Plantilla de plan docente de educación ambiental para alumnos de primaria

La movilidad de los alumnos de primaria y su capacidad para distinguir el bien del mal son muy buenas, ¡y la educación para la concientización sobre el cuidado y protección del medio ambiente está a punto de comenzar! A continuación se muestra el "Muestra de plan de enseñanza para la educación ambiental para estudiantes de primaria" que compilé para su referencia únicamente. Ejemplo de plan de lección de educación ambiental para estudiantes de primaria 1

1. Objetivos de enseñanza

1. Comprender la situación actual y las características de la población, los recursos y el medio ambiente de mi país, aclarar la relación entre ellos. población, recursos y medio ambiente, y adherirnos al concepto de desarrollo científico y tomar el camino del desarrollo sostenible.

2.Comprender el significado de la Concepción Científica del Desarrollo y mejorar la capacidad para manejar correctamente la relación entre población, recursos y medio ambiente.

3.Comprender la relación entre población, recursos y medio ambiente, y establecer una visión científica del desarrollo.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

Los recursos y las condiciones nacionales de mi país son el foco de esta lección.

Implementar la estrategia de desarrollo sostenible y adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo son las dificultades de este curso.

3. Preparación antes de clase

Maestro: Recopile información sobre los recursos y las condiciones nacionales de mi país, y piense en el daño causado por la población, el medio ambiente y las cuestiones de recursos.

Estudiantes: Consulta la información.

IV. Diseño didáctico

(1) Establecer preguntas e introducir nuevas lecciones

La tierra: ella es la madre que da a luz a toda la vida en el mundo. ella es quien protege estos El origen desde el cual la vida puede crecer; ella contiene toda la cortesía moderna, simboliza nuestra riqueza más esencial; ¡La tierra es nuestra eterna expectativa, la vitalidad que continúa de generación en generación y nuestra casa común!

Resumen: Sed amables con la tierra, es nuestra casa común.

(2) Actividades educativas

Actividad 1: El origen del "Día Mundial de la Tierra"

Escritura en pizarra: Implementación de estrategias de desarrollo sostenible

1. Nuestra casa común

¿Entiendes el origen del "Día de la Tierra"? ¿Entiendes la situación de la tierra en este momento?

Ejemplos de pensamiento:

(1) Las personas se ven obligadas a sobrevivir mediante la deforestación, la tala indiscriminada, la destrucción de la vegetación, etc. Los seres humanos desarrollan y utilizan recursos naturales sin razón para dañar el medio ambiente ecológico. A cambio de una prosperidad económica temporal.

(2) Controlar el crecimiento poblacional excesivo, implementar planificación familiar e implementar estrategias de desarrollo sostenible.

(3) "Ley de Protección Ambiental de la República Popular China", "Ley de Prevención y Control de la Contaminación Atmosférica de la República Popular China", etc.

(4) Según los materiales proporcionados anteriormente, el destino de la tierra no debería ser más que dos: uno es que los seres humanos despierten, cuiden la tierra y juntos creen un hogar perfecto; La otra es permitir que la situación actual se deteriore. Si continúa, los humanos eventualmente perderán su espacio vital.

Causa: El desarrollo y utilización de los recursos no es lo suficientemente razonable y científico, lo que provoca graves desperdicios y pérdidas.

(3) Escribir en la pizarra:

2. Manejar correctamente la relación entre el hombre y la naturaleza

La naturaleza es la base de la supervivencia humana, y nosotros no podemos hacerlo Un esclavo no puede hacer nada; ni puede considerarse un amo y dar órdenes a la naturaleza como le plazca. Los seres humanos deben vivir en armonía con la naturaleza.

Actividad 2: Usa tu cerebro para describir el mañana

¿Cómo será el futuro de la humanidad? Los pesimistas describieron escenarios apocalípticos y hicieron sonar las alarmas en todo el mundo. La gente admite que se enfrenta a una crisis grave, pero puede superarla mediante esfuerzos conjuntos y buscando nuevos caminos de desarrollo.

