Tres materiales didácticos para el primer volumen de música "En la tronera de la Patria" para tercer grado de primaria
#courseware# El material didáctico introductorio son los comentarios iniciales de la enseñanza del texto. Tan pronto como el profesor sube al podio, utiliza un material didáctico para presentar la enseñanza del texto, como el prólogo de un. maravillosa obra. El diseño del material didáctico a menudo se basa de manera flexible en los requisitos del programa de estudios, el tipo de género, el estilo del escritor, el contenido del trabajo, los métodos de escritura específicos y el entorno de enseñanza específico. A continuación se muestra el material didáctico de música "In the Embracing the Motherland" del primer volumen del tercer grado de la escuela primaria compilado y compartido. Bienvenido a leerlo y aprender de él.
Capítulo 1
Contenido didáctico: Interpretación de canto "Nuestra Patria es un Jardín"
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar " Nosotros "La patria es un jardín".
2. Aprende a bailar en grupo y aprende a cooperar mientras aprendes a bailar en grupo.
3. Interpretación y canto alegres y ordenados.
Proceso de enseñanza:
1. Práctica de creación: Pide a los alumnos que muestren los resultados de su creación. Evaluaciones de profesores y pares.
2. Repasar la canción “En la tronera de la Patria”: El docente acompaña la canción e invita a los alumnos a cantar juntos o cantar solos. Evaluaciones de profesores y pares.
3. Siente las emociones: Pide a los alumnos que sientan las emociones alegres de la canción "Nuestra Patria es un Jardín".
4. Siente el estilo nacional: Pide a los estudiantes que escuchen e identifiquen qué estilo musical minoritario tiene en común la canción "Nuestra Patria es un Jardín".
5. Siente el ritmo de la canción: escucha y aplaude al mismo tiempo.
2. Aprender canciones
1. Los profesores cantan
2. Los alumnos tararean junto con el piano usando lu
3. Los profesores cantan
4. Cantar al unísono
5. Aprende los movimientos básicos de la danza uigur. Recuerde a los estudiantes que cooperen entre sí y sean animados y ordenados.
6. Interpretación de la canción: Escuche la canción y actúe al mismo tiempo.
3. Autoevaluación:
4. Reflexión docente: Aprender a bailar en grupo. Estas clases pueden llevar a los estudiantes al aire libre. Por ejemplo, en el aula, los estudiantes pueden ver más clips de canciones y bailes uigures, y también pueden aprender más sobre las costumbres uigures a través de videos para estimular su interés. Necesitamos lograr que los estudiantes quieran viajar a Xinjiang, para que los sentimientos nacionales y la educación sobre el patriotismo impregnen el país.
Capítulo 2
Contenido didáctico: Aprendizaje de la canción "En la tronera de la Patria"
Objetivos didácticos:
1. Cantar con expresión La canción "En los brazos de la Patria".
2. Espectáculo de canto “En la tronera de la Patria”.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir la emoción
1. Pida a los estudiantes que miren las ilustraciones del libro y hablen sobre los niños minoritarios en la imagen. .
2. ¿Conoces esas minorías étnicas?
2. Canto modelo
1. Canto modelo del profesor:
El profesor introduce las zonas y estilos musicales donde viven estas minorías étnicas (los estudiantes también pueden preguntar a sus compañeros de clase si lo saben, preséntese)
2. Grabación del canto modelo: pida a los estudiantes que se concentren en sentir el ambiente alegre de la canción.
3. Aprende a cantar canciones.
1. El profesor indica el orden de canto de las canciones.
2. El profesor reproduce la grabación del modelo cantando repetidamente (2-3 veces), permitiendo a los estudiantes aprender canciones escuchando y cantando.
3. El profesor enseña a cantar canciones en frases.
4. Impulsar el “cantamiento” del octavo silencio.
4. Inspirar a los alumnos a cantar canciones con emoción y tono.
5. Inspirar a los alumnos a crear canciones que expresen movimiento.
6. Autoevaluación
7. Reflexión docente: Diferentes canciones deben tener diferentes arreglos en el contenido didáctico. Por ejemplo, una canción con una melodía y un ritmo muy simples es adecuada. Para la enseñanza de la lectura a primera vista, una canción con una hermosa melodía y un ritmo complejo no es adecuada, pero una canción popular debería desempeñar más un papel como modelo para el maestro. La atención se centra en utilizar el canto para expresar el estilo y las características de la canción.
