Plan de lección de ejercicios matutinos de idioma chino de primer grado de primaria y reflexiones sobre la enseñanza
1. Plan de lección de ejercicios matutinos de lengua china para primer grado de primaria.
Objetivos didácticos: 1. Guíe a los estudiantes para que experimenten y sientan la belleza de la mañana a través del estudio de textos y cultive el amor de los estudiantes por la vida y los sentimientos de estar cerca de la naturaleza.
2. Guiar la lectura y recitación de textos.
3. Guíe a los estudiantes para que memoricen nuevas palabras escuchando y leyendo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Dominar el vocabulario de esta lección.
2. Leer canciones infantiles de forma correcta y fluida, y comprender el contenido de las canciones infantiles.
Segunda Lección
Proceso de enseñanza:
Primero, crea una situación para introducir una nueva lección.
Maestra: Niños, escuchen, amanece. El sol sale sobre el bosque. Estiró la mitad de su cabeza y gritó a todos los rincones del mundo: "¡Niños, levántense rápido y preparen el desayuno con el abuelo!" Así el rocío sobre la hierba, los pájaros en el bosque, las abejas en las flores, y muchos. Los animales, Tintin, Dongdong y los niños lo escucharon y rápidamente se levantaron para hacer los ejercicios matutinos con el abuelo Sun. ¿De verdad quieres saber cómo hacen los ejercicios matutinos? Hoy aprenderemos juntos la canción infantil "Ejercicios matutinos". que los niños sean poetas y creen canciones infantiles para ver cuáles aprenden más en serio.
En segundo lugar, exponga el tema y revise las palabras nuevas
Revise el juego. p>Tercero, nueva financiación
1. Los profesores leen, los estudiantes escuchan y perciben el texto como un todo.
2. Estudie la primera sección y observe la imagen (observe el rocío). >
Deben levantarse temprano, de lo contrario desaparecerán cuando el sol brille con fuerza, por lo que aprecian la mañana, revolcándose sobre las hojas verdes y haciendo ejercicios
Indique a los estudiantes que lean en voz alta y agrúpalos. Lee en voz alta.
3. Estudia la segunda sección.
Viendo que las gotas de rocío se levantan tan temprano, los pájaros no se quedan atrás. en las ramas para hacer ejercicios matutinos. Feliz, por favor cuéntalo toda tu vida, según las preguntas del maestro: quién es el pájaro de la imagen, cómo hacerlo (saltando) y dónde hacerlo (en la rama).
4. Estudia la tercera sección.
Escuché a los pájaros piar y hacer ejercicios en las ramas, y las abejitas también los escucharon. Mira la imagen y deja que los niños cuenten. el poema de la imagen. Bien dicho. Responde las preguntas y léelo tú mismo
5. Estudia la cuarta sección tú solo
Léelo en grupos
6. Juegos de pegar frases para mejorar la memoria del contenido del texto.
7. Entrenamiento de lectura de desempeño activo
8. Enlace "Soy un pequeño poeta". Estas cuatro canciones infantiles están muy bien y la maestra está muy feliz por ti. Muchos estudiantes no solo las leyeron muy bien, sino que también las escribieron junto con los autores. A continuación, seamos un pequeño poeta y unámonos. sesión de "pequeño poeta". El maestro recompensará a los estudiantes que hablen bien con un pequeño obsequio, que debe ser especialmente atesorado y tiene diferentes significados. El destinatario de este obsequio significa que eres un pequeño poeta y definitivamente te convertirás en un gran poeta cuando crezcas. arriba. , escritores y pensadores.
Cuarto, guiar la escritura
Para convertirte en un gran poeta, escritor y pensador, debes aprender a escribir, de lo contrario, no importa lo bien que lo hagas. hablas, si no sabes escribirlo, otros lo olvidarán después de escucharlo y no podrás dejar que más personas vean tu trabajo, por lo que escribir es muy útil en esta lección, necesitamos aprender. escribir la palabra "ejercicio matutino".
Verbo (abreviatura de verbo)
Leamos nuevamente este texto maravillosamente como un gran poeta
2. Plan de lección de "Ejercicio matutino" en idioma chino
[Objetivos de enseñanza] 1. Con la ayuda del pinyin chino, lea y comprenda canciones infantiles y desarrolle el buen hábito de levantarse temprano para hacer ejercicio.
