Plan de lección de chino para clases pequeñas: ¿Quién se mordió el pastel?
[Objetivos de la actividad]
1. Siente la atmósfera artística creada por el mundo de los cuentos de hadas.
2. Experimenta las diferentes emociones que provocas tú mismo y los demás miembros, y aprende a recitar historias con expresiones.
[Preparación de la actividad]
Dos estilos musicales diferentes, dos imágenes de fondo con diferentes concepciones artísticas y pequeños dibujos relacionados con cuentos de hadas.
[Proceso de actividad]
1. Juego: Comienza cuando Mingming deja un trozo de pastel para que se lo coma su padre.
Utilice una historia para presentar: Desde la perspectiva de buenos amigos de la infancia, el cachorro y el pato son buenos amigos, y el conejo y la gallina son buenos amigos. El perro dijo: "Me gusta comer hierba". El conejo dijo: "Me gusta el arroz". ¿Quién es su comida favorita? ¿Pueden los niños ayudarme a pensar en ello?
Se proporcionan papel de fondo naranja y papel de fondo negro, y se reproducen dos estilos diferentes de música (alegre, relajante y suave) respectivamente. El maestro utilizará lenguaje musical para indicar "el cachorro está fuera" y "el conejo está fuera", y animará a los niños a enviar pequeñas imágenes (pequeños animales jugando, pequeños paisajes para dormir relacionados con canciones infantiles) en diferentes documentos de referencia sobre alimentos.
Observe los dos conjuntos de imágenes con los niños y hable sobre quién es un buen amigo de papá Sun (tía Moon) y por qué es un buen amigo de papá Sun (tía Moon). (Guíe a los niños para que digan: Ha salido el sol, amanece, los animalitos están despiertos y jugando afuera; la tía Luna ha salido, ya es de noche y las flores y las plantas están dormidas.)
2. Utilice gráficos para aprender poesía
(1) Hay un bonito poema escondido en estas pequeñas imágenes. Por favor escuche atentamente. ¿A quién se menciona en este poema? Encuéntrelos en la imagen pequeña y ordénelos en orden. La maestra demostró la recitación en dos tonos diferentes: Sale el sol, el conejo está despierto, el perro está despierto, qué día tan animado. Sale la luna, las flores duermen, la hierba duerme y la noche es muy tranquila. )
(2) Recítelo por segunda vez con acompañamiento de piano. Deje que los niños lo reciten, compruebe si los dibujos pequeños están ordenados correctamente y elimine los dibujos pequeños redundantes.
(3) Pregunta: Mingming dejó un trozo de pastel para que su padre se lo comiera, pero cuando se dio la vuelta para buscarlo, descubrió que lo habían mordido... Mingming le preguntó al gatito, al cachorro y al conejo. ... Si muerdes mi pastel... todos dicen que no... ¿por qué no? Niños, piensen en lo que les gusta comer a los animalitos en este momento. para responder a esta pregunta.
3. Crear poesía basada en el conocimiento.
(1) El profesor encuentra los dibujos pequeños que esconden el veneno (mostrando dos dibujos diferentes de Mingming y Gao, así como dibujos de otros animales y comida). ¿Pueden los niños convertirlos en poemas? Organice dos imágenes pequeñas y luego lea de acuerdo con las imágenes. )
(2) Deje que los niños busquen imágenes ocultas de comida y animales y las lean.
(3) La maestra acompaña las canciones infantiles en el piano y lee juntos las nuevas canciones infantiles.
Resumen: El nombre de esta canción infantil es muy extraño. ¿Quién mordió el pastel? ¿Quién sabe por qué se llama así?
4. Juego: ¿Quién mordió el pastel? ¿Están los niños dispuestos a ir a buscarlo con Mingming? Por favor escuche atentamente. ¿Quién sale? ¿Cómo puedes encontrarlo? Anime a su hijo a escuchar música y hacer movimientos. Se alternan dos estilos musicales distintos, y al final se descubre que el ratón ha mordido el pastel. )
Evaluación de la actividad
El aprendizaje de los niños es natural y requiere la adquisición de diversos aspectos del conocimiento y la experiencia en la vida diaria. La responsabilidad del maestro es satisfacer las necesidades de los niños, explorar al máximo los factores educativos naturales en estos vínculos e implementar la educación. Esto es especialmente cierto en el caso de actividades docentes en el aula bien estructuradas. Debemos aprovechar al máximo todos los factores relacionados con el contenido de la enseñanza para desencadenar el contacto emocional de los niños con emociones coincidentes, de modo que el sujeto pueda ganar experiencia y satisfacción en la actividad. Esta actividad utiliza métodos de enseñanza relevantes para impresionar a los niños con la belleza audiovisual creada por la fusión de la presentación de imágenes, el contenido de la poesía y el sonido del piano, estimular los sentimientos internos de los niños y guiarlos a sentir el contraste entre "animales y humanos" sin dejar ningún rastro. huella. La alternancia formada por la atmósfera artística creada por la poesía. Esto me recuerda lo que dijo el maestro Zhu Jingyi: "Las actividades de enseñanza son un escenario en el que los maestros y los niños actúan juntos". La "actuación" del maestro sirve al aprendizaje natural de los niños. La presentación de todos los materiales didácticos y el uso de las expresiones lingüísticas de los profesores en las actividades didácticas deben ser naturales, cercanas a los niños y más adecuadas para los niños. El lenguaje forzado del maestro, la recitación de poesía y el acompañamiento de piano en las actividades coinciden naturalmente con las características de aprendizaje de los niños.
Desde el juego familiar de encontrar amigos hasta los niños, surgió la pregunta de quién mordió el pastel. Desde los toques de color de fondo y la influencia del sonido del piano, se suscitaron las diferentes características de la comida que les gustan a los animales pequeños. las características del desarrollo de la atención involuntaria de los niños. Utilizamos imágenes para ayudar a los niños a comprender la poesía. El contenido presta atención a las características activas de los niños de clase pequeña y utiliza juegos para experimentar repetidamente la concepción artística interna del poema. Todo el evento fue natural y sin interrupciones. Los naturales son los mejores y los aptos para niños son los mejores. Nuestra actividad docente es un baile dirigido por el profesor e interpretado por los niños. Es un escenario donde tanto profesores como alumnos bailan de forma natural con la melodía principal.
El aprendizaje de los niños es real, y el desarrollo de los niños es la reorganización continua de las experiencias existentes y la adquisición de nuevas experiencias; el papel de los maestros es encontrar la “zona de desarrollo próximo” de los niños y utilizar estrategias efectivas para promover su desarrollo; . desarrollar. En actividades de enseñanza específicas, los maestros deben comprender los intereses de aprendizaje de los niños, su experiencia existente, sus niveles y sus características cognitivas, usar estrategias de enseñanza apropiadas y efectivas para apoyar el desarrollo de los niños y usar sus propias habilidades educativas para comprender la situación en cualquier momento. Emociones de aprendizaje de los niños y ajustar el proceso de actividad.
Los niños aprenden interactuando con personas, cosas y objetos de su entorno. Una buena interacción entre maestro y niño promoverá eficazmente la interacción entre pares entre los niños y promoverá el aprendizaje de los niños.