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Este es un texto de lectura intensiva adaptado de la novela del mismo nombre. El artículo cuenta la conmovedora historia de un intendente que murió congelado mientras el Ejército Rojo marchaba y elogió su noble espíritu de dedicación desinteresada.
Este es un texto literario. Los pensamientos y sentimientos expresados por el autor no son explícitos, sino que están contenidos en el lenguaje y los personajes descritos. Entre ellos, el autor del séptimo párrafo retrata primero la imagen de un veterano congelado desde tres aspectos: apariencia, comportamiento y vestimenta: "como una estatua", "ropa fina y andrajosa", "muy tranquilo" y "muy pacífico". . Luego, los párrafos 8 a 12 describen los cambios emocionales del general después de conocer al veterano congelado e introducen "él es el intendente". El párrafo 13 afirma que el intendente "se convirtió en un monumento de cristal" durante la tormenta de nieve.
Este texto tiene como objetivo educar a los estudiantes y permitirles dejarse influenciar por el noble espíritu de dedicación desinteresada de los soldados del Ejército Rojo. El segundo es utilizar el texto para mejorar la velocidad de lectura y desarrollar la capacidad de lectura.
Cómo ayudar a los estudiantes a sentir el espíritu noble del intendente a partir de sus movimientos, comportamiento y vestimenta cuando murió congelado, y a comprender el significado del "Monumento de Cristal" y comprender el corazón del general desde el; cambios en su lenguaje y comportamiento La actividad, comprender la reverencia del general por el intendente, es el enfoque de este curso y también la dificultad de este curso.
2. Objetivos de aprendizaje
1? Aprender 11 palabras nuevas, comprender palabras nuevas y acumular buenas palabras y oraciones.
2. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes naturales favoritos.
3?Aprende cómo el autor organiza los materiales para expresar el significado principal.
4. Sentir el espíritu de servicio al público con todo el corazón y dedicación desinteresada, y ser educados en la tradición revolucionaria.
3. Sugerencias didácticas
1? Las cosas escritas en el texto están lejos de la vida de los estudiantes. Al comienzo de la clase, los estudiantes pueden compartir su comprensión de la historia del desarrollo y crecimiento del Ejército Rojo. Si los estudiantes no saben mucho, el profesor puede utilizar el material didáctico y los vídeos preparados antes de la clase para dar una breve introducción al Ejército Rojo.
2?La enseñanza del texto completo debe dividirse en dos etapas. En la primera etapa, se guía a los estudiantes para que lean el texto de forma independiente, aprendan nuevas palabras de forma independiente, comprendan inicialmente el contenido del texto y descubran y propongan palabras difíciles. Los profesores deben capacitar a los estudiantes para que lean textos de manera correcta, fluida y emocional mediante la lectura de modelos y la lectura de párrafos clave. En la segunda etapa, los estudiantes deben organizarse para discutir algunos temas difíciles y oraciones con significados profundos para comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
3? ¿Cómo ayudar a los alumnos a comprender que este veterano soldado del Ejército Rojo que era como una estatua para el intendente se ha convertido en un monumento de cristal es un punto difícil de este curso? Cómo describir la apariencia del personaje, expresar las cualidades internas del personaje, recordar las actividades psicológicas del personaje, representar la imagen del personaje y expresar el significado principal del artículo describiendo el comportamiento, los movimientos y el lenguaje del personaje es el enfoque del entrenamiento lingüístico en este curso. En el proceso de enseñanza, los profesores deben explorar los factores de los materiales didácticos, aprovechar al máximo el espacio de pensamiento y guiar a los estudiantes para que desarrollen una imaginación razonable. Primero, debemos aprovechar el pasaje natural que describe al intendente que murió congelado por el frío y leerlo en voz alta con emoción; segundo, debemos guiar a los estudiantes para que experimenten los cambios constantes en el humor del general a partir de su comportamiento y lenguaje; Destacó la naturaleza desinteresada y desinteresada del intendente. El noble sentimiento de dedicación. Se puede guiar a los estudiantes para que experimenten este método de escribir a las personas.
Puedes diseñar tres entrenamientos de asociación de expansión para completar la segunda pregunta "Pensamiento y práctica". (1) El general permaneció mucho tiempo en la nieve. En ese momento, su corazón estaba pesado y emocionado. Debe tener miles de cosas que decir en su corazón, pero no puede decir una palabra. ¿Qué pensaría? (2) El maestro preguntó: "Si siguieras al general a través de las montañas nevadas, si fueras el camarada del intendente, si fueras el soldado del Ejército Rojo en la ilustración del texto, ¿qué pensarías (3) si quisieras?" ser intendente ahora? ¿Qué tipo de estatua debería hacerse para expresar nuestra reverencia y recuerdo? ¿Qué palabras deberían escribirse en la base de la estatua?
4? El propósito de esta lección se refleja en la última frase: "Si la victoria no pertenece a ese equipo, ¿a quién pertenecerá? Para que los estudiantes comprendan el significado profundo de". la oración y el propósito del artículo Para el propósito principal, los maestros pueden primero pedir a los estudiantes que conecten oraciones o tramas que describan las hazañas heroicas de los mártires revolucionarios en varios períodos, y que las perciban a través de imágenes grupales.
El profesor preguntó: "¿Cuáles de los textos que has estudiado son sobre soldados del Ejército Rojo? ¿Cuáles son las descripciones de los soldados antijaponeses? ¿Cuáles son las descripciones de los soldados del Ejército Popular de Liberación? ¿Cuáles son las descripciones de los soldados que resistieron la agresión estadounidense y ayudaron a ¿Corea?" Luego, el maestro pidió a los estudiantes que discutieran estas lecciones en grupos. Contenido, piensen en las similitudes entre estas lecciones y Monument. Entonces el maestro preguntó: "¿Qué clase de equipo es este equipo victorioso? Este equipo liderado por el Partido Comunista de China, desde la victoria de la Gran Marcha de 25.000 millas hasta la victoria de la Guerra Antijaponesa, desde la victoria de la Guerra de Liberación a la victoria de resistir la agresión estadounidense y ayudar a Corea, ¿Qué tipo de soldado es? ¿Se logra? Inserte algunas historias históricas relacionadas con el autor, los antecedentes de la escritura y el contenido del texto en la enseñanza, que atraerán la atención de los estudiantes. y cultivarlas con espíritu revolucionario.