Escribe un artículo de 500 palabras sobre lo que piensas sobre la clase y lo que deberías hacer en el futuro.
Desde el momento en que acepté este trabajo, estuve pensando en cómo ser un maestro calificado y cómo ser un maestro de clase que la escuela reconociera y agradara. Trato mi trabajo con seriedad y responsabilidad.
Tenía mucha confusión a la hora de tratar con los estudiantes, sin embargo, impulsado por esa responsabilidad, resolví muchos conflictos y fortalecié mi dirección. Como maestro y director, debo ser responsable de los estudiantes, de los padres de los estudiantes, de la escuela y de mí mismo; porque este es mi trabajo, ¡haré todo lo posible para hacerlo lo mejor posible! Con esta idea en mente, trabajo con los pies en la tierra y concienzudamente. Aunque todavía soy joven e inexperto, también tengo algunas ideas propias en mi trabajo. Estar dispuesto a recurrir a la escritura
1. Integrar la teoría con la práctica y aprender de las experiencias de otras personas
Para hacer un buen trabajo como profesor de clase, es necesario aprender más de los demás. las experiencias de las personas. En la práctica, mejoramos constantemente los métodos de trabajo y mejoramos constantemente el sistema de gestión de clases. No tengo mucha experiencia en el trabajo de un maestro de clase y soy nuevo aquí. No sé lo suficiente sobre la situación aquí, así que cuando encuentro problemas que no son fáciles de resolver, humildemente les pregunto a otros maestros de clase. consejos, y mis colegas sencillos y de buen corazón. Me brindó muchas prácticas valiosas de las que puedo aprender, me permitió explicar un determinado tema a los estudiantes de una manera bien fundada y convincente, además, también leí una gran cantidad; de libros relacionados con la enseñanza, como "Doing The Best Teacher" del profesor Li Zhenxi y "100 sugerencias para profesores" de Suhomlinsky y "Charla aleatoria de Shusheng Wei sobre el trabajo docente", me iluminó cada vez que los leí. yo era enorme. ¡Hablemos del maestro Li Zhenxi! La primera impresión que me dio fue que era amable y tranquilo, siempre sonriendo sin perder su majestad. Dijo: "Sin amor no hay educación, y tener amor no significa que haya educación". de una manera, y nunca mimar. Hay un compañero de clase llamado Liang Yu en nuestra clase que está muy débil y a menudo va al hospital para recibir tratamiento médico. Algunos compañeros bromeaban sobre él: "¡Liang Yu, ten cuidado al caminar! No dejes que un fuerte viento te lleve. ." Liang Yu vino a mí llorando para contarme su dolor. ¡Me veía lamentable! Simplemente encuentra al estudiante que se rió de ella. Los estudiantes me dijeron: "Maestra, no pretendemos hacer ningún daño, solo pensamos que ella es demasiado aprensiva, rara vez trabaja, está enferma y no corre mucho". Después de enterarme de estas situaciones, me sentí confiado. Hablé con ella que en el futuro deberíamos hacer nuestro mejor esfuerzo para participar en el trabajo de clase, hacer el trabajo duro por nosotros mismos tanto como sea posible y correr lo más lejos que podamos cuando corramos. Así comencé a "amar" a este niño. Lo que no esperaba era que pudiera perseverar cuando otros corrían y que también trabajara cuando otros trabajaban. Después de unos días, le pregunté si alguien más hacía esa broma contigo. Ella no dijo nada más. Sé que mis compañeros de clase ya no piensan que Liang Yu sea inferior a ellos, así que, naturalmente, ya no se ríen de ella.
2. Cultivar el espíritu de autonomía, autosuficiencia y superación personal de los estudiantes.
Durante todo el proceso de gestión de la clase, he aprendido que debo intentar dejar que el Los estudiantes hacen sus propias cosas en la clase. Cuando comencé a trabajar, básicamente me ocupaba de todo yo mismo, dedicando mucho tiempo y energía, por temor a que los estudiantes tuvieran problemas o errores, pero luego descubrí que no solo estaba cansado, sino que los estudiantes también desarrollaban dependencia. , y todo, grande y pequeño, era un inconveniente. Buscar un maestro. Dependeba demasiado de los profesores, así que comencé a pensar en cómo mejorar la autonomía de los estudiantes. Al tiempo que los tratamos democráticamente, damos pleno juego a su autonomía y orientamos cuando sea apropiado. Durante las clases y actividades de clase, después de las recomendaciones de otros profesores, noté qué estudiantes eran más audaces y más capaces. A partir de entonces, a los estudiantes se les permitió hacerse cargo de muchas actividades o cosas diarias. Por ejemplo, en la reunión semanal de la clase, los cuadros de estudiantes primero resumirán la situación de la clase y los cuadros les recordarán algunos temas que necesitan atención. Los cuadros de la clase comentarán sobre los temas que deben discutirse. los discursos de los estudiantes, y luego ellos mismos los resumirán.
