inspirarlos y guiarlos para que expresen con precisión sus ricos sentimientos y su comprensión del mundo.

En vista de esto, implemento capacitación en lectura y escritura en la enseñanza de la lectura de estudiantes de último año de escuela primaria para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, permitiéndoles acumular lectura, perfeccionar la lectura y practicar la escritura después de leer. . Mejorar sus habilidades de escritura para que puedan “tener un espacio en el corazón y escribir mil palabras”.

(1) Formo principalmente a los estudiantes en lectura y escritura desde los siguientes aspectos.

1. Explore completamente el conocimiento de escritura en los libros de texto, permita que los estudiantes comprendan algunos conocimientos de escritura, tengan ciertas habilidades básicas de escritura y mejoren su capacidad de escritura.

Si bien ayuda a los estudiantes a analizar y comprender el contenido del texto, también les ayuda a analizar las características de escritura del artículo y aprender a aplicar estas características de escritura a sus propios ejercicios.

(1) Por ejemplo, en la lección "Viajar a las Tres Gargantas", hay una frase en el texto: Cuando llegas a Wu Gorge, los picos son más altos, el paisaje es más sorprendente, y el paisaje a ambos lados del estrecho es más encantador. Esta es una oración de transición que conecta la anterior y la siguiente. Cuando enseñe a los estudiantes a escribir, puede utilizar esta oración para conectar dos párrafos con contenido diferente.

(2) Al estudiar artículos de viajes como Turismo de las Tres Gargantas y Cascada Hukou, permita que los estudiantes encuentren oraciones que describan rutas de viaje y se den cuenta de su papel en los artículos. Deje que los estudiantes comprendan que estas oraciones son como un hilo que une las cuentas dispersas para hacer que el artículo sea perfecto.

(3) Al estudiar el texto "Invierno en Songfang Stream", permita que los estudiantes aprecien cuidadosamente las ventajas del método de escritura que combina textos estáticos y dinámicos. El artículo debe tener descripciones estáticas y dinámicas. La combinación de estática y dinámica puede hacer que el artículo sea más vívido.

2. Capte los maravillosos fragmentos del texto y guíe a los estudiantes a imitar la escritura. De esta manera, la lectura y la escritura se pueden combinar para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.

(1) Si el autor comienza con "recordar" en la lección "ramo para el maestro", naturalmente conducirá a una escena en la que los estudiantes recuerdan el cuidado del maestro y alientan su educación.

El autor tiene una intención única al elegir el pasado. Entonces pedí a los estudiantes que imitaran este método de descripción y escribieran sobre cosas que surgieron del amor.

(2) Cuando aprenda "Feliz cumpleaños", guíe a los estudiantes para que experimenten empatía. ¿En qué piensas cuando escuchas la canción "Feliz Cumpleaños"? Otro ejemplo es "Date prisa", donde los estudiantes estudian el tercer párrafo y se les anima a pensar y escribir sobre cómo "pasa" el tiempo por sí solo desde diferentes perspectivas. Deje que los estudiantes aprendan a usar un conjunto de oraciones paralelas para expresar sus experiencias y sentimientos de vida.

(3) En la clase de "La Gran Expedición" y "Cascada Hukou", hay un conjunto especial de oraciones paralelas en el texto, que están ordenadas de pequeña a grande según su alcance y significado. Esta es una secuencia lógica y un clímax emocional. En enseñanzas anteriores, guiar a los estudiantes para que aprecien y experimenten la función de oraciones paralelas es algo que todos hacen a menudo, pero guiarlos para que presten atención a una disposición lógica como esta no es suficiente, por lo que debemos aprovechar esta oportunidad para infiltrar el conocimiento relevante.

3. Los métodos de descripción de los artículos son diferentes. Por ejemplo, algunos artículos se centran en la descripción espiritual, mientras que otros se centran en la descripción conversacional. Ayude a los estudiantes a dominar diferentes métodos de descripción.

(1) Al estudiar un artículo centrado en el diálogo de reliquias culturales, dejaré que los estudiantes aprendan las cuatro formas de diálogo en el texto y practiquen la descripción del diálogo para ver quién usa muchas formas de diálogo y las usa inteligentemente.