2. Guiar a los estudiantes a memorizar nuevas palabras mediante la ortografía y la escucha.
3. Domina el nuevo "corte" de trazos y aprende las reglas del orden de los trazos en el medio y en ambos lados. Puede escribir 6 palabras nuevas de forma correcta y clara.
4. Cultivar las cualidades de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación, y desarrollar buenos hábitos de escritura.
[Enfoque y dificultades de la enseñanza]
Desarrollar inicialmente las habilidades de lectura y alfabetización de los estudiantes.
[Horario del curso]
1 período de clase
[Preparación del material didáctico]
Material didáctico multimedia, nuevas tarjetas de palabras
[Proceso de Enseñanza]
Primero, la introducción del interés estimulante.
1. Maestro: Por la mañana, el sol sale por el este, todo se despierta y la gente viene al parque para hacer ejercicios matutinos. Una hermosa escena aparece frente a nosotros, mira - (disfruta de las imágenes multimedia: muestra las gotas de rocío, los pájaros, las abejas y los alumnos en secuencia)
2. No es necesario que lo digas todo, pero sí debes decir oraciones completas. )
3.Resumir y presentar el tema.
4. Muestre la pregunta, deletréela por su nombre y léala en voz alta ante la clase.
En segundo lugar, aprender a leer y escribir.
1. (Aparece el texto multimedia) Escuche la grabación del texto para estimular el interés.
2. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, rodean con un círculo las palabras que no entienden, preguntan al profesor o a sus compañeros y borran los círculos después de aprender.
3. El antiguo profesor lee en voz alta y los alumnos comparan la pronunciación.
4. Los estudiantes pueden practicar la lectura en voz alta libremente.
5. Comprobar la pronunciación de los demás en la misma mesa.
6. Leer por nombre y orientar la evaluación.
7. Los niños y las niñas leen el texto por secciones.
8. Introducción: Si estas nuevas palabras saltan del texto, ¿todavía las reconoces?
Permita que los estudiantes lean rápidamente las nuevas tarjetas de palabras y presten atención a la pronunciación de las palabras "mañana, haga, haga ejercicios".
9. Maestro: ¡Saca tus nuevas tarjetas de palabras y comienza nuestro "Súper Examinador" hoy, con tus compañeros poniéndose a prueba entre sí!
10. Minijuegos: conduce un tren, aprende nuevas palabras y deja volar globos por el cielo. (Presentación multimedia)
En tercer lugar, lee el texto.
1. Lean juntos el texto y piensen: ¿Quién hace los ejercicios del texto?
2. Luego de atender la llamada, la docente citó: ¿Cómo hicieron las preguntas?
(Demostración multimedia, ejercicios de conexión completos)
3. Los estudiantes leen las palabras de los demás en grupos y realizan sus acciones favoritas.
4. Todos recitaron canciones infantiles al ritmo de la música mientras añadían movimientos.
En cuarto lugar, aprende a escribir palabras nuevas.
1. Muestre todas las palabras nuevas en multimedia y presente requisitos para que los estudiantes las observen atentamente.
2. Entiende el nuevo trazo "yi".
3. Comunicación estudiantil: ¿Cuál de estas palabras crees que es la más difícil de escribir? ¿De qué manera inteligente lo aprendiste?
4. Demostración multimedia del orden de los trazos "pequeños", señalando la regla del orden de los trazos de "primero el medio, luego ambos lados".
5. El profesor juega a la “existencia”.
6. Cada alumno practica la redacción de un artículo.
7. Visualización de escritura personal para guiar la evaluación.
3. Reflexiones sobre la enseñanza de los ejercicios matutinos en lengua china para el primer grado de la escuela primaria
El texto "Ejercicios matutinos" utiliza la personificación para describir pequeñas gotas de rocío, pájaros y abejas. levantarse temprano para hacer ejercicios. En el último apartado, basándose en la situación real de los alumnos, los alumnos de primaria también se levantan temprano para hacer ejercicios. Esta es una canción infantil rítmica y infantil. Combinando el nivel cognitivo y las características psicológicas de los estudiantes de primer año, respeto la subjetividad del aprendizaje de los niños en el diseño de la enseñanza, doy pleno juego a la iniciativa de los niños y hago lo siguiente: 1. Me concentro en estimular el interés de los estudiantes en aprender.
El interés está ahí, profesor. Especialmente en los grados inferiores, la atención de los estudiantes se distrae fácilmente. Los profesores deben utilizar métodos flexibles y diversos y actividades coloridas para permitir que los estudiantes experimenten el éxito, sientan la alegría de aprender y estimulen su entusiasmo por aprender.