Escribe en la pizarra: 2. Toma el camino del desarrollo sostenible

1. Cuestiones de población, medio ambiente y recursos.

Cuestiones de población, medio ambiente y recursos. son esencialmente cuestiones de desarrollo. Hoy en día, el rápido aumento de la población, la escasez de recursos, el deterioro ambiental y la crisis ecológica han amenazado directamente la supervivencia y el desarrollo humanos. La implementación de estrategias de desarrollo sostenible se ha convertido en la primera conciencia de la gente.

Escribir en la pizarra: 2. Implementar una estrategia de desarrollo sostenible y adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo

La connotación de desarrollo sostenible: satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las necesidades del presente. generaciones futuras. El desarrollo de habilidades.

Requisitos para el desarrollo sostenible: Los seres humanos y la naturaleza viven en armonía, y los seres humanos comprenden sus responsabilidades para con la naturaleza, la sociedad y las generaciones futuras.

Materiales presentes: Los esfuerzos por construir una sociedad socialista armoniosa son los objetivos y tareas propuestos por el partido y el país sobre la base de las nuevas necesidades del desarrollo económico y social de mi país en el nuevo siglo y la nueva etapa y las nuevas tendencias y nuevas características de nuestra sociedad. La coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza es una de las características básicas de una sociedad socialista armoniosa. La coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza significa desarrollo de la producción, prosperidad de la vida y buena ecología.

Utilice los conocimientos teóricos que ha aprendido para escribir los puntos clave de este seminario.

(4) Resumen:

(1) El desarrollo sostenible se refiere al desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.

(2) La población, los recursos, el medio ambiente y el desarrollo económico interactúan, se influyen y se restringen entre sí.

(3) mi país tiene una gran población, recursos relativamente insuficientes y una situación ambiental insatisfactoria. La grave situación poblacional, de recursos y ambiental restringe el desarrollo económico y social de mi país.

(4) La coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza es una de las características básicas de una sociedad socialista armoniosa. Para lograr la armonía entre el hombre y la naturaleza, debemos manejar correctamente la relación entre población, recursos, medio ambiente y desarrollo económico, y seguir el camino del desarrollo sostenible, en lugar de sacrificar recursos y el medio ambiente a cambio de un desarrollo económico temporal. Sólo implementando el desarrollo sostenible podremos lograr el desarrollo de la producción, la prosperidad de la vida, la buena ecología y lograr una coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza. Ejemplo 2 de plan de lección de educación ambiental para estudiantes de primaria

1. Objetivos de la enseñanza

1. ¿Comprender preliminarmente qué problemas graves existen en nuestro entorno de vida? La relación entre las personas y el entorno natural. Establecer el concepto de protección del medio ambiente y dejar claro que proteger el medio ambiente es responsabilidad de cada uno de nosotros.

2. Aprende a hacer lo que puedas para proteger el medio ambiente (haz una publicidad sobre la protección del medio ambiente a tu familia).

3. Piensa en lo que nuestros alumnos de primaria pueden hacer por la protección del medio ambiente.

2. Enfoque de la enseñanza

1. Permitir que los estudiantes comprendan la relación entre los seres humanos y la autosuficiencia

2. Establecer el concepto de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente; ;

3. Deje que cada estudiante implemente el concepto de protección del medio ambiente.

3. Dificultades de la enseñanza

1. Permitir que los estudiantes comprendan la gravedad del daño humano al medio ambiente a partir de hechos

2. Cómo hacer que los estudiantes comprendan la importancia de protección del medio ambiente

3. Cómo capacitar a los estudiantes para proteger el medio ambiente desde la vida real

IV. Horario de clases

Un período de clase

Preparación docente:

1. Los estudiantes recopilan información sobre la protección del medio ambiente.

2. Investigar los fenómenos comunes del daño ambiental en la vida.

3. Imágenes y algunos ejemplos de entorno ecológico destruido por el hombre.

4. Imágenes e información de animales muriendo debido a la destrucción de su entorno de vida.

Pasos de enseñanza:

(1) Algunas observaciones antes de la clase: Observa en qué se diferencia el entorno que te rodea respecto al de hace unos años.

