Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de segundo grado de Ningfu para el plan de enseñanza del semestre de mediados de otoño
1. Análisis de la situación actual:
Hay 16 clases en este grado, incluidas 4 de física y química, 6 de biología, 2 de política e historia y 4 de Historia y geografía. Los estudiantes de cada grupo de asignaturas son básicamente diferentes. El equilibrio dificulta la enseñanza. Hay muchos profesores jóvenes y de mediana edad en este grupo de preparación de lecciones. Rica experiencia laboral y alta motivación.
2. Objetivos del trabajo:
Con el objetivo de promover sólidamente una educación de calidad, fortalecer el aprendizaje teórico, cambiar conceptos ideológicos, profundizar la investigación docente y la reforma educativa, y centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. y estandarizar la gestión docente ordinaria. El trabajo de estos tres centros se lleva a cabo para favorecer el desarrollo profesional de los miembros del equipo de preparación de clases.
3. Medidas específicas:
Este semestre la Dirección de Asuntos Académicos continuará haciendo un buen trabajo en la gestión docente, estandarizando el proceso docente, fortaleciendo la orientación docente e incrementando los esfuerzos de evaluación. . Trabajar juntos y hacer todo lo posible para mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Preste atención al aprendizaje teórico:
Organice a los miembros del equipo de preparación de lecciones para que estudien seriamente las teorías educativas y de enseñanza. Este semestre, el equipo de preparación de lecciones todavía realiza actividades una vez por semana. Cada actividad tiene un tema de aprendizaje y un tema de actividad. Realizar evaluaciones y debates en clase y elevar el nivel de enseñanza a un nuevo nivel a través de diversas actividades de clase de evaluación y demostración.
2. Preste mucha atención a las rutinas de enseñanza:
Estandarice el comportamiento docente, aclare aún más e implemente todos los aspectos de las rutinas de enseñanza (preparación de lecciones, enseñanza, reflexión posterior a la clase, corrección de tareas, compensar brechas y mejoras, etc.), adherirse a los principios de enseñanza de "los maestros como líder, los estudiantes como cuerpo principal, la capacitación como línea principal, el pensamiento como núcleo y la capacidad como meta", basado en desarrollo de los estudiantes, promover activa y proactivamente reformas de la enseñanza en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Construir un aula eficiente:
La enseñanza en el aula es el contenido central del trabajo docente y la posición principal para mejorar la calidad de la enseñanza. Nos esforzaremos por crear un lugar donde todos se preocupen. enseñanza en el aula y todos estudian El ambiente de la enseñanza en el aula.
4. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones:
Fortalecer la construcción de grupos de preparación de lecciones e implementar actividades grupales de preparación de lecciones. Promover activamente el sistema de preparación colectiva de lecciones de "preparación colectiva de lecciones, intercambio ilimitado de recursos, sumas y restas individuales y reflexión después de clase". Llevar a cabo actividades de observación y comunicación para el grupo de preparación de lecciones, implementar las actividades de conferencias de apertura de puertas dentro del grupo y proponer requisitos más claros y específicos para las conferencias de apertura de puertas. El equipo de preparación de lecciones prepara lecciones juntas una vez a la semana y los miembros del equipo no pueden ausentarse sin excusa. Todos los maestros asumen como su propia responsabilidad llevar adelante el espíritu de colectivismo, unidad y cooperación, contribuir con su sabiduría personal y buscar. desarrollo común.
5. Trabajo de detección estricto:
Después del final de la unidad (o capítulo), se debe realizar una prueba de aprobación para comprender y evaluar el efecto didáctico del etapa en el momento oportuno para mejorar las medidas y mejorar la eficiencia.
IV.Plan docente:
1. Análisis de la situación del alumnado
El segundo curso de bachillerato es la clave del bachillerato. Juega un papel conector. En toda la etapa de secundaria, después del primer año de secundaria, a través del estudio, los estudiantes han logrado grandes avances tanto en conocimientos como en hábitos de pensamiento, y se han adaptado completamente a la vida de secundaria.
2. Objetivos de la enseñanza
Los alumnos de segundo año de bachillerato deben aprovechar la victoria y utilizar los conocimientos y métodos de aprendizaje aprendidos en el primer año de bachillerato para dar pleno juego. al papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes de segundo año puedan aprender bien los conocimientos. .
3. Medidas básicas
(1) Estudio teórico:
Hacer un buen trabajo estudiando las teorías educativas, especialmente las últimas teorías educativas, y mantenerse al tanto de información sobre la reforma curricular y el cambio de dirección del plan de estudios, cambiando los conceptos de enseñanza, formando nuevas ideas de enseñanza estándar del plan de estudios y estableciendo ideas educativas modernas y científicas.
(2) Hacer planes para cada período:
Para realizar un buen trabajo docente, guiado por las ideas de la reforma curricular y basado en las modalidades de trabajo de la escuela y la enseñanza de las matemáticas. tareas y contenidos, Hacer planes y arreglos generales para el trabajo docente del semestre, y hacer planes detallados para el progreso de cada unidad.
(3) Esté preparado para cada clase:
Estudie detenidamente los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos, prepare bien las lecciones y sea consciente de la situación de enseñanza y los puntos de conocimiento de cada unidad. y estar preparado El aprendizaje y el dominio de los conocimientos de los estudiantes y la redacción de planes de lecciones para cada clase proporcionan una garantía para buenas clases.
(4) Hacer un buen trabajo docente en el aula:
Crear situaciones didácticas que estimulen el interés por aprender.
(5) Corrija la tarea con cuidado:
Corrija la tarea de cada estudiante con cuidado y sea consciente de las fallas en la tarea de los estudiantes. Nos esforzamos por brindar comentarios oportunos sobre la corrección y el dominio de la tarea de cada estudiante, y hacer correcciones nuevamente, brindando a los estudiantes una mejor oportunidad de consolidarse.
(6) Haga un buen trabajo en la tutoría extracurricular:
Es el deber sagrado del maestro preocuparse por los estudiantes de manera integral. Pueden brindar tutoría específica a los estudiantes después de clase y responder a sus preguntas. preguntas sobre la comprensión de los materiales didácticos y problemas específicos en la resolución de problemas, para que los estudiantes excelentes puedan "comer tanto como sea posible" y lograr mejoras adicionales para permitir a los estudiantes pobres eliminar los obstáculos de aprendizaje a tiempo, mejorar la confianza de los estudiantes y "comer como; tanto como sea posible".