5 planes de trabajo de educación física en primaria

El deporte es un fenómeno social y cultural complejo que utiliza las actividades físicas e intelectuales como medio básico, y de acuerdo con las leyes del crecimiento y desarrollo humano, la formación de habilidades y la mejora funcional, para promover el desarrollo integral. y mejorar la educación integral. El siguiente es el plan de trabajo docente de educación física que compilé, bienvenido a leer.

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★ Ejemplo de plan docente de composición★

★ 5 planes de trabajo de investigación y enseñanza de jardín de infantes★

★ Ejemplo de plan de revisión para el segundo volumen de matemáticas para tercer grado de escuela primaria ★

★ Ejemplo de plan de lección de alta calidad para el segundo volumen de idioma chino "El secreto de la calabaza del tesoro" para cuarto grado de escuela primaria★

★ Excelente plan de lección para el segundo volumen de idioma chino "El hijo de Yang" para quinto grado★

Plan de trabajo docente (1)

1. Ideología rectora:

Basado en la ideología rectora de la salud primero y la "educación basada en el aprendizaje", nos enfocamos en cultivar las habilidades de los estudiantes, mejorando su conciencia deportiva, dominando los métodos de ejercicio y desarrollando hábitos de ejercicio. Estimular el interés de los estudiantes y guiar y cultivar activamente el interés y los pasatiempos de los estudiantes al participar en actividades deportivas. Promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y respetar el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes. Preste atención a practicar y enseñar a los estudiantes métodos correctos de pensamiento deportivo, métodos de aprendizaje y métodos de autoejercicio, para que los estudiantes puedan mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos, satisfacer sus propias necesidades de salud y adquirir continuamente habilidades más efectivas y métodos más adecuados para mantener la salud física y mental. Preste atención a las diferencias y necesidades individuales de los estudiantes para garantizar que todos los estudiantes se beneficien. Es decir, al seleccionar y diseñar el contenido de enseñanza, se deben tener en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes y se debe dejar suficiente espacio para que puedan participar. en actividades deportivas.

2. Objetivos de enseñanza

1. Para que los estudiantes dominen el método de giro de tres lados, simplemente alineen y puedan alinearse de manera flexible según las contraseñas.

2. Permitir que los estudiantes dominen básicamente los fundamentos técnicos y las habilidades de 30 metros, salto de cuerda corta de 1 minuto, abdominales de 1 minuto, flexiones hacia adelante sentado, etc.

3. Dominar los conocimientos deportivos básicos, aclarar el papel del ejercicio físico, aplicar los conocimientos aprendidos durante el ejercicio y consolidarlos y mejorarlos continuamente.

4. Mejorar aún más la condición física, especialmente la resistencia aeróbica y la calidad de la velocidad.

5. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar las bases para el deporte de por vida.

3. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Los estudiantes de primer año no tienen una comprensión clara de la carrera de educación física y salud. Sienten mucha curiosidad por su desarrollo. de algunos juegos deportivos y además son muy activos y tienen gran interés; al mismo tiempo, carecen de autodisciplina y su atención no está lo suficientemente enfocada. Muchas veces juegan solos en clase. El profesor no escucha atentamente cuando explica el tema. reglas del juego, lo que afecta el rápido progreso del juego. Por tanto, es necesario fortalecer la práctica de la atención de los estudiantes. Esto permite que los estudiantes dominen algunos términos de formación habituales en las clases de educación física y salud, como mirar hacia adelante, mirar hacia la derecha, contar, etc., y poder realizar con precisión las acciones y comportamientos que requiere cada trimestre.

Debido a que los estudiantes recién entran en contacto con las clases de educación física, les resulta más difícil en las actividades de aprendizaje en el aula. Aunque trabajan duro, es difícil mantenerse al día con los requisitos de enseñanza y no obtienen buenos resultados. Como resultado, pierden confianza y desarrollan un complejo de inferioridad. Si tienes miedo o evitas las clases de educación física, no estarás interesado en aprender. Por tanto, al inicio del colegio, la tarea principal es entrenar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por participar en el ejercicio físico. Déjales aprender mientras juegan y se divierten. Aunque también saben que realizar ejercicio físico puede mejorar su salud física y mental y potenciar su forma física. Sin embargo, una vez que están un poco cansados, ya no persisten y hay que fortalecer la educación ideológica de estos estudiantes.

4. Análisis de los materiales didácticos:

La nueva enseñanza de la educación física requiere que los contenidos de las clases de educación física puedan atraer a los estudiantes para que aprendan de forma activa y creativa, por tanto, los contenidos didácticos de la física. Las clases de educación se basan en la enseñanza de educación física básica de una manera que combina juegos con juegos. Además de la enseñanza regular de ejercicios de radio, juegos, correr, saltar y disparar, el contenido didáctico que elegí en esta ocasión también incluye juegos de pelota y. otros aspectos para satisfacer plenamente las necesidades de desarrollo físico y mental de los estudiantes.

