Tres apuntes de lecciones impartidos por profesores de música de escuela primaria
Artículo 1 Nota de lección para profesores de música de escuela primaria Estimados jueces y profesores, ¡hola! Soy el número x y el título de mi lección es "Pajarito, Pajarito".
A continuación, desarrollaré esta lección desde los aspectos de los materiales didácticos, la situación de enseñanza, el método de enseñanza, el método de enseñanza y el proceso de enseñanza.
1. Materiales didácticos
"Pajarito, Pajarito" es el contenido didáctico de la primera lección del décimo volumen de música para escuela primaria publicado por People's Music Publishing House. Esta es una excelente canción infantil, en un ritmo de 6/8. Las frases cortas hacen que la canción sea muy animada. Tiene como tema un pájaro y expresa los sentimientos de los niños de "amar la primavera, amar el sol, amar los árboles y amar la fragancia". de flores."
Basándome en los nuevos estándares curriculares y mi comprensión de los materiales didácticos, combinados con el nivel real de los estudiantes, establecí los objetivos de esta lección como los siguientes tres:
1 Actitud emocional y objetivos de valor: Los estudiantes sienten la imagen de los pájaros saltando y volando alto en la canción, inspirándolos a tener una actitud optimista ante la vida.
2. Objetivos del proceso y método: Mejorar la capacidad estética musical a través de la escucha y la cooperación grupal.
3. Objetivos de conocimientos y habilidades: Los estudiantes deben cantar bien esta canción con una voz flexible, hermosa y estirada.
Según las características de los estudiantes y su nivel cognitivo, creo que el punto clave para que los estudiantes aprendan esta lección es que puedan cantar canciones de manera más hábil y emocional. La dificultad de enseñanza es la práctica del ritmo y el canto melódico del compás de ataque débil en 6/8 de tiempo.
2. Hablando de aprendizaje
Los estudiantes de quinto grado ya tienen una capacidad preliminar de percepción estética musical y la mayor parte de su aprendizaje musical se basa en el interés.
3. Método de predicación
En esta clase, utilizaré algunos materiales didácticos, incluidos piano, multimedia y algunas decoraciones del aula para ayudar en la enseñanza, a fin de lograr un mejor efecto de enseñanza. Los métodos de enseñanza que utilizo incluyen principalmente el método de situación creativa, el método de enseñanza de apreciación, el método de enseñanza de discusión, el método de combinación audiovisual, etc. Utilizo estos métodos de enseñanza para que los estudiantes sientan la atmósfera de manera más vívida e intuitiva, estimule el interés de los estudiantes en aprender, haga que el aula sea lo más animada e interesante posible, les permita participar en el aprendizaje de forma independiente y, al mismo tiempo, puede hacer profesores y estudiantes y estudiantes y estudiantes Hay buena comunicación entre ellos.
IV.Método de conferencia
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. En esta clase, los guiaré para que aprendan de varias maneras, como "apreciación, sentimiento, discusión, desempeño, cooperación", etc. Permitir que los estudiantes sientan, canten y expresen, para que adquieran conocimientos basados en su amor y voluntad de aprender.
5. Proceso de enseñanza
Dividí esta lección en cuatro partes: introducción interesante, enseñanza de nuevas lecciones, actividades musicales y resumen de la clase.