1. Cuando presento una nueva lección, primero me comunico con los estudiantes presentándoles situaciones, uso PPT para mostrar fotos de niños practicando, dejo que los niños hablen sobre sus sentimientos, entro rápidamente en la situación y acorto la distancia entre ellos. el texto y los alumnos, para estimular su interés por aprender canciones infantiles.
2. En el proceso de alfabetización, combinado con las características cognitivas de los niños y el poco tiempo para los ejercicios matutinos, la escucha y la ortografía se utilizan principalmente para aprender nuevas palabras en el texto. Las habilidades de escucha y memoria de los estudiantes son muy fuertes. Sobre esta base, reduzco gradualmente el contexto, de oraciones a palabras, de palabras a palabras, y luego vuelvo a colocar las palabras en palabras y oraciones para su integración. Deje que los niños se muevan en el aula, coloque tarjetas de palabras conmigo, esfuércese por ser un pequeño maestro, déles el podio a los estudiantes, déles la oportunidad de demostrar plenamente y los estudiantes estarán más entusiasmados.
En segundo lugar, preste atención a diversas formas de lectura de texto completo.
La formación lectora es una formación lingüística imprescindible en la enseñanza del chino. Es a la vez un medio y un fin. La lectura puede ayudar a los estudiantes a comprender el lenguaje, cultivar su sentido del lenguaje y llevarlos al contexto del texto, expandir su imaginación y sentir el contenido del texto. Debido a que la estructura de las canciones infantiles es similar y el contenido es simple, no necesito demasiadas explicaciones, por lo que utilizo varias formas de lectura en lugar de hablar: lectura de antiguos maestros, lectura libre de los estudiantes, lectura de nombres, lectura conjunta, lectura por rol, lectura de desempeño, etc. , permitiendo a los estudiantes experimentar, sentir y comprender mientras leen.
En tercer lugar, prestar atención a la implantación de bases duales en el aula.
En clase, presto más atención al entrenamiento del lenguaje de los niños y presto atención al uso de oraciones completas al responder preguntas; enseño a los niños a ayudarlos a comprender el texto mediante bocetos y a resolver puntos difíciles, como " circule nuevas palabras"; Subraye las palabras, acumule y amplíe palabras como rodar, saltar, volar, correr; "Cada pequeño festival está marcado con un número de serie", etc.
Sin embargo, todavía quedan algunos problemas en esta clase que necesitan reflexión y mejora:
En primer lugar, debemos conseguir que el ritmo de enseñanza sea relajado y al mismo tiempo enriquezca los contenidos didácticos. Debido a que no tengo una comprensión general del texto, la integración de la lectura y la alfabetización en la enseñanza no está implementada, la conexión entre la enseñanza de nuevas lecciones y la expansión no es inteligente y los métodos de enseñanza entre las secciones de poesía no son lo suficientemente flexibles. resultando en un ritmo flojo en esta clase, y ejercicios de expansión y escritura La enseñanza no es sólida, lo que no solo excede el tiempo de enseñanza, sino que tampoco logra el efecto de enseñanza preestablecido.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la generación oportuna de clases y ajustar constantemente la enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes. En el plan de la lección, preestablecí el vínculo de enseñanza de hacer preguntas a Xiaolu después de terminar la primera sección para estimular la imaginación de los estudiantes. Sin embargo, en la enseñanza real, un niño tomó la iniciativa de decirme después de corregir la primera sección: "Maestro, yo. ¡Corrigirá las otras secciones!" Así que marcaré los enlaces de enseñanza de otras secciones con anticipación, pero omitiré la pregunta a Xiaolu, que es un punto destacado de la enseñanza de este artículo, lo cual es muy lamentable. En la enseñanza, debo aprender a "retraer y soltar libremente", no solo permitiendo que los niños jueguen libremente, sino también guiándolos hábilmente de regreso al problema mismo durante la enseñanza.
El aula real supera con creces el diseño de enseñanza en sí. Siempre habrá sorpresas inesperadas y situaciones imprevistas. Este es el encanto de la enseñanza en el aula. Tiene vitalidad y sigue creciendo como un niño. También se debe a que nunca habrá un aula perfecta que me inspire a resumir la experiencia a través de la reflexión y crecer a partir de las deficiencias.