Tres ensayos de muestra sobre el plan de estudios "La rana llama a las estrellas" para el primer grado de la escuela primaria.
Modelo Wenyi, plan de lección de idioma chino de primer grado "La rana llama a la estrella"
Objetivos didácticos:
1. crucigramas. En esta lección podrás reconocer 10 palabras y escribir 7 palabras de segunda clase. Leer el texto con emoción y poder desempeñar diferentes roles. Aprenda a hacer llamadas telefónicas.
2. Proceso y método: La alfabetización con texto se centra en la alfabetización.
3. Emociones, actitudes y valores: Experimenta el amor de las ranitas y las estrellitas por el hogar, y luego siente la calidez y la belleza del hogar.
Enfoque de la enseñanza:
1. Ayudar a los estudiantes a encontrar formas apropiadas de memorizar nuevas palabras.
2. Cree situaciones para estimular la imaginación de los estudiantes e imaginar la belleza del cielo y el agua.
Dificultades de enseñanza:
1. Escribir y memorizar los caracteres "verde" y "oro" con muchos trazos.
2. Comprensión preliminar de palabras superpuestas como "brillante", "dorado" y "rojo".
Preparación docente:
1. Exigir un conjunto de palabras nuevas que se puedan leer. Revisar palabras nuevas antes de clase.
2. Cuadros o gráficos murales de ranitas croando.
3. Tocados de rana y estrella.
Repaso del proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras
En este clase, conozcamos a un par de buenos amigos. ¿Quiénes son? (Estrella y Rana) Entonces, ¿quién sabe dónde está la casa de Estrellita? ¿Dónde está la casa de la ranita? Uno está en el cielo, el otro en el agua, muy lejos, pero son buenos amigos. Entonces, ¿cómo se relacionan? Los estudiantes hablaron muy bien. Esta vez contactaron por teléfono. ¿Qué dijeron? Abra el libro rápidamente y escuche al profesor leer el texto. ¿Qué dijeron los estudiantes?
Lee tú mismo el texto y utiliza diferentes marcas para dibujar las palabras que puedes reconocer y las palabras que puedes escribir.
2. Lee el texto nuevamente, memoriza palabras nuevas y profundiza tu comprensión del texto.
(1) Descubra en qué oración del texto están todas las palabras y luego léalas en voz alta.
(2) Leer palabras mediante la lectura, la lectura compartida y entrenar la lectura.
Intenta leer el texto con la mayor fluidez posible, profundiza tu comprensión y memoria de nuevas palabras mientras lees el texto y obtén una comprensión preliminar del contenido del texto.
Segunda Lección
Pide a tres alumnos que lean el texto en tres párrafos y vean cuántos caracteres hay en el texto. ¿Quiénes son y qué está escrito en el texto? ¿Qué leíste?
Primero, estudia por etapas para profundizar tu comprensión del texto.
(1) Estudie el primer párrafo
El primer párrafo se centra en la guía de la lectura en voz alta. "¡Oye! ¿Hola?" Dígalo más alto y la segunda palabra "hola" será más larga.
(2) Estudia el segundo párrafo.
Los estudiantes aprenden los caracteres chinos de la forma que quieran. Lea las tarjetas de palabras. Los estudiantes leen el texto y piensan en él:
1. En la parte de lectura, los compañeros intercambian conocimientos entre sí e informan juntos los resultados de su aprendizaje. Para sentar las bases del aprendizaje independiente, los profesores guían a los estudiantes para que aprendan a aprender. Puedes decir lo que sabes primero y luego dejar que otra persona lo complemente, o puedes expresar tu comprensión del texto leyéndolo en voz alta.
2. Preste atención a la orientación:
(1) "La belleza está en el cielo" y ¿en qué aspectos se refleja la "belleza"?
(2) Utilice imágenes o dibujos exquisitos producidos por PowerPoint para que los estudiantes tengan una sensación intuitiva de las palabras "dorado, rojo y brillante", guíelos para hablar sobre las características de estas palabras y vea ¿Qué otras palabras conocen?