(1) Introducir la emoción
Suhomlinji dijo una vez: "Los niños piensan con colores, imágenes y sonidos". En respuesta a esta característica, creé "La escena que proporciona la "Naturaleza". estudiantes con un entorno concreto, vívido y identificable. Por lo tanto, primero organizo la escena en el aula y pego varios paisajes que representan la naturaleza, como árboles, pasto, flores, etc., en el aula en las paredes circundantes y en el suelo. , los estudiantes se sentirán atraídos por esta atmósfera tan pronto como ingresen al aula, brindándoles una sensación de inmersión, movilizando completamente el interés de los estudiantes en aprender, atrayendo la atención de los estudiantes y permitiéndoles participar de forma independiente. Entre ellos, también crea la atmósfera de Esta clase es más activa. Al comienzo de la clase, decía con gran emoción: "Estudiantes, creo que todos han adivinado que hoy la maestra los llevará a caminar por la naturaleza. Miren, qué hermosa es la hierba y las flores". compitiendo entre sí". La apertura y los árboles pequeños son tan hermosos. Sin embargo, el maestro siempre siente que falta algo y no puede pensar en eso en este momento. ¿Podrían ayudarme? Los estudiantes discutieron con ellos. " Entre ellos y plantearon la idea de la naturaleza. Debería haber algunas cosas en él, y luego diré: "Bueno, lo que dijeron los compañeros es muy bueno. El maestro finalmente sabe que falta algo. ¿No es así la naturaleza?". Sin pájaros, ¿parecen un poco menos vivos? Miren todos, están aquí cantando ". De esta manera, los estudiantes ayudarán al maestro a resolver el problema y su entusiasmo por aprender definitivamente será mayor. En este momento, naturalmente pueden hacer la transición a la siguiente etapa de la enseñanza del canto.
(2) Enseñanza del nuevo curso
Utilice multimedia para reproducir el material didáctico de "Little Bird, Little Bird". El paisaje del material didáctico se basa en la letra, incluida la hermosa naturaleza. Y el pájaro en vuelo libre se muestra a los estudiantes en forma de animación, con la letra al lado. Este método de combinación audiovisual hace que el contenido de la canción se muestre más intuitivo y vívido frente a los estudiantes, lo que hace que los estudiantes estén más interesados. aprendizaje también hace que el ambiente del aula sea más activo. En ese momento diré: "Compañeros, los pájaros los invitan a cantar con ellos. Aprendamos juntos esta canción feliz".
”
De acuerdo con el programa de estudios, los estudiantes de quinto grado deben leer partituras musicales, por lo que primero los guío para que aprendan las partituras juntos. Antes de aprender a cantar, los ayudo a marcar las marcas de respiración. Al cantar, les pido a los estudiantes que respiren de acuerdo con las señales de ventilación, y el resto en el medio debe "sonar y respirar continuamente". Esto puede evitar que los estudiantes canten la primera y tercera oraciones en fragmentos y pierdan el ritmo. Belleza Al mismo tiempo, también resuelve el problema de esta sección. La dificultad de la lección es que después de aprender la partitura, se sustituye la letra. Cabe señalar que hay muchos caracteres "la" al final. son muy densos cuando los estudiantes cantan la partitura, debido a que cada nota adyacente es diferente, no saldrán primero. La situación es clara, pero esta vez primero guiaré a los estudiantes a disminuir la velocidad del canto. con el piano, y luego volver a la velocidad original después de que los estudiantes hayan aprendido la canción, deje que los estudiantes discutan por sí mismos, esta canción está dividida en varias secciones y qué tipo de sentimiento debemos usar para cantarla. digamos, si está dividida en dos secciones, debemos cantarla enérgicamente, animadamente, felizmente, etc., dejar que los estudiantes encuentren el sentimiento de la canción por sí mismos, y luego les doy orientación e indicaciones en el medio, como "La El pájaro de enfrente salta alegremente sobre la hierba, por eso cuando cantamos, el sonido también debe ser elástico, y la "la" de atrás expresa felicidad, por lo que debe ser hermoso y cómodo", etc., para ayudarlos. Analizar correctamente el sentimiento de la canción y reflejar plenamente el concepto centrado en el estudiante en el nuevo estándar curricular. Esto también resuelve el enfoque de esta lección. Entonces diré: "Compañeros, cantemos con los pájaros". "Reproduzca el material didáctico multimedia para permitir que los estudiantes consoliden las canciones y no se aburran al repetirlas. Luego, pase al siguiente enlace con una frase: "Estudiantes, los pájaros están tan felices hoy. No solo quieren cantar con todos. , pero también quieren invitar a todos a bailar juntos. "
