Reflexión semanal sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria

Al ingresar a la enseñanza del chino en la escuela primaria bajo el trasfondo de la nueva reforma curricular, durante este proceso, realmente vi mi propia trayectoria de crecimiento y realmente sentí a los maestros dinámicos y sobresalientes que tienen. están chocando una tras otra con las chispas de sabiduría en la clase de chino. La conciencia de la subjetividad y la innovación es profundamente conmovedora y estimulante, y la "integración tridimensional" es impresionante. Una vez dije emocionado que el nuevo curso es genial. Han pasado dos años desde que se implementó la nueva reforma curricular en Wanzhou. Si la nueva reforma curricular es simplemente "el nuevo plan de estudios es realmente bueno", vale la pena pensar en Wanzhou. Afortunadamente, bajo la dirección del Instituto de Ciencias de la Educación del distrito de Wanzhou y en la organización e implementación de oficinas de enseñanza e investigación en todos los niveles, muchos de nuestros profesores han comenzado a ver la nueva reforma curricular de manera racional y han comenzado a utilizar la crítica y la reflexión para dar nueva vitalidad a la enseñanza y la investigación de Wanzhou y construir una enseñanza verdaderamente maravillosa. Me gustaría hablar de algunas reflexiones sobre la enseñanza de lenguas menores basadas en mi experiencia personal, ¡y animar a mis compañeros!

Reflexión: ¿Qué tipo de lecciones de chino se deben dar a los niños?

Recuerdo que al comienzo de la reforma curricular, muchos maestros y padres dijeron: "¡Aunque la reforma curricular es un proceso experimental, está relacionado con el destino de miles de niños!" dijo: "¡Qué tipo de educación les das a tus hijos significa qué tipo de vida les das a tus hijos!" Pienso: "Lo que le importa al maestro es el desarrollo de los estudiantes".

(1) Dar estudiantes un "aula emocional" ".

1. Un profesor de chino debe hacer que los estudiantes se sientan extremadamente apasionados. En el aula de chino, el punto básico de cómo encarnar la "naturaleza humanista" de la asignatura china reside en la "emoción". ¿Cómo puede un profesor sin pasión movilizar las emociones de los estudiantes y entusiasmarlos por aprender? ¡Muestre a los estudiantes un "yo apasionado" y acompáñelos durante cada "año ardiente"!

2. Respete las “necesidades” y concéntrese en lo “maravilloso”.

En el proceso de enseñanza, estimule el interés de los estudiantes por aprender de diversas maneras, o proporcione demostraciones intuitivas, o aprenda de los demás, o establezca inteligentemente el suspenso... estimule su deseo y motivación por leer, y cree un "Quiero aprender" Un ambiente de enseñanza positivo de "Quiero aprender". Para estimular el interés de los estudiantes por aprender, cuando estaba enseñando el texto "Solo hay una Tierra", encontré imágenes e información sobre la Vía Láctea, los cuerpos celestes y el universo, y las disfruté con los estudiantes. Cuando el vasto universo apareció frente a los niños, ¡realmente sentí sus ojos ansiosos! ¡Realmente quieren saber sobre la galaxia y el universo! Le pregunté con sinceridad: "¿Qué quieres preguntarle a la Vía Láctea? ¿Qué más quieres decir?". Todos los niños estaban muy interesados ​​y ansiosos por intentarlo. "Estimular el interés" moviliza enormemente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, y el proceso de enseñanza también "convierte el sufrimiento en felicidad".

3. En las actividades docentes, profesores y alumnos deben estar inmersos en el texto, el autor y la situación, es decir, “sumergir las emociones”.

El montañismo está lleno de emociones, y mirar el mar está lleno de emociones. La "emoción" en la enseñanza es como un "catalizador" de las actividades bilaterales de enseñanza y aprendizaje. Con él, los estudiantes ingresarán textos maravillosos bajo la guía de los profesores.

(2) Proporcionar a los estudiantes un "aula de comunicación".

En clases de chino anteriores, los estudiantes sólo escuchaban mal, y mucho menos se "comunicaban" con nadie. También necesitamos proporcionar a los estudiantes un aula de "comunicación" para lograr el "diálogo de texto", la "comunicación maestro-alumno" y la "comunicación estudiante-alumno".

(3) Ofrecer a los estudiantes un "aula abierta".