La consolidación de la didáctica (es decir, la creación de movimientos) en la impartición de esta asignatura ha mejorado enormemente el entusiasmo por aprender de los estudiantes.
Debido a que la letra es fácil de entender y la música tiene una imagen vívida, es una excelente pieza interpretativa.
Parte 3
Contenido didáctico:
1 Apreciar las canciones “China Doll” y “The Most Beautiful”
2. Práctica de ritmo "Manantiales, arroyos, ríos de montaña"
Objetivos de enseñanza:
1. Inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes apreciando la "Muñeca China".
2. Al escuchar la canción "The Most Beautiful", podrás escuchar e identificar las formas de canto al unísono, coro y rotación.
3. Expresa tu elogio a la patria mediante ejercicios de ritmo.
Proceso de enseñanza:
1. Repaso: El profesor acompaña a los alumnos y les pide que canten "En la Embrasura de la Patria" juntos y en solitario. Evaluación por parte de profesores y compañeros
2. Apreciación de la canción "China Doll"
1. Primera vez: Pide a los alumnos que escuchen las emociones de la canción y hablen de sus sentimientos.
2. La segunda vez: responde las preguntas del libro (los dos grandes ríos son el río Yangtze y el río Amarillo, los cuatro grandes inventos son *, la imprenta, la brújula y la fabricación de papel, y el cinco montañas son Huashan, Hengshan, Hengshan y la montaña Artemisia, Monte Tai).
3. La tercera vez: Siente nuevamente el estado de ánimo animado y enérgico de la canción.
3. Apreciar la canción "China Doll"
1. Primera vez: Pida a los estudiantes que escuchen las emociones de la canción y hablen sobre sus sentimientos.
2. Antes de la segunda vez, la maestra recordó: Esta canción utiliza tres formas de canto: canto al unísono, coro y rotación. (La música comienza con coro, la parte media es coro y la tercera parte es canto redondo)
3. La tercera vez: guíe a los estudiantes a escuchar e identificar las tres formas de canto. Pida a los estudiantes que piensen por qué se utilizan tantas formas de canto para expresar canciones. los estudiantes responden.
4. La cuarta vez: Vuelve a sentir la alabanza a la patria en la canción.
IV. Actividad: Pequeño Compositor "Manantial de Montaña, Arroyo, Río Grande"
1 Muestra el ritmo del manantial de montaña
×0×0×. 0×0
Ding dong ding dong
2. Muestra el ritmo del arroyo
3. río
×—×-×-×-
4 Después de practicar, forma un conjunto de tres partes
5. Creación: canta y toca. con doremi según el ritmo anterior.
6. Utiliza tu propia melodía (o elige otra música adecuada) para acompañar el poema.
5. Autoevaluación
6. Reflexión docente: Para los alumnos de tercer grado, todavía resulta complicado apreciar un coro a dos voces, sobre todo sin letra, por lo que, en la enseñanza Me concentro en dejar que los estudiantes escuchen la letra y sientan las emociones. Las dos canciones "The Most Beautiful" y "China Doll" están simplemente conectadas. La primera canta sobre la patria más hermosa y la segunda detalla dónde reside la belleza: La. La Gran Muralla, los Dos Grandes Ríos, los Cuatro Grandes Inventos y las Cinco Montañas... Cuando las condiciones sean propicias, permita que los estudiantes busquen conocimientos sobre los Cuatro Grandes Inventos, los Dos Grandes Ríos, la Gran Muralla, las Cinco Montañas y la Pagoda Liuhe. , etc., lo que permitirá a los estudiantes dominar activamente diversos temas con menos conocimientos, además, también les permitirá comprender que la clase de música no se trata solo de cantar, es un arte. Contiene una gran cantidad de contenido, que incluye literatura, historia, geografía, poesía, etc. Esto cambiará la idea errónea de que "la clase de música se trata de cantar" y mejorará el interés por aprender.