(3) Actividades musicales
Pide a los alumnos que creen movimientos en grupos, y luego muéstralos a toda la clase con la música de "Pajarito, Pajarito", y luego Deje que los estudiantes digan qué grupo es bueno y por qué, y también pueden dar sus opiniones a los demás. Este proceso puede entrenar la capacidad de innovación, la capacidad de desempeño, la capacidad de apreciación y evaluación de los estudiantes y la capacidad de colaboración entre compañeros. > (4) Resumen de la clase
Al final de la clase preguntaré: "Estudiantes, me gustaría pedirles a todos que les cuenten lo que aprendimos en esta clase. ¿Los estudiantes expresarán sus opiniones?" Para resumir, "Los estudiantes lo dijeron muy bien y al maestro le gustaría agregar un punto más: las flores pequeñas, la hierba pequeña, los árboles grandes, los pájaros pequeños, todas estas cosas hermosas deben ser protegidas por todos nosotros. La naturaleza nos ha dado Nosotros Con un disfrute tan hermoso y un estado de ánimo tan feliz, todo lo que podemos darles es protegerlos bien. Tomemos medidas prácticas para proteger nuestra hermosa naturaleza. Vuelva atrás y piense en lo que debemos hacer y lo discutiremos con usted en la próxima clase. "Esto no sólo permite a los estudiantes recordar lo que aprendieron hoy, sino que también enfatiza el contenido de la educación moral, que refleja plenamente la integración de las materias de la escuela secundaria en los nuevos estándares curriculares y extiende el contenido a la siguiente clase.
Parte 2 Nota de la lección de discurso del maestro de música de escuela primaria Estimados jueces y maestros, ¡hola, soy el número x y el título de mi lección es "Spring Rain Misty Underground"
A continuación, hablaré sobre el Materiales didácticos y conferencias. Esta lección se explicará en términos de emoción, método de enseñanza, método de enseñanza y proceso de enseñanza.
1. Materiales didácticos
El tiempo de enseñanza de la canción ". Spring Rain is Misty Underground" está programado. La poética y vibrante primavera es un coro de niños con letras simples y hermosas y una melodía lírica que hace que la gente elogie sinceramente la lluvia primaveral, ame la primavera y esté llena de esperanza para la primavera.
De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y mi comprensión de los materiales didácticos, basándose en la comprensión de los estudiantes y el nivel real de los estudiantes, establecí los objetivos de esta lección como los siguientes tres:
2. Objetivos del proceso y del método: mantener el interés de los estudiantes en la música y desarrollarlos. ' Habilidades integrales a través de la participación activa en diversas actividades musicales.
3. Conocimientos y habilidades Objetivo: Los estudiantes usan una respiración coherente y constante para cantar una melodía hermosa y estirada, enfocándose en las habilidades del coro de dos partes para lograrlo. tono armonioso, volumen equilibrado y timbre unificado.
Basado en las características de los estudiantes y el nivel de cognición de los estudiantes, creo que el enfoque de los estudiantes que aprenden este curso es expresar canciones de manera correcta y emocional y cultivar sus habilidades a través de ellas. diversas actividades musicales, para que puedan amar más la primavera. La dificultad en la enseñanza es el procesamiento de canciones y las habilidades del coro de dos partes.
2. Hablar de aprendizaje
El alcance. Los campos de vida y cognitivos de los estudiantes de quinto grado se han ampliado aún más y se ha mejorado su capacidad para experimentar, explorar y crear actividades. Sin embargo, debido a los hábitos de estudio y el autocontrol de algunos estudiantes, también existen ciertas diferencias. Capacidad y concentración de los estudiantes para aprender música. Por lo tanto, utilizaré métodos de enseñanza animados y vívidos y el encanto único de la música para atraer a los estudiantes. Al mismo tiempo, prestaré atención a las habilidades de los estudiantes para satisfacer las diferentes habilidades. necesidades de aprendizaje de los estudiantes
3. Método de predicación
En esta clase, usaré algunos medios didácticos, incluidos piano, multimedia y algunas decoraciones del aula ayudan a la enseñanza para lograr una mejor enseñanza. resultados.