(2) Al estudiar el artículo "Mao Bi Li", que expresa las características del personaje escribiendo la apariencia del personaje, dejaré que los estudiantes comprendan el papel de la descripción de la apariencia en el artículo y practicarán la descripción de la apariencia del personaje.

(3) Al estudiar "La flauta de caña del abuelo" y "Sobre el témpano de hielo", solicito a los estudiantes que comprendan cuidadosamente el papel de la descripción de las actividades psicológicas de los personajes en los artículos y que aprendan la descripción. de las actividades psicológicas de los personajes.

4. De acuerdo con las diferentes características de los diferentes artículos, combinar lectura y escritura de manera oportuna y adecuada para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

(1) Por ejemplo, Cuando el sol está de vacaciones es un texto que interesa a los estudiantes. El contenido del texto es fácil de entender, por lo que pedí a los estudiantes que practicaran abreviaturas con palabras determinadas, lo que no solo verificó si los estudiantes entendían el contenido del texto sino que también ejercitaron su capacidad de generalización de alto nivel. Obtuve mejores resultados.

(2) Después de estudiar el texto "En el carro de hielo", los estudiantes se sintieron conmovidos por las buenas obras del perro justo Nimark. Para que los estudiantes expresaran este sentimiento, les pedí que le escribieran un párrafo al perro adoptivo Nimark.

5. Los buenos artículos son como la caligrafía, a veces hermética, a veces escasa. Captamos la escasez del texto, guiamos a los estudiantes y entrenamos sus habilidades lingüísticas, de pensamiento y creatividad.

En "La Gran Expedición", Yang Liwei se despidió de sus camaradas y de su gente y voló al espacio en el Shenzhou 5. Puede usar el "afecto" para armar un escándalo: en este momento, Yang Liwei Está lleno de ambición y reacio a irse. ¿Qué estaba pensando? Puede inspirar a los estudiantes a imaginar y completar los espacios en blanco, y experimentar la perseverancia, la sencillez y el afecto de Yang Liwei. Después de la guía del maestro, los alumnos pueden darse cuenta de que se irán pronto y él se quedará con ellos afectuosamente para despedirse del compañero con el que crecieron. Afectuoso y perspicaz, impartiendo habilidades y alentando a los expertos de apoyo a despedirse con afecto y sin miedo al frío y sincero adiós a las cálidas masas, despedirse de la patria que me ha criado durante muchos años es aún más afectuoso; ¡Lo que piensa es que debe completar la tarea y ganar la gloria para la patria!

(2) Ayude a los estudiantes a acumular un vocabulario rico

A muchos niños les resulta difícil escribir ensayos, no por problemas de método, sino porque tienen el estómago vacío y no pueden escribir. La escritura es una especie de creación. Desde la perspectiva de la psicología creativa, la creación es un proceso "nuevo" complejo. Cuanta más información tenga acceso la gente, mayores serán las posibilidades creativas. Sólo permitiendo que los estudiantes acumulen ciertos métodos de lenguaje y escritura en la lectura, la escritura podrá convertirse en "agua viva" y brotar de forma natural.

1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura, cultivar buenos hábitos de lectura, aumentar la lectura extracurricular y enriquecer el lenguaje de los estudiantes.

Se basa en la lectura y hereda y desarrolla la esencia de la enseñanza de la lengua tradicional china antigua. La lectura es la base del pensamiento, la condición previa para la comprensión, la reserva para el habla y la base para la escritura. Si no tienes talento literario, no es interesante.