1. Dejar que los niños "se muestren".

"Enseñar no es sólo un tipo de contar, sino también un tipo de experiencia, exploración y sentimiento de los estudiantes." Dale a tu hijo un gran escenario y podrá bailar maravillosamente. ¿Qué es un aula? El aula es una zona dinámica donde arde la pasión y una plataforma para buscar conocimiento, crear, expresarse y experimentar el éxito. Es un lugar donde los estudiantes pueden crecer sanamente. El potencial de los estudiantes es ilimitado. La clave está en si los profesores les brindan a los estudiantes una plataforma lo suficientemente grande. La creatividad de los niños a veces supera nuestra imaginación: cuando una maestra enseñó a los "cuervos a beber agua", entraron en contacto con dos grupos de personajes similares, "pájaro" y "perro", "bebida" y "sed". Este siempre ha sido un punto difícil en la enseñanza. La maestra pidió a los niños que pensaran por sí mismos y se les ocurrió esta respuesta: La comprensión de "Wu": "Wu" significa negro "wu" es más pequeño que "pájaro", porque el cuervo es completamente negro, así que podemos; No lo veo Ojo. Respecto a la diferencia entre "beber" y "sed", los estudiantes dijeron: "beber" debe hacerse con la boca y la boca debe estar bien abierta (la imagen muestra la fuente de "口"), por eso está al lado de la boca; "sed" Es porque tienes sed y quieres beber agua, pero no tienes que abrir la boca para beber agua, por eso está al lado del agua de tres puntos.

2. Prestar atención a la práctica y practicar el idioma en diversos aspectos.

El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: Los materiales didácticos no son más que ejemplos. Entonces, después de utilizar buenos ejemplos para enseñar a los estudiantes cómo aprender, el siguiente paso debería ser mucha práctica. Sólo en la práctica se pueden consolidar y mejorar continuamente las capacidades de los estudiantes. Basándome en esta idea, a menudo recopilo lecturas extracurriculares y las recomiendo a los estudiantes. Después de enseñar a Mo Mei, llevó a los estudiantes a leer y recitar más de diez poemas antiguos como "Bamboo and Stone", "Horse" y "Song Qing", lo que les permitió aprender más sobre poemas antiguos sobre el préstamo de objetos para expresar. Emociones y acumuló una gran cantidad de conocimientos de forma invisible. También recomendamos los cuentos de hadas de Andersen, los trescientos poemas Tang, los cuentos de hadas de Grimm y otros libros para que los lean, ¡para que puedan comprender las sutilezas de los libros! En resumen, el maestro debe ser un pastor que lleve a los encantadores niños a los pastizales más fértiles para que se diviertan. La maestra pidió a los estudiantes que expresaran sus sentimientos mediante el "hablado" y la "lectura", y la clase alcanzó un clímax en esta intensa colisión emocional.

3. Aprender chino en la vida diaria.

Deja que los chinos cobren vida y aprende chino en la vida. Durante mucho tiempo, hemos guiado conscientemente a los estudiantes a aprender chino en su vida diaria, para que puedan sentir profundamente que el chino está muy cerca de ellos. De esta manera, los niños aprenderán con más confianza y de forma proactiva. El experimento didáctico "Lectura de la vida" demuestra bien este punto. En la calle, en la televisión, en el coche... cualquier lugar se ha convertido en un lugar para que los niños lean. Aprovecha cada parte de la vida, ten los recursos en tus ojos, la educación en tu corazón y los recursos del curso están en todas partes.

Brinde a los estudiantes un "aula perceptual".

1. Convierte las emociones de otras personas en las tuyas.

"Paisaje de Guilin" describe "Paisaje del Sur". ¿Cómo entienden los estudiantes el amor del autor por la naturaleza y las montañas y ríos de su patria? Muestre hermosos árboles de higuera a través de imágenes y videos, y luego guíe a los estudiantes para que presenten su hermosa ciudad natal a todos. Los niños estaban llenos de orgullo y admiración por su ciudad natal... De esta manera, los niños naturalmente sintieron los sentimientos del autor y quedaron profundamente conmovidos.

2. Convertir el lenguaje de otras personas en el tuyo.

3. Utiliza los artículos de otras personas como bastón y tu propia vida como soldado.

Cada artículo tiene algo que debemos sentir con los estudiantes y los ingresos de cada uno son diferentes. ¡Es necesario guiar a los estudiantes para que se mantengan en contacto consigo mismos, se comprendan a sí mismos y a la vida mientras aprenden y comprenden los maravillosos artículos de los demás, y "usen los artículos de otras personas como personal y traten su propia vida como asuntos militares"!

¡Me esfuerzo por pasar momentos felices con mis hijos en cada clase de chino!

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