Los principales métodos de enseñanza que utilizo son: método de establecimiento de escenarios: crear una situación de primavera y lluvia primaveral para movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje; método de investigación y discusión: cultivar la capacidad de investigación de los estudiantes a través de actividades musicales como fabricar instrumentos musicales y procesar canciones; , discutir actuaciones, etc.; método de visualización multimedia: a través de la visualización de música, los estudiantes pueden enriquecer sus horizontes y adquirir una variedad de experiencias.
IV. Método de conferencia
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. El método de aprendizaje en esta clase incluye el método experiencial, permitiendo a los estudiantes sumergirse en interpretaciones musicales para que puedan. obtenga sentimientos y experiencias agradables; Método de imitación: utilice voces humanas para imitar los sonidos de la naturaleza y expresarlos en conjunto para crear una concepción artística; Método creativo: haga sus propios instrumentos musicales para que los estudiantes estén activos y, lo que es más importante, cultiven. su capacidad creativa;Método de colaboración-discusión en grupo La cooperación permite a cada estudiante usar su cerebro y trabajar juntos en unidad.
5. Proceso de enseñanza
Dividí esta lección en cuatro partes: introducción interesante, enseñanza de nuevas lecciones, actividades musicales y resumen de la clase.
(1) Introducción interesante
Al comienzo de la clase, la presentaré así: La primavera está aquí, y su mensajera, la lluvia primaveral, también ha llegado silenciosamente. mirar la lluvia juntos. Después de eso, toqué la canción "Little Rain Rustling" y luego dejé que los estudiantes se movieran libremente. Mientras les explicaba lo que sucedía cuando llovía en primavera, les pedí que imaginaran e imitaran los sonidos de varios animales y las diversas posturas de ellos. plantas. Los estudiantes pueden sumergirse completamente en ella, sentir y experimentar la belleza de la lluvia primaveral, movilizando así en gran medida el interés de los estudiantes por aprender.
(2) Enseñanza del nuevo curso
En la nueva sesión de enseñanza, primero guiaré a los estudiantes para que escuchen las canciones por primera vez y piensen en preguntas simples relacionadas. Luego, con el acompañamiento, permita que los estudiantes usen lu para tararear y comprender el ritmo de la canción. Los estudiantes no solo se familiarizan con la melodía, sino que también descubren las dificultades de la canción. El nuevo estándar del plan de estudios analiza que los estudiantes de secundaria y preparatoria tienen un mayor sentido de participación y una mayor capacidad para colaborar y explorar. Organicé que los estudiantes discutieran en grupos y practicaran cómo expresar canciones correctamente y hacerlas más encantadoras. Permítanme resumir el procesamiento de toda la canción de la siguiente manera:
1. Utilice una respiración coherente y constante para cantar una melodía hermosa y estirada a lo largo de la canción, prestando atención al contraste entre legato y no legato.
2. Preste atención a las habilidades de canto en dos partes para lograr un volumen equilibrado, un timbre unificado y un tono armonioso.
3. Agregue marcas de intensidad MP-P-PP en la parte del estribillo y agregue marcas de crescendo y luego de disminución en "Los sauces junto al río son verdes y las flores de albaricoque frente al pueblo son rojas". ".
4. Preste atención al canto de la sección débil y a la palabra "下" en la primera oración. La palabra "下" debe cantarse durante tres tiempos y medio y la respiración debe ser rápida. .
Esto permite a los estudiantes experimentar y resumir por sí mismos y obtener conocimientos de actividades prácticas, lo que no solo mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes en la interpretación musical sino que también cultiva un buen sentido de cooperación y pone en valor los sentimientos y apreciación de la música en primer lugar.
Después de eso, los estudiantes cantaron la canción por completo, permitiéndoles experimentar la alegría y la pasión de la cooperación, y aún más los inspiraron a alabar la lluvia primaveral, amar la primavera y anhelar la primavera.