La reunión de clase resolvió efectivamente algunos problemas específicos en nuestra clase, y los estudiantes también mejoraron su conciencia a través de la reunión de clase. Cada reunión de clase es la clase que los estudiantes más esperan, porque saben que esta clase es para ellos. Son particularmente proactivos en la búsqueda de información, la comunicación entre ellos, el refinamiento de opiniones y la expresión de opiniones.
El tema de la educación moral en nuestra escuela es "Ser un chino responsable". Lo mismo se aplica a los estudiantes de nuestra clase. Cada estudiante tiene su propia área de responsabilidad. Está en el corazón y suena la campana de alarma. Zhang Ping limpió la pizarra, Wang Xu barrió el podio, Lei Mingyue limpió el alféizar de la ventana, Huang Shuo fue responsable de buscar agua y Zhao Tiantian fue responsable de regar las flores. Todos cumplen con sus deberes, y aquellos que lo hagan bien serán recompensados con flores rojas, ¡y aquellos que no tienen dinero querrán gastarlo! ¡Qué hacer! ¡Solo trabaja duro! ¡Poco a poco, el sentido del honor de los estudiantes aumentó! Nadie quiere perder frente a otros por el honor. De esta forma, el profesor de la clase ya no tiene que preocuparse de que nadie haga el trabajo en la clase. Cada uno tiene algo que hacer y todo lo hace alguien. Todos han tomado medidas y sus capacidades de autosuficiencia y autocuidado han mejorado continuamente.
En la educación pasada, los estudiantes con problemas eran a menudo criticados. Y para los estudiantes que carecen del espíritu de superación personal, cuanto más se les culpe, menos confianza tendrán y simplemente romperán el bote. Entonces será más difícil educar a los estudiantes. A medida que los profesores cambian su forma de pensar, de centrarse en las deficiencias de los estudiantes a descubrir sus fortalezas, la confianza en sí mismos de los estudiantes continúa aumentando. La confianza en uno mismo puede dar a las personas una motivación interna para alcanzar bien los objetivos fijados. También llevamos a cabo algunas actividades para dejar que el espíritu fuerte infecte a los estudiantes. No hay estudiante que no tenga a alguien a quien admira más. Déjame pedirle que te diga a quién admiras más. Lei Mingyue dijo que admiraba mucho el espíritu y la valentía de Li Yunlong en la serie de televisión "Bright Sword". También se atrevió a mostrar su espada frente a un enemigo poderoso. Fu Yujia dijo que una de mis canciones favoritas es "Soldier Assault". "La Letanía de la Séptima Compañía de Acero de China, la recitaré a todos: "Un rayo y una espada, un grupo de tigres feroces, la Séptima Compañía de Acero, hombres de acero con voluntad de acero, defendiendo la patria y la patria; Con sangre y sangre, el sonido de la matanza asusta el coraje del enemigo, y se libran cien batallas. La reputación de Yum Victory es fuerte. Cuando atacas, debes ser fuerte, y cuando pisas los huesos del enemigo, triunfarás. " Yi Ning dijo: "Maestro, me gusta el espíritu de Robinson de no tener miedo a las dificultades, tomar riesgos y ser proactivo". Gu Dan. Dijo: "Creo que lo que más me conmueve son mis padres. Ambos son muy buenos en el trabajo. Cultivaron nuestros arrozales, pero no importa lo duros o cansados que estén, no pueden llevarse bien". Le dije: "Este año mi madre ha contratado a más de 200 personas. acres de arrozales. ¡Estoy realmente preocupada por su salud!" Las lágrimas brotaron de sus ojos mientras hablaba... Los otros estudiantes también escuchaban atentamente, como si entendieran muchas cosas a la vez. Todo el mundo necesita un espíritu para hacer algo bien, y eso es la superación personal.
3. La comunicación comienza desde el corazón
El trabajo ideológico de los estudiantes es el trabajo principal del maestro. Si desea que los estudiantes realmente sigan los requisitos del maestro, debe permitirles comunicarse ideológicamente una vez. El trabajo está hecho, otros problemas se pueden resolver fácilmente. Siento profundamente que la educación ideológica es muy importante. También he caído en algunos malentendidos antes. Algunos estudiantes eran desobedientes y yo me enojaba y perdía los estribos con ellos. Aunque pensaba que era un maestro estricto, los estudiantes no lo eran. , una vez un profesor de moral realizó una prueba: "¿Qué tipo de profesor te gusta más?" Algunos estudiantes escribieron en el papel: "Me gustan los profesores que son divertidos y divertidos". demasiado estricto." "; Algunos estudiantes dijeron: "Tengo muchas ganas de hablar con el maestro de la clase, pero no sé qué decir". Me quedé un poco aturdido cuando vi la nota enviada por el maestro. ¿Dije que nadie entiende todo mi arduo trabajo? Estaba muy triste en ese momento. Pero después de pensarlo, ¿soy demasiado subjetivo cuando hago las cosas? ¿Me siento bien con mis alumnos? Si no lo siento, sólo significa que algo anda mal con mis métodos de trabajo. Comencé a reflexionar sobre lo que había hecho. Poco a poco comencé a preocuparme por la comida y la vida diaria de los estudiantes internos, y también comencé a tomar la iniciativa de hablar con algunos compañeros que tenían problemas ideológicos. La franqueza de los estudiantes me sorprendió y me dijo: Maestro, ¿Sabes? Al principio estaba muy molesto contigo porque me asusté cuando te vi y tú siempre me cuidaste. Ahora finalmente entiendo a ese maestro, me cuidas por mi propio bien.