(2) Aprender de los cambios graduales en el entorno de vida que nos rodea en los últimos años y tener una comprensión preliminar de la relación entre las personas y el medio ambiente.

1. Deje que los estudiantes hablen sobre los cambios en el entorno de vida que nos rodea en los últimos años. El maestro tomó fotografías del medio ambiente gravemente dañado para concienciar a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente.

2. Al observar la mejora continua de la vida humana y la continua destrucción del medio ambiente, podemos comprender inicialmente la relación entre los humanos y el medio ambiente.

3. Muestra los casos y los números de muertes debido a la contaminación ambiental. Permitir que los estudiantes destruyan el medio ambiente también amenaza directamente nuestras propias vidas.

4. Algunas fotografías e información de animales muriendo debido a la destrucción de su entorno de vida.

5. Permitir que los estudiantes piensen en la relación entre los humanos, los animales y la naturaleza.

6. Sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de proteger el medio ambiente.

(3) Reproduzca el vídeo (desastres causados ​​por los propios humanos, por ejemplo: las catastróficas inundaciones en la cuenca del río Yangtze en 1998 se debieron a nuestra recuperación de tierras de los lagos y a la deforestación indiscriminada).

(4) Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos y experiencias después de mirar.

(5) Llevar a cabo debates en grupo sobre cómo los estudiantes de primaria debemos proteger nuestro entorno de vida.

(6) Prestar atención a quienes nos rodean y que siguen contaminando el medio ambiente, y si nosotros hemos hecho algo parecido.

(7) Algunas acciones tomadas por personas alrededor del mundo para proteger el medio ambiente, y algunas disposiciones legales sobre protección ambiental en nuestro país.

(8) Investigación realizada por jóvenes reporteros

Informe estudiantil: Hablemos de algunos de los daños que todos hemos causado al medio ambiente en nuestras vidas.

(9) Formular medidas de protección ambiental

1. Discusión estudiantil (guiar a los estudiantes a pensar en soluciones basadas en la vida real).

2. Formular e implementar medidas de protección ambiental.

3. Resumen del profesor.

(10) Resumen y ampliación

1. Diseñar eslóganes respetuosos con el medio ambiente para promover la protección del medio ambiente.

2. Promueve la protección del medio ambiente en tu familia.

3. Cómo proteger el medio ambiente en la vida real. Ejemplo 3 de plan de lección de educación ambiental para alumnos de primaria

1. Objetivo de la actividad

Cultivar. La conciencia ambiental de los estudiantes y la comprensión del daño al campus. La gravedad y el daño del comportamiento ambiental, y la conciencia de que proteger el hermoso entorno del campus debe comenzar desde mí.

2. Preparación de la actividad

1. Cada persona escribe un diario de más de 400 palabras sobre la protección del medio ambiente del campus.

2. Camine por el campus, observe atentamente el comedor, los baños, los estadios, el césped, las aulas y los dormitorios de su clase, informe malos comportamientos que dañen el entorno del campus y vea cómo le está yendo a nuestra escuela en materia ambiental. protección Qué trabajo hay que hacer.

3. Proceso de la actividad

(1) Crear la concepción artística e introducir el tema.

1. Permita que los estudiantes vean largometrajes ambientales para obtener una comprensión preliminar de la destrucción humana del medio ambiente.