(3) Actividades musicales
Los nuevos estándares curriculares señalan que la interpretación es un campo altamente práctico del aprendizaje musical y una forma importante de cultivar la interpretación musical y las habilidades estéticas de los estudiantes. En esta sesión, pedí a los estudiantes que usaran instrumentos musicales caseros, como bolsas de arena y sonidos de frotamiento de papel, para imitar el sonido de la lluvia y agregar un ritmo simple y hermoso a la canción. Algunos estudiantes se vistieron con disfraces preparados y accesorios para la cabeza para decorar flores, ramas de sauce, golondrinas, pájaros, etc. para representar todas las cosas humedecidas por la lluvia. Todos cantaron juntos una "Sinfonía de primavera". Este proceso de enseñanza aprovecha plenamente el rendimiento y el potencial creativo de los estudiantes, permitiéndoles expresar emociones personales a través de la formación musical y disfrutar del placer de la belleza.
(4) Resumen de la clase
Al final de la clase, espero terminar esta lección haciendo eco del principio y el final. Los estudiantes cantarán la canción "Spring Rain Misty. Subterráneo" y realizar diversas formas de la naturaleza para acabar con ella. Esta lección.
Parte 3 Nota de la lección para profesores de música de escuela primaria Estimados examinadores: ¡Buenas tardes X (Reverencia)
Soy el candidato número X que postuló para música en la escuela primaria. El tema de mi conferencia de hoy es "Defender el río Amarillo". Elaboraré este tema desde los aspectos del análisis de cuasi libros de texto, el análisis de la situación académica, los objetivos de enseñanza, los métodos de enseñanza y aprendizaje y el proceso de enseñanza.
1. Hablando de los materiales didácticos
El primero es mi comprensión de los materiales didácticos. "Defending the Yellow River" es una lección de canto en la quinta unidad del segundo volumen del libro de texto de música de sexto grado publicado por People's Education Press. Es el séptimo movimiento de "Yellow River Cantata" de Xian Xinghai. La canción está en 2/4 y tiene un estilo de marcha. Con un ritmo corto, sonoro y poderoso y un patrón de sonido rápido y saltador, la canción está llena de poder. y representa vívidamente el símbolo de China. El río Amarillo, el espíritu nacional, aparece en el desierto de Asia con espíritu heroico, cantando alabanzas a la nación, y también representa la magnífica escena de los héroes antijaponeses que luchan para defender el Amarillo. Río y toda China.
2. Hablar de aprendizaje
Como profesor de música cualificado, no sólo debes tener un conocimiento de los materiales didácticos, sino también una cierta comprensión de la situación de los estudiantes en esta etapa de la escolarización, y luego A continuación, analizaré brevemente la situación básica de los estudiantes en esta etapa.
Las capacidades cognitivas de los estudiantes de sexto grado de las escuelas primarias han aumentado gradualmente de perceptuales a racionales y están ansiosos por comprender la connotación de la música en un nivel más profundo. de obras musicales son particularmente importantes.
Los maestros deben permitir que los estudiantes escuchen repetidamente y demuestren intuitivamente para ampliar los horizontes musicales de los estudiantes. Al mismo tiempo, algunos estudiantes han entrado en el período de cambio de voz durante este período. Se les debe recordar que protejan sus voces durante el proceso de enseñanza y canto.
3. Objetivos de la enseñanza y el aprendizaje
A partir del análisis de los materiales didácticos y de las exigencias de la nueva reforma curricular, los objetivos tridimensionales que diseñé son los siguientes:
Emociones·actitudes·valores: Escuche y aprenda a cantar "Defender el río Amarillo", sienta el paisaje del río Amarillo y las escenas de lucha antijaponesa representadas en la canción, y aprenda el tenaz espíritu de lucha del Pueblo chino.
Proceso y método: utilice métodos de cooperación grupal para fortalecer su comprensión del canto rotativo y mejorar su capacidad de práctica musical.
Conocimientos y habilidades: Comprender el canto de rotación y sus características, ser capaz de cantar canciones de memoria, realizar canto de rotación en dos voces y cambios de concentración.