"Dije, ¿por qué cambiaste así? Ella dijo: "Maestro, antes era un poco deshonesto. Siempre obligaba a otros estudiantes a hacer cosas que no me gustaban y también me gustaba maldecir y pelear. , mis compañeros de clase ya no quieren estar juntos. Aunque normalmente parezco feliz, en realidad me siento muy solo por dentro. Desde que estaba corriendo, llevé a Gu Dan a correr conmigo. Leíste el diario de Gu Dan a todos y dijiste que soy muy cariñoso, ¿sabes? Fue un momento realmente feliz. No esperaba que me elogiaras. "La breve conversación me impactó profundamente. Los corazones de los estudiantes son muy frágiles y sensibles, por lo que nosotros, como profesores, debemos cuidar y cuidar bien de cada corazón joven.
Algunos pensamientos para los estudiantes que tienen fluctuaciones, inestabilidad estados de ánimo, dudas en el aprendizaje o que necesiten orientación de los profesores en otros aspectos, brindaré ayuda y orientación con paciencia y específicamente a aquellos estudiantes que son más traviesos y a menudo cometen errores, hay algo de verdad en ellos. No lo entiendo, pero no quiero pensar en ello, me olvido de hacerlo, no quiero admitirlo cuando cometo un error y siempre puedo encontrar muchas excusas para mí después de cometer un error. Cuando trato con estos estudiantes, los encuentro pacientemente una y otra vez. Los estudiantes hablaban y hacían su trabajo ideológico. Por ejemplo, los estudiantes Shen Chao y Chen Zhibin de nuestra clase venían a estudiar por su cuenta durante más de 10 minutos casi todas las mañanas. Estaba preocupado por mi vista y ansioso en mi corazón, así que descubrí que la actitud de los dos todavía era buena. Era mejor, pero Shen Chao usó varias excusas para engañarme. Llegué tarde a cocinar. Encontré a otros estudiantes para averiguar sobre la situación y ver si el comedor no les preparaba la comida, pero otros estudiantes. Todos los compañeros dijeron: "El hotel se preparó hace mucho tiempo. Son solo los dos". "Hay muchos de ellos que son vagos". Finalmente, cuando le pregunté a Shen Chao si podía llegar a la escuela a tiempo, lo pensó y dijo con firmeza: "No". Muchos profesores estaban presentes en ese momento. También se sorprendieron de cómo este compañero de clase ¡Podía hablar así! ¡Era increíble! Pero rápidamente ajusté mis pensamientos y pregunté: "¿Eres responsable de tus propias decisiones?". Luego dije: "¿Pueden tus padres estar de acuerdo en que estás 15 minutos por detrás de tus compañeros de clase todos los días?" Me encantaría saber qué piensan. En ese momento, estaba un poco ansioso. Vi la oportunidad y dije: "Me pregunto cómo tratará la escuela a los estudiantes que no siguen las reglas". De repente cambió de opinión y dijo: "Maestro, puedo llegar temprano mañana en lugar de llegar tarde". Él le respondió: "¿Qué pasa con lo que acabas de decir? ¿Todavía cuenta? ¿Cómo puede el maestro atreverse a creerte si sigues repitiéndolo así? Él guardó silencio y supe que tenía algún motivo para defenderse de esto". tiempo. Le dije que si realmente quiere cambiar, respóndame con acciones prácticas. Él dijo: "Maestro, solo tengo miedo de no poder llegar a tiempo incluso después de lo que le prometí. ¿Puede permitirme?". ¿Llegar unos minutos tarde?" Dije generosamente: "¡Está bien, pero no pueden ser más de dos minutos!" Dijo alegremente. "Maestro, definitivamente no volveré a llegar tarde esta vez". Les pregunté a otros estudiantes. Al día siguiente, y todos dijeron que llegó tres minutos antes. Después de observarlo durante unos días, no llegó tarde más de tres minutos. Esta conversación me dejó una profunda impresión. Es mejor ser tolerante con los estudiantes, especialmente con aquellos que son propensos a cometer errores. Es mejor darles un poco de espacio para corregir sus errores que molestarlos siguiéndolos paso a paso. Para realizar el trabajo ideológico de los estudiantes, no sólo debemos convencer a la gente con la razón, sino también conmoverla con la emoción.
Con las prácticas y sentimientos mencionados anteriormente en mi trabajo de gestión de clases, sé claramente que no he hecho lo suficiente. En el trabajo futuro, continuaré acumulando experiencia y resumiendo lecciones lo antes posible. posible Mejorar tu nivel de enseñanza.