(3) Imagina que además de las cosas descritas en el artículo, como el sol, la puesta de sol y la luna, ¿hay otras cosas hermosas en el cielo? (Deje que los estudiantes se expresen libremente y usen su imaginación. Esta parte es el enfoque de la enseñanza).
(4) Guíe la lectura en voz alta. El tono de Xiaoxing debe ser orgulloso y satisfecho, mientras que invitar a las ranas debe ser sincero y urgente.
(3) Estudia el tercer párrafo
1. Lee las palabras de la ranita. ¿Cómo serán sus gestos y movimientos cuando hable? Si hay algo que no entiendes sobre este párrafo, por favor dímelo.
2. Concéntrate en:
(1) Comprender y experimentar la frase "¡El agua es igual que el cielo!"
(2) ¿Imagina cómo sería en el agua?
En segundo lugar, piénsalo antes de hablar.
En tercer lugar, ¿expresión? Eres una ranita. ¿Cómo puedo presentarle mi hogar a Xiaoxing?
(1) Guía de lectura.
(2) Guíe a los estudiantes a pensar en la belleza y la calidez del hogar y a amar su hogar.
(3) Leer el texto por rol.
(4) Lectura por rol. (No es necesario realizar el mismo movimiento).
Categoría 3
Primero, lee y di algo como esto.
(1)¿Cuáles son las características de estas palabras? (Están todos al lado de las palabras, relacionados con el tono)
(2) Descubra dónde están ocultos en el texto.
(3) Lee las frases completas donde están.
Guía a los alumnos para que vean las imágenes con claridad. Elija la persona que le guste responder, use su imaginación y concéntrese en animar.
En segundo lugar, practica contestar el teléfono.
1. Basado en la experiencia de estudiantes de secundaria que hacen y contestan llamadas telefónicas en la vida real, resuma las precauciones al realizar llamadas telefónicas.
(1) Piensa en lo que quieres decir antes de realizar una llamada.
(2) El número de teléfono debe ser exacto.
(3) Déjalo claro. Quién soy, quién, qué, cuándo, punto, etc.
(4) Escuche realmente a la otra parte.
(5) Utilizar un lenguaje civilizado. Se debe guiar a los estudiantes para que expongan estas consideraciones por sí mismos. Si hay alguna omisión, el profesor puede diseñar varias situaciones para ayudar a los estudiantes a dominar los conceptos básicos de hacer llamadas telefónicas. Por ejemplo, un maestro llama a un estudiante y muestra el número de teléfono del estudiante a todos. Al marcar, deliberadamente marca el número incorrecto y les pide a todos que lo busquen y encuentren la primera nota.
2. Deje que dos estudiantes hablen por teléfono. Los estudiantes ven si pueden expresar lo que quieren decir con claridad.
3. Realizar llamadas telefónicas entre compañeros de escritorio.
4. Un estudiante puede elegir un compañero o un profesor para jugar a juegos móviles a su antojo.
Intenta llamar a un buen amigo o familiar cuando llegues a casa.
Un ejemplo de plan de lección de idioma chino "La rana llama a la estrella" para el primer grado de la escuela primaria.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 12 palabras nuevas como "大" y "化", y ser capaz de escribir 6 caracteres chinos como "Qing" y "Yong". .
2. Comprender los dos radicales de "月和人"
3. Leer el texto con emoción, prestando atención a la pronunciación de partículas modales como "you, Ba".
4. Estimule la imaginación de los estudiantes y experimente los sentimientos internos de las ranas y las estrellas.
Enfoque docente:
1. Comprender palabras nuevas en diversos aspectos y aprender a escribir.
2. Leer el texto con emoción.
Dificultades didácticas:
Siente el mundo interior de las ranas y las estrellitas, siente la naturaleza
Preparación didáctica:
Imágenes de ranas y stars Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Presentar situaciones y estimular el interés
1. Hoy el profesor trajo aquí a dos amigos para ver quiénes son. (muestre imágenes de ranas y estrellas), ¿quién puede aprender de las ranas?