IV.Los puntos importantes y difíciles de la predicación y la enseñanza
Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos, la situación académica y el establecimiento de los objetivos docentes, determiné que el enfoque de esta La lección es poder memorizar y cantar canciones. La dificultad es comprender el canto en rotación y sus características, y completar el canto en rotación en dos partes.
5. Métodos de predicación y aprendizaje
Para resaltar mejor los puntos clave y superar las dificultades, los métodos de enseñanza que utilizo en esta clase incluyen principalmente: método de escucha, método de expresión y método de cooperación., con el fin de lograr mejores efectos de aprendizaje y enseñanza.
6. Proceso de enseñanza
El proceso de enseñanza de esta lección se divide en cinco eslabones: introducción de la nueva lección - percepción inicial - aprender a cantar canciones - ampliación y extensión - resumen de la tarea .
El primer enlace es la introducción de la nueva lección.
Una buena introducción es la mitad del éxito. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender y crear una atmósfera rica en música en el aula. audio usado en este enlace Método de importación. Al tocar la canción "My Chinese Heart" y preguntar: ¿Qué lugares de China escucharon en esta canción? Los estudiantes respondieron libremente. Finalmente, hice un resumen basado en las respuestas de los estudiantes: Están el río Yangtze, la Gran Muralla, la montaña Huangshan y el río Amarillo... y la canción que aprendimos hoy está relacionada con uno de estos lugares. Esto nos lleva a la nueva lección "Defender el río Amarillo".
Este diseño no solo puede atraer la atención de los estudiantes, sino también estimular su curiosidad por el conocimiento, para llevar a cabo mejor la enseñanza de la próxima nueva lección.
El segundo enlace es el enlace de percepción preliminar.
Este enlace es el primer enlace de la nueva enseñanza de esta clase que enseñaré en función de las características propias de los estudiantes.
En primer lugar, tocaré la canción "Defend the Yellow River" para los estudiantes y les preguntaré cómo se sienten después de escucharla. Los estudiantes responden libremente. Después de escuchar por primera vez, los estudiantes pueden decir aproximadamente que la música es firme y poderosa y que el ritmo es corto y palpitante. Luego escuche la canción nuevamente y haga preguntas: ¿Qué tipo de escena describe la letra? Los estudiantes responden libremente y resumiré: Al principio, representa la aparición de los dos lugares en el río Amarillo como el clímax de la canción. La canción avanza gradualmente, muestra a los héroes antijaponeses tomando armas y lanzando una lucha tenaz con el enemigo. La escena era majestuosa, apasionada y apasionada. Para una obra de este tipo, los estudiantes también querrán tener una cierta comprensión del compositor. Permítanme golpear mientras el hierro está caliente y presentarles a Xian Xinghai: es un músico popular y nativo de Panyu, Guangdong. Compuso una gran cantidad de canciones. canciones y música orquestal en su corta vida, especialmente canciones como "Yellow River Cantata", "On the Taihang Mountains" y "Go to the Enemy's Rear Lines" creadas durante la Guerra Antijaponesa se cantaron en todo el país. De ellos, "Yellow River Cantata" fue seleccionada entre los "Clásicos de la música china del siglo XX" y "Defend the Yellow River" "Extraído del séptimo movimiento de "Yellow River Cantata".
Al escuchar por primera vez, escuchar repetidamente y hacer preguntas, los estudiantes pueden capturar la información musical más superficial de la canción, aprovechar al máximo su capacidad de percepción musical y prepararse para el siguiente paso de aprender y cantar canciones.
El tercer vínculo es aprender a cantar canciones
Aprender a cantar canciones es el vínculo clave de esta lección. El nuevo estándar curricular señala que la interpretación es el contenido básico del aprendizaje de música y. Es una parte importante de cultivar a los estudiantes. Una forma importante de desarrollar la capacidad estética musical.
En este enlace, comenzaré mi enseñanza cantando junto con el maestro, cantando de memoria y aprendiendo a cantar en rotación en dos partes, convirtiendo lo aburrido en vívido y guiando a los estudiantes a practicar y explorar de forma independiente. .
En primer lugar, guiaré a los estudiantes a realizar ejercicios vocales simples para ayudarlos a abrir sus voces.
