¿Cuáles son los contenidos de perspectiva estudiantil, perspectiva docente y perspectiva educativa?
Los contenidos de la perspectiva estudiantil, la perspectiva docente y la perspectiva educativa son los siguientes:
1. Los contenidos de la perspectiva estudiantil incluyen:
(1) Los estudiantes son Desarrollo de personas: En primer lugar, el desarrollo físico y mental de los estudiantes es regular. En segundo lugar, los estudiantes tienen un enorme potencial de desarrollo. En tercer lugar, los estudiantes son personas en proceso de desarrollo.
(2) Los estudiantes son personas únicas: Primero, los estudiantes son personas completas. En segundo lugar, cada estudiante tiene su propia singularidad. En tercer lugar, existen enormes diferencias entre estudiantes y adultos.
(3) Los estudiantes son personas con significado independiente: Primero, cada estudiante es una existencia objetiva independiente de la mente del maestro e independiente de la voluntad del maestro. En segundo lugar, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. En tercer lugar, los estudiantes son sujetos de responsabilidad y poder.
2. El contenido de la perspectiva docente incluye:
(1) Desde la perspectiva de la relación entre docentes y estudiantes, el nuevo currículo requiere que los docentes sean promotores del aprendizaje de los estudiantes. .
(2) Desde la perspectiva de la relación entre docencia e investigación, el nuevo currículo exige que los docentes sean investigadores en educación y docencia.
(3) Desde la perspectiva de la relación entre enseñanza y currículo, el nuevo currículo requiere que los docentes sean constructores y desarrolladores del currículo.
(4) Desde la perspectiva de la relación entre la escuela y la comunidad, el nuevo plan de estudios requiere que los docentes sean docentes abiertos y basados en la comunidad.
3. El concepto de enseñanza incluye:
(1) La enseñanza cambia de “centrada en el educador” a “centrada en el alumno”.
(2) La enseñanza ha pasado de “enseñar conocimientos a los estudiantes” a “enseñar a los estudiantes a aprender”.
(3) La enseñanza ha pasado del "énfasis en las conclusiones pero no en los procesos" al "énfasis en las conclusiones pero también en los procesos".
(4) La enseñanza pasa de “centrarse en los temas” a “centrarse en las personas”.