Maestra: La ranita no tenía nada que hacer, así que llamó a su buen amigo.
Hoy aprendamos juntos el poema “La rana llama a la estrella”.
2. Dos amigos del proyecto necesitan aprender nuevas palabras (dibujar símbolos) hoy. Lee estas dos palabras y el proyecto con el profesor.
3. Análisis e introducción: ¿Puedes adivinar de qué trata este texto a partir del título? ¿Qué dijeron? ¿Quieres saberlo? (Quiero saber), y el profesor quería saber especialmente, así que abrí el libro de idioma chino (página 56).
2. Leyendo la percepción por primera vez, aprendiendo nuevas palabras
1. El profesor demuestra la lectura del texto
Este es un poema muy interesante y hermoso. Ahora el maestro les lee a todos, pero el maestro tiene un requisito: escuchar.
Escuchar atentamente al profesor y leer el texto. Después de escuchar, ¿puedes decirme brevemente qué preguntó la rana? ¿Qué dijeron las estrellas? (Breve informe por nombre)
2. Los estudiantes pueden leer libremente y obtener una comprensión preliminar de palabras nuevas.
Además de las dos nuevas palabras amigas del proyecto, también necesitamos conocer ocho nuevas palabras amigas, que están ocultas en el texto.
Ahora puedes leer el texto, encontrar nuevas palabras y dibujar tus símbolos favoritos.
3. Lee las palabras nuevas varias veces con la ayuda de Pinyin.
La profesora invitó a estas nuevas palabras y a sus amigos a la pantalla grande y borró el pinyin. ¿A ver si todavía los conoces?
(Encuentra un profesor para liderar una competición entre niños y niñas)
5. ¿Para qué palabra nueva puedes encontrar nuevos amigos?
6. Ahora el profesor se ha llevado a todos los amigos que no están familiarizados con las palabras, dejando sólo las palabras desconocidas. ¿Ves quién más los conoce?
7. Eres muy inteligente y recuerdas a tantos nuevos amigos tan rápido. ¿Hay alguna buena manera? Hablemos de ello.
(Se muestra en pantalla grande)
Categoría alfabetización: junto a la partícula modal Wama hembra.
Uno más uno: ¿grande? ¿Taiyue? ¿Días de uso? Sol
Menos uno: ¿Mamá? Mujer (una compañera de clase da un paso adelante para reconocer el personaje femenino)
8. Ahora envíemos a nuestros nuevos amigos a casa para leer el texto y ver qué significan estas nuevas palabras en el texto.
¿Quién quiere leer el texto a todos?
Presenta requisitos de escucha y lectura: otros estudiantes escuchan atentamente para ver si su pronunciación es correcta y si faltan palabras, palabras adicionales o pronunciaciones erróneas.
En tercer lugar, orientación sobre escritura
Hicimos muchos amigos con palabras nuevas. Entre estas nuevas palabras, hay tres palabras que podemos reconocer y escribir (se muestran tarjetas de palabras). Debido a limitaciones de tiempo, escribamos simplemente uno de los personajes "valiente".
1. Primero saca tu manita, di el nombre de sus trazos y escribe las palabras en el aire.
2. Lea el libro en la página 57 y observe atentamente la posición específica de la palabra "Yong" dibujada en el cuadrado virtual. ¿Quién tiene un par de ojos agudos y observa con más atención?
Ahora el profesor escribirá la palabra según tus instrucciones.
4. Abre el cuaderno de ejercicios y escribe dos.
Cuarto, migración y extensión, nuevas palabras se trasladan a nuevos hogares
Estas nuevas y traviesas palabras se han trasladado a nuevos hogares, se han trasladado a nuestros libros de cuentos y cuentos de hadas, léalas atentamente después de regresar a casa. , Descubra dónde se esconden.
A ver si aún puedes nombrarlos.
