Reflexión y análisis del lenguaje de clase pequeña estrellas y flores
2. Atrévete a interpretar canciones infantiles con valentía delante del grupo.
3. Interesado en contar.
1. Broche con muchas estrellas y flores.
2. Decora el aula como si fuera un cielo nocturno: cuelga estrellas brillantes. Hay flores colocadas en un rincón del salón de clases.
3. Los niños observan las estrellas en el cielo por la noche. Vaya al parque en verano y observe las flores en flor. Pueden contar flores libremente.
Primero muestra el material didáctico y mira las flores 1. Enseñanza: ¿Qué ves? ¿Qué colores de flores hay? (Rojo, amarillo, rosa, morado, etc.) 2. Maestra: Vamos. Contemos cuántas flores hay. ¿Puedes contar? Hay demasiadas flores para contarlas. Usemos una palabra bonita para describirlos. Los niños leen "Flores en la tierra" a la maestra. 3.Maestro: ¿Qué estación tiene más flores? (Verano) ¿Te gusta el verano? Hay un niño aquí. A él también le gusta el verano. ¿Sabes por qué? Yang: Porque hay cosas hermosas en verano.
2. Apreciar y comprender la primera parte del poema 1. Apreciación: Lo que más me gusta es el verano: hay flores por todas partes. Hay uno aquí, hay uno allá. Hay más estrellas en el cielo. 2. Solitario de Poesía: El profesor lee la primera mitad del poema. Los niños leen la segunda mitad del poema. Por ejemplo, la maestra dijo: Me gusta más... El niño respondió: Verano; Maestra: Por todo el piso... Niños: Hada 3 Representación de poesía: Deje que un niño recite la primera parte del poema mientras interpreta. El resto de los niños jugaron con flores. Los niños tocan (huelen, abrazan) la flor durante un rato. Toque (huela, sostenga) la flor por un momento. Los niños que juegan con flores pueden ponerse en cuclillas o pararse, agacharse o acostarse, o balancearse de un lado a otro.
Estudio de Poesía Parte 2 1. Maestra: Hay hermosas flores en el suelo. ¿Qué hay en el cielo? ¿Quién quiere hablar? (Sol, estrellas, luna, nubes, etc.) 2. Maestra: Los niños juegan con flores durante el día. ¿Con quién juegan los niños por la noche? Piénsenlo, chicas: ¿Wanfang Data costó JDIIIIIIJD? (dormir)3. Profesor: J.I. ¿Qué hace el amigo en el poema? (Cuenta las estrellas en el cielo). Contamos las estrellas con S.I. y nuestros amigos. 4. Los niños apreciaron plenamente la segunda parte del poema: Por la noche, las flores se durmieron. Cuento las estrellas en el cielo, una aquí y otra allá. ¡Hay más flores en el suelo! Plan de estudios de educación sobre iluminación en literatura de jardín de infantes:. . ,años. ,. ¿Cómo se llama el círculo j? Maestro: Parte 1 ¿Qué están haciendo tus amigos? ¿Qué están haciendo los niños? Maestra (contando estrellas): Sí, el nombre de este poema es "Las estrellas y los minutos son iguales". 6. Espectáculo de poesía: Algunos niños juegan con estrellas, mientras que otros juegan con flores. Realizar según el contenido del poema. (El niño que jugaba con las estrellas parpadeó y caminó entre las flores. El amiguito que jugaba con las flores se balanceó de un lado a otro siguiendo las instrucciones de la maestra, añadiendo interés al poema.
Nombra este poema Maestra: Demos ¡Nombra este poema! Escucha la grabación e interpreta el poema completo.