2. Introducción al tema: Las escenas impactantes hacen que la gente piense profundamente. El buen ambiente de la naturaleza nutre a los seres humanos y a todos los seres vivos, pero los seres humanos pisotean la naturaleza en el proceso de conquistarla, por lo que son humanos. Los seres también sufren el severo castigo de la naturaleza. "La muerte del cóndor" que conocimos no hace mucho también trata sobre cuestiones medioambientales. El creciente desarrollo de la alta tecnología también ha traído consigo una serie de graves problemas medioambientales: smog fotoquímico, compuestos tóxicos, contaminación nuclear, fugas de petróleo, etc. Estas cuestiones han atraído la atención de toda la humanidad. En 1992, las Naciones Unidas propusieron el lema "Salvar la Tierra, proteger el medio ambiente" en la Conferencia Medioambiental celebrada en Río de Janeiro, capital de Brasil. El campus no es una fábrica ni una gran ciudad. Entonces, ¿hay algún problema de protección ambiental? Por favor, introduzca las situaciones específicas que observó.

(2) Orientar el análisis de las cuestiones ambientales destacables en el campus y sus graves impactos.

1. Profesor: Después de terminar el texto "La muerte del buitre" hace unos días, el profesor pidió a los alumnos que observaran diversos lugares del campus, identificaran cuestiones ambientales dignas de mención y analizaran sus consecuencias. Harm, y luego escribir un diario, ¿lo hicieron los estudiantes? Por favor comparte.

2. Toda la clase se divide en cinco grupos y el maestro nombra al líder del grupo. Luego, cada líder del grupo reúne a los estudiantes del grupo para comunicarse y discutir (lea el diario de observación) y al grupo. El líder registra y organiza.

3. Los cinco líderes de equipo leerán los materiales grabados en la reunión de clase.

4. Resumen del profesor: A través de los intercambios y reflexiones de los estudiantes, parece que hay muchos problemas de protección ambiental que vale la pena señalar en el campus: tirar basura, tirar comida, tirar basura y esperar graffiti. Lo que es particularmente grave es que muchos estudiantes se han acostumbrado a pisar el césped. Hasta ahora, varios céspedes verdes se han convertido en tierra amarilla sin que crezca césped. El pequeño trozo de césped frente al dormitorio de chicos de la Clase 028 casi se ha convertido. en Así. El campus es un lugar sagrado para la educación de los ciegos, pero muchas personas escriben graffitis en las paredes de los baños, en las paredes de los pasillos e incluso en los escritorios, y hacen ruidos y gritos en el campus, lo que no solo causa contaminación ambiental, sino también contaminación mental. Entonces la situación del entorno del campus no es optimista. Si todo el mundo se entrega a este comportamiento perjudicial para el medio ambiente, no pasará mucho tiempo antes de que el césped verde se convierta en tierra amarilla y polvorienta, y el limpio campus se convierta en una porquería sucia y grasienta.

4. ¿Qué trabajo tenemos que hacer para proteger el entorno hermoso y limpio del campus?

1. Maestro: ¿Qué trabajo urgente debemos hacer para proteger el medio ambiente del campus? Pida a cada líder de grupo que seleccione al estudiante que acaba de hablar bien en el grupo para que hable en nombre del grupo.

2. Los representantes estudiantiles subieron al escenario para hablar.

3. Resumen del maestro: A través de los representantes de cada grupo hablando en el escenario, podemos ver que todavía tenemos que hacer muchas cosas en términos de protección ambiental del campus. Hablamos y presento muchas buenas ideas. Creo que se puede resumir así: es responsabilidad de todos cuidar el campus; todos prestan atención a las cuestiones de protección ambiental, empezando por mí.

En la actualidad, hay algunas cosas que debemos hacer con urgencia y que podemos hacer bien:

1. No tirar el papel usado a la basura a voluntad. -persona caja de papel de desecho (o papel de desecho Recójalos y véndalos al final del semestre para convertir los desechos en un tesoro;

2. Toda la escuela debe tomar medidas para eliminar las palabras obscenas y las caricaturas obscenas garabateados en las paredes y prohibirlos en el campus. Hacer ruidos y retirar la basura mental.