Modelo 3, plan de lección de chino de primer grado "La rana llama a la estrella"
Análisis del libro de texto:
Este es un hermoso e imaginativo poema infantil. Todo el poema tiene forma de diálogo y cuenta la belleza del cielo, la belleza de las ranas y las estrellas. Las estrellas y las ranas están personificadas en el poema, y el cielo está escrito de esta manera. Este método de escritura está cerca del corazón del niño y refleja su inocencia, bondad y naturaleza amante de la naturaleza.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir "青", "金", "不", "太", "乐", "勇". ", " Siete palabras nuevas que incluyen "女", y reconocen los tres radicales "月", "人" y "女".
2. Lee el texto con emoción e intenta representarlo con diferentes personajes.
3. Cultive la imaginación de los estudiantes y experimente los sentimientos internos de las ranas y las estrellas. Siente la belleza del cielo y cultiva el amor de los estudiantes por la naturaleza.
Enfoque docente:
1.
2. Leer el texto por rol.
Preparación de material didáctico: multimedia, tocados, tarjetas de vocabulario.
Tiempo lectivo: tres horas.
Categoría 1
Contenidos didácticos: comprensión preliminar de la idea principal del texto y alfabetización.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
Estudiantes, ¿habéis llamado? ¿Qué dijiste por teléfono? ¿Quién quiere actuar para ti? ¡Lo hiciste muy bien! ¿Sabes a quién llamó la rana? Miren las preguntas juntos.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez
1. Analiza el tema y estimula el interés. Según la pregunta, ¿quiénes son las dos personas que hablan por teléfono? ¿Qué dijeron por teléfono?
2. Lee el texto libremente, encuentra las palabras de primera y segunda categoría en esta lección y márcalas con símbolos respectivamente.
En tercer lugar, la alfabetización
1. Leer 13 palabras nuevas. Cuéntame qué palabras nuevas conoces y cómo las recuerdas.
2. Aprenda seis palabras del mismo tipo y domine los métodos básicos de alfabetización a través de diversas formas de aprendizaje y memorización. Tenga en cuenta que la base de la luna "verde" se ha vuelto vertical; el contraste entre "Tai" y Dayi.
3. Redacción de guías. Énfasis en la forma "dorada".
4. Conozca los tres radicales de "femenino", "luna" y "人". La desviación de la luna debe volverse vertical; la persona debe estar alejada.
Segunda Lección
Contenidos didácticos:
1.
2. Leer el texto en diferentes roles y comprender la idea central del texto.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa las palabras nuevas
1. Toma un tren y mira las tarjetas de palabras nuevas.
2. Haz un juego de adivinanzas.
3. La pequeña maestra se refiere a la lectura.
4. Elige un juego de Apple.
2. Comprender la idea principal del texto y orientar la lectura por roles.
1. El profesor lee el texto y los alumnos escuchan atentamente y dibujan líneas.
2. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
3. Leer en voz alta en diferentes roles, combinando orientación lectora con textos de aprendizaje.
En tercer lugar, completa los ejercicios posteriores a la clase
1. "Lee y di algo como esto". Compara y mira qué grupo habla más y mejor.
¿Brillante, dorado, rojo?
2. "Buscar y leer". Practica la lectura de oraciones con partículas modales.
Categoría 3
Contenidos didácticos:
1. Repasar y consolidar palabras nuevas.
2. Leer el texto en voz alta.
3. Completa el ejercicio oral “Piénsalo y dilo”.
Proceso de enseñanza:
1. Prueba previa a la clase: dicta nuevas palabras para ver qué grupo es mejor.
En segundo lugar, leer y representar el texto en diferentes roles.
En tercer lugar, "Piensa antes de decirlo".
Por favor, desempeña los papeles de la luna, las estrellas, el sol, la nave espacial, el oso, el pájaro, el pez y la rana. Primero preséntate y presenta la situación en el cielo o en la tierra. Intenta preguntar de nuevo.
2. Según el contenido del libro, realizar una llamada telefónica en parejas. Puedes realizar y hacer acciones.
Diseño de la tarea: Leer el texto con emoción.
Diseño de pizarra:
La rana llama a las estrellas.
Frog Star
Preguntas y respuestas
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