En segundo lugar, puedo cantar canciones y los estudiantes pueden cantar en voz baja para experimentar la intensidad de las canciones que canto. Luego, toqué el piano mientras los estudiantes cantaban a primera vista la partitura y de forma independiente descubrían dónde era más difícil cantar el ritmo. En circunstancias normales, encontrará que hay muchas síncopas y ritmos punteados en la partitura musical que deben comprenderse. Llevaré a los estudiantes a practicar estos lugares individualmente y les preguntaré cuál es la función de los silencios en las canciones. Los estudiantes pueden responder libremente, y lo resumiré: es reunir una fuerza enorme, tener la sensación de avanzar capa por capa y expresar el crecimiento continuo de las fuerzas armadas del pueblo y la creciente ola de resistencia antijaponesa. Después de que los estudiantes se familiarizaron con la partitura musical, cantaron la letra completa con la letra e intentaron cantar las canciones de memoria.
Finalmente, te llevaré a aprender a cantar en rotación en dos partes. Primero, comprendamos la rotación y sus características a través de la escucha y un resumen mío. A continuación, experimente el método de canto redondo a través de un juego de lemas. Una vez que los estudiantes lo comprendan y lo practiquen, podrán integrarlo en la canción e intentar cantar la primera línea por turno, prestando atención a la intensidad de cada parte.
Otra dificultad es que las dos voces al final de la rotación deben terminar al mismo tiempo. Les pediré a los estudiantes que practiquen la oración final individualmente. La voz que canta primero puede volver a cantar estas palabras cuando la parte que canta primero. "Defender el norte de China". Después de eso, los estudiantes cantan en su totalidad.
A través de este diseño, no solo enriquece las actividades del aula, sino que también guía a los estudiantes para que aprendan a interpretar canciones más fácilmente, dominen nuevos conocimientos de manera más integral y aumenten el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
El cuarto enlace es el enlace de expansión.
Para consolidar mejor los nuevos conocimientos ya dominados y hacer la clase de música más interesante. Primero les pediré a los estudiantes que discutan libremente varios otros movimientos de la "Cantata del Río Amarillo", y luego resumiré: el primer movimiento "La Canción del Barquero del Río Amarillo", el segundo movimiento "Oda al Río Amarillo", el tercer movimiento "El El agua del río Amarillo viene del cielo", el cuarto movimiento es "Balada de agua amarilla", el quinto movimiento es "Diálogo junto al río", el sexto movimiento es "Resentimiento del río Amarillo" y el octavo movimiento es "Rugido, río Amarillo". . Cada movimiento tiene una forma de canto única, como recitación de poesía, coro mixto, etc. Finalmente, pediré a los estudiantes que se divida en cuatro grupos para crear pequeñas actividades. Cada grupo utiliza una forma de actuación diferente para interpretar "Defend the Yellow River". Pueden utilizar recitación de poesía, otras formas de canto, danza, etc. Posteriormente, los grupos actuaron en el escenario y realizaron evaluaciones mutuas y comentarios de los maestros.
Esto no solo puede consolidar los nuevos conocimientos aprendidos en esta clase, sino también cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares para todos los estudiantes, llevar a todos los estudiantes a participar plenamente en la clase y, al mismo tiempo, Estimular aún más el interés de los estudiantes por los cursos de música.
El quinto enlace es el enlace de resumen de la tarea
Un buen final puede dejar una profunda impresión en los estudiantes. En este enlace, sublimaré las emociones y me comunicaré con los estudiantes *. Mismo resumen: "Defender el río Amarillo" expresa las aspiraciones del pueblo chino y encarna la determinación del pueblo chino de ganar la guerra contra Japón. En el pasado, la gente no tenía miedo al sacrificio y defendía nuestra patria, para que podamos tener la maravillosa vida que tenemos ahora. Por lo tanto, debemos trabajar más duro y contribuir con nuestra parte para construir una hermosa patria.
Luego pida a los alumnos que escuchen otros movimientos de la "Cantata del Río Amarillo" después de clase.