Pero, ¿cómo hacer para que esos personajes cuadrados y sin vida atraigan las mentes jóvenes de los estudiantes y les permitan apreciar la belleza del libro? Se trata de cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y desarrollar hábitos de lectura. En la escuela, primero creo una atmósfera de lectura. Hay estanterías para libros en el salón de clases y las filas de libros hermosos y ordenados parecen agradables a la vista. En las paredes se cuelgan citas sobre la lectura. Aproveche al máximo los carteles y los periódicos de pizarra para abrir "rincones de lectura" y "médicos del conocimiento" y otras áreas. Junto con el ambiente general espacioso, luminoso, tranquilo y elegante, los niños pueden calmarse y leer fácilmente. En segundo lugar, como profesores, también debemos desempeñar nuestro papel de modelos a seguir, de modo que cuando los niños lean, a menudo yo lea un libro con gusto y les cuente lo que he aprendido, lo que he aprendido e incluso mis sentimientos acerca de la lectura. Sepa que hay tantas cosas mágicas en el libro. Cuando vea estudiantes que están estudiando mucho, anímelos a tiempo: "¡Genial! Qué buen chico al que le encanta leer". En este momento, un sentimiento de orgullo surgirá en sus corazones y la lectura será considerada un honor. . Los niños suelen encontrar palabras desconocidas mientras leen, por lo que no pueden leer de forma coherente. Con el tiempo, se aburrirán. Con este fin, mientras aumentaba la alfabetización en el aula, también les enseñé a buscar en el diccionario, para que pudieran desarrollar el hábito de buscar en el diccionario mientras leían. No solo reconocían las palabras, sino que también las eliminaban. obstáculos en la lectura, matando dos pájaros de un tiro.

2. Continúe cumpliendo con la actividad de "recolección de miel" para hacerla más perfecta y ampliar el vocabulario de los estudiantes.

Para que los estudiantes hablen bien, me concentro en guiarlos para que acumulen materiales de construcción del lenguaje: palabras. "Los libros son la escalera del progreso humano" "Leer es como recorrer miles de volúmenes, y escribir es como tener un dios". Si leemos como "nubes que fluyen", la impresión no será muy profunda, por eso les pido a los estudiantes que preparen un hermoso libro y escriban todas las buenas palabras, oraciones y hermosos párrafos que encuentran todos los días. Como dijo el Sr. Lu Xun: "Debes recolectar muchas flores para hacer miel como la de una abeja".

(3) Anime a los estudiantes a escribir notas de lectura y diarios de observación.

Todos los materiales de escritura provienen de la vida real y los profesores deben animar a los estudiantes a describir la vida real y expresar sus verdaderos sentimientos.

1. En la clase de lectura, algunos artículos son más intrigantes de leer.

Algunos artículos son muy conmovedores de leer, como "El puente de la vida", "La niña nacida cero", "Amor de madre", "La venganza del perro", etc. Por eso entreno a los estudiantes para que expresen sus verdaderos sentimientos.

2. La observación es una habilidad importante en la escritura.

El nivel de capacidad de observación incide directamente en el nivel de composición. Me concentro en cultivar las habilidades de observación de los estudiantes y les pido que escriban diarios de observación. Las flores florecen y caen en el patio, cómo nadan los peces, cómo hacen los alumnos sus actividades después de clase, qué movimientos y expresiones tienen, qué características tiene el profesor en clase, etc. Hay muchos materiales en la vida que los estudiantes pueden observar. Mientras guiaba a los estudiantes para que prestaran atención a la observación, les pedí que hablaran sobre lo que observaron, luego pensaran por qué ocurrió tal fenómeno y luego escribieran un diario de observación. Con el tiempo, nunca observan, pero se vuelven buenos en la observación y finalmente escriben diarios de observación específicos. Esto no sólo ejercita las agudas habilidades de observación de los niños, sino que también es de gran beneficio para aprender a escribir.

La composición es el mejor reflejo de la capacidad integral, por lo que la mejora del nivel de composición no puede separarse del cultivo de la capacidad integral. Cuando estudio un texto o leo un artículo en clase, a menudo leo el comienzo o el título, dejo que los estudiantes imaginen de qué tratará el artículo o agrego o cambio el final del texto para enriquecer su imaginación y creatividad. Organice algo de tiempo antes de la clase todos los días para que los estudiantes hablen sobre lo que vieron, oyeron y pensaron durante el día y practiquen sus habilidades de expresión lingüística. A veces se les pide que escriban ensayos para pinturas, que expliquen algo, que escriban cuentos de hadas y obras de teatro. En resumen, todo en la vida se puede utilizar como material para la formación en escritura. Además, los estudiantes leen una gran cantidad de libros y revistas, por lo que tienen una rica reserva en sus mentes, para que puedan combinar conscientemente las oraciones que han leído con sus propias experiencias. Ayuda a desarrollar y mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.