Mi diseño de plan de clases familiar de inglés para cuarto grado de primaria
La enseñanza de esta clase está diseñada en base a la cuarta unidad de la Parte A del libro de texto de escuela primaria de People's Education Press "Aprendamos, hagamos".
2. Ideas de Diseño
Los objetivos didácticos de este curso son inicialmente:
1. Que los estudiantes dominen las funciones de estudio, baño, baño, sala de estar. , cocina, escucha, Di y lee estas palabras.
2. Ser capaz de cantar el contenido de “Lo haremos” y realizar las acciones correspondientes. Según el nivel real de los estudiantes y el concepto del plan de estudios, agregué dos objetivos de enseñanza:
1 Ser capaz de escuchar y pronunciar palabras, mirar televisión, leer libros, criar serpientes, bañarse y. dormir.
2. Completa una tarea de comunicación: presenta tu hogar. Adoptar el método de enseñanza "basado en tareas" propugnado por los nuevos estándares curriculares. En la enseñanza, la enseñanza de nuevas palabras debe presentarse en una determinada situación lingüística, y debe combinarse con la estructura del lenguaje que los estudiantes han aprendido, los rítmicos y enérgicos "Let's do" y las canciones y juegos que les gustan a los estudiantes para consolidar el nuevo. idioma. Finalmente, se da un nuevo marco lingüístico: Esta es mi casa. Puedes ver una sala de estar. Un dormitorio, uno... Puedo ver la televisión en la sala, puedo leer en el estudio. ¡Bienvenidos a mi casa! A través de la demostración de profesores y la demostración de los mejores estudiantes, los estudiantes pueden aprender a presentar sus hogares y activar nuevos idiomas en actividades de comunicación para completar las tareas de aprendizaje.
En tercer lugar, objetivos didácticos
1. Ser capaz de escuchar, hablar, sala de estudio, baño, dormitorio, salón, cocina y utilizarlos en situaciones reales.
2. Capaz de comprender y dar algunas instrucciones, como por ejemplo: ir al salón/... a ver la televisión. Leer un libro. Hay una serpiente. Tomar un baño. Duerme un poco.
3. Puedes presentar brevemente tu casa en el siguiente idioma: Esta es mi casa. Puedo ver un salón, un dormitorio, un... Puedo ver la televisión en el salón, puedo leer en la sala de estudio...
4. Cultivar el amor de los estudiantes por el hogar.
Cuarto, enfoque docente
1. Ser capaz de escuchar, hablar, estudiar en la sala, el baño, el dormitorio, la sala de estar, la cocina y utilizarlos en situaciones reales.
2. Puede presentar su hogar en un lenguaje sencillo y cultivar el amor de los estudiantes por el hogar.
Dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Ser capaz de comprender y hablar un lenguaje, como por ejemplo comer snacks. Tomar un baño. Duerme un poco. Y poder describir brevemente su vivienda en el siguiente idioma: Esta es mi casa. Puedes ver un salón, un dormitorio, un... Puedo ver la televisión en el salón, puedo leer en el estudio...
Sexto, preparación docente
1. Los profesores crean material didáctico multimedia.
2. Cada alumno elabora un plano de su casa.
3. El profesor prepara tarjetas de palabras para la sala de estudio, el baño, el dormitorio, la sala y la cocina.
Siete. Proceso de enseñanza
Paso 1: Calentamiento (introducción al precalentamiento)
Presentar el tema.
Estudiantes, por favor miren la pantalla. Hoy nuestro tema es "Mi hogar". ¿Quién puede leer? (Pida a algunos estudiantes que lean el título)
En esta clase, hablaremos sobre "hogar", y todos aquí deberían aprender a presentarnos su hogar. ¿Bueno?
Ss: Está bien.
2. Cantar una canción en el aula
Primero, cantemos una canción, ¿vale?
Ss: Está bien.
Paso 2: Demostración (demostración de nueva lección)
1. Enseñar la sala de estar
(Después de cantar la canción, el multimedia mostrará la pantalla de la sala de estar. )
¿Es esto un salón de clases?
Ss: No.
t: ¿Qué es esto?
SS: salón.
t: Sí. Esta es una sala de estar. Sígueme: Sala,
Estudiantes: (leer uno por uno)
¿Qué puedes ver en la sala?
Estudiante: Puedo ver una mesa, un sofá y un televisor.
Vamos a ver la tele, ¿vale?
Ss: Está bien. sala de estar.
t: (Multimedia muestra imágenes de TV.) ¿Te gusta mirar televisión?
T1: Sí.
t: Vayamos a la sala y veamos la televisión.
T1: Está bien.
t: Ve, ve, ve. Ve a la sala y mira la televisión. Vayamos juntos. T1: Ve, ve, ve. Ve a la sala y observa. televisión.
2. Enseñanza e investigación
(El multimedia cambia automáticamente a la pantalla de aprendizaje).
t: ¿Es esta la sala de estar?
Ss: No.
t: Oh, fuimos por el camino equivocado. ¿Qué es esto?
Ss: Un estudio.
Sí, esto es un estudio. Sígueme: aprende, aprende.
Estudiantes: (leer uno por uno)
¿Qué puedes hacer mientras estudias?
Ss: Leer un libro.
t: (Frase de presentación multimedia leer un libro.) ¿Te gusta leer libros? SS: Sí.
Vayamos a la sala de estudio y leamos. Ve rápido, ve rápido. Ve a la sala de estudio y lee.
3. Enseñar Cocina
t: Oh, estoy cansado. Siento un poco de hambre. Quiero comer algunas serpientes. (La maestra trae algunos bocadillos y se come uno.) ¿Quieres tomar un bocadillo? S1: Sí.
t: Aquí tienes. Toma algunos bocadillos. ¿Quién quiere un bocadillo?
Sanshun: Quiero comer bocadillos.
t: Oh, se acabaron los bocadillos. ¿Dónde podemos conseguir algunos?
Ss: Ve a la cocina.
t: (visualización multimedia de imágenes y palabras de cocina) Sígueme: cocina, cocina. ss: (leer uno por uno)
t: Vayamos a la cocina a comer algo. Ve rápido, ve rápido. Ve a la cocina y toma un refrigerio.
4. Dormitorio de enseñanza
t: (El multimedia muestra algunos muebles y pequeños electrodomésticos.) Mira estas cosas. ¿Puedes ayudarlos a llegar a casa?
Estudiante: Pon la televisión en la sala. /Poner...
Oh, ¿dónde debería colocarse la cama?
Sanshun: Ve al dormitorio.
t: (Visualización multimedia de imágenes y texto del dormitorio). Sígueme: dormitorio, dormitorio.
Estudiantes: (leer uno por uno)
Cantemos "My Bedroom", ¿vale?
Ss: Está bien.