3. Cada clase es responsable de encerrar el césped en el área de higiene de la clase; la hierba, y también evitan que otros la pisoteen. Ejemplo 4 de plan de lección de educación ambiental para estudiantes de primaria

1. Objetivos de enseñanza

1. Permitir que los estudiantes comprendan las funciones de algunos animales y plantas comunes.

2. Hacer saber a los alumnos que los animales y las plantas son nuestros buenos amigos, y establecer inicialmente el concepto ideológico de proteger a los animales y las plantas.

3. Hacer que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el medio ambiente

2. Preparación para la enseñanza

1. Rotafolios o diapositivas: algunos de nuestros animales y plantas comunes .

2. Rotafolios o diapositivas─El medio ambiente en el que vivimos se está deteriorando día a día.

3. Cintas de vídeo sobre animales y plantas.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción a la enseñanza

1. Mostrar diapositivas o vídeos sobre animales y plantas.

2. Charla: ¿Qué pensamientos y preguntas tienen los estudiantes después de ver las diapositivas (o el video)?

3. Después de que los estudiantes planteen preguntas, guíelos para que discutan y respondan las preguntas ellos mismos. (Se debe guiar y alentar a los estudiantes cuando expongan sus propias ideas).

4. Narración: Hay muchos tipos de animales y plantas en nuestro país, la mayoría de los cuales son buenos amigos de los seres humanos. debería protegerlos bien.

(Tema de pizarra: Los buenos amigos del hombre: los animales y las plantas)

(2) Aprender nuevas lecciones

1. El amigo del hombre: las plantas ( Muestre una diapositiva de algunas plantas familiares).

Invita a los estudiantes a observar con las siguientes preguntas:

¿Qué tipo de plantas son estas? ¿Cuáles son sus funciones?

Después de que los estudiantes respondieron, la maestra nos dijo que las plantas verdes han nutrido a los seres humanos y nos han proporcionado alimento, ropa, refugio y cosas para usar...

2. buenos amigos de los seres humanos: animales (muestre diapositivas de algunos animales familiares).

Transición docente: Al igual que las plantas, la vida humana es inseparable de los animales. ¿Qué animales conoces y qué beneficios tienen para nosotros?

Profesores y alumnos*** discutieron y se comunicaron entre sí.

3. Debemos proteger a estos amigos nuestros (muestre una diapositiva que muestra el deterioro de nuestro medio ambiente global).

El profesor les dijo solemnemente a los alumnos: Compañeros, sólo miren. Nuestra madre tierra está sufriendo muchos daños: tormentas de arena, inundaciones, contaminación... Todo esto se debe en parte a nuestra incapacidad para proteger a nuestros buenos amigos: los animales y las plantas. Para ello, nuestro país ha tomado una serie de medidas para proteger los animales y plantas silvestres (ejemplos de métodos específicos), porque proteger a los animales y las plantas es proteger el medio ambiente natural, que es protegernos a nosotros mismos como humanos.

(3) Consolidación

1. Narración: En esta clase, conocimos a algunos de nuestros buenos amigos y aprendimos cómo protegerlos.

2. Preguntas:

(1) ¿Sabes qué roles tienen los animales y las plantas en nosotros los humanos?

(2) ¿Qué medidas ha tomado nuestro país para la vida silvestre?

(3) Discusión: ¿Qué debes hacer si ves a alguien cortando árboles o matando animales salvajes?

(4) Asignar un "Informe de Protección Ambiental" como tarea.

Estos son unos diarios medioambientales para una semana.

Realizar la actividad publicitaria “Semana del Amor a los Pájaros”.

Participa en una labor de plantación de árboles.

Pequeño experimento:

Coge dos tanques del mismo tamaño y pon en ellos la misma cantidad de agua, luego pon algunos peces en cada tanque y pon plantas acuáticas en uno de ellos. los tanques. No cambie el agua. Observe las condiciones de vida de los peces dentro de unos días y lleve registros. Escriba un informe de experimento basado en los registros.