4. Medidas específicas:

1. Rutinas de enseñanza:

① Los estudiantes deben hacer 1 parada, 2 mirar y 3 prestar atención a la seguridad.

② Durante la preparación de la clase, estudie el programa de estudios, estudie los materiales didácticos, comprenda los puntos clave y difíciles, determine los elementos de capacitación y encuentre puntos de práctica.

③En clase, respete las normas; "Ocho honores y ocho desgracias" en el aula. La ideología rectora estimula el interés de los estudiantes y adopta un método de enseñanza paso a paso de fácil a difícil, dispersando los puntos difíciles

④ En la práctica, concéntrese; sobre enseñanza y práctica intensivas, con los profesores como líderes, los estudiantes como cuerpo principal y acciones Transición gradual, introducción paso a paso a la práctica de la lección, agrupación designada y combinación libre de formas organizativas, uso de asistencia e inducción, explicación, ejercicios de demostración e imitación; aumentar la intensidad y densidad de la práctica, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y favorecer el dominio y la formación y mejora de habilidades.

⑤La campana de la clase se detiene y el equipo se reúne. Cultive el hábito de reunirse rápidamente.

⑥ Cuando los profesores explican y demuestran, exigen que los estudiantes observen atentamente y utilicen métodos representacionales para imitar y aprender las acciones de demostración.

2. En términos de cultivar las habilidades de los estudiantes:

Ofrezca a los estudiantes suficiente espacio para desarrollarse y anímelos a innovar. Sólo con las oportunidades adecuadas se puede permitir plenamente a los estudiantes crear, lo que no sólo satisface sus intereses y desempeño y desarrolla sus especialidades, sino que también promueve en gran medida la mejora de la conciencia y capacidad innovadoras de los estudiantes.

3. Educación en salud mental: Para manejar correctamente la relación entre la salud física y la salud mental de los estudiantes, no solo debemos tener en cuenta que las actividades físicas pueden promover la salud física de los estudiantes, sino también aumentar el impacto de las actividades físicas. sobre la salud mental de los estudiantes. Sólo de esta manera se podrán aprovechar mejor las funciones únicas de las actividades deportivas, alcanzar verdaderamente el objetivo final de la "salud física y mental" y reflejar el valor del deporte.

4. Evaluación del Rendimiento:

La nota final se evaluará combinando la nota habitual con la nota final. Los resultados diarios y los resultados finales del salto de longitud representan cada uno el 50℅. ***Se divide en cuatro niveles: excelente, bueno, calificado y en espera de ser calificado.

Plan de trabajo docente (2)

1. Ideología rectora

Tomando el nuevo concepto curricular como ideología rectora, dar pleno juego al estado de las materias de los estudiantes y Cultivar la conciencia de innovación independiente de los estudiantes, el coraje de luchar, el coraje de luchar por la primera clase y el excelente espíritu colectivista. Garantizar que todos los estudiantes puedan participar activamente en el ejercicio físico.

2. Objetivos docentes:

(1) Conocer mejor los beneficios de las clases de educación física y el ejercicio físico, y conocer algunos métodos y sentido común sencillos para proteger la salud física.

(2) Aprenda más a fondo algunos deportes básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y la movilidad básica.

(3) Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y cultivar el espíritu de unidad y cooperación con los compañeros.

3. Análisis de los estudiantes

Los estudiantes de segundo grado son más jóvenes y están menos expuestos a las cosas. Todo es nuevo para ellos. A todos les gusta aceptar nuevos conocimientos, pero su atención es. Se distraen con facilidad y les falta paciencia. Son lentos para aceptar algunos conocimientos difíciles, especialmente aquellos que requieren una fuerte coordinación. Su fuerza también es relativamente débil. Los niños son vivaces y activos y no tienen un fuerte sentido de disciplina organizacional. fuerte deseo de expresión; _ son tan vivaces como los niños y deberían centrarse más en el juego, en el que se debe llevar a cabo una educación organizativa y disciplinada para desarrollar los buenos hábitos de los estudiantes.

4. Análisis de libros de texto

Los conocimientos básicos de educación física para el segundo grado se basan en lo establecido en los objetivos del “Nivel 1” de cada área de aprendizaje en los estándares curriculares y en los requisitos de actividades y contenidos, buscando la aceptación de los estudiantes. Se selecciona en función de las habilidades y niveles cognitivos para guiar a los estudiantes en el aprendizaje y la práctica de actividades. Es una parte importante del contenido de enseñanza de los cursos de educación física. En los contenidos didácticos del segundo grado de primaria, de acuerdo con los requisitos de objetivos de actividad y contenido del "Nivel 1" en las cinco áreas de aprendizaje de participación deportiva, motricidad, salud física, salud mental y adaptación social en los "Estándares Curriculares". ", las formaciones formadas son ejercicios, gimnasia básica, caminar, correr, saltar, lanzar, rodar y dar volteretas, escalar y trepar, actividades rítmicas y bailes simples se clasifican colectivamente como "actividades básicas". Estos contenidos son algunas de las actividades físicas básicas más simples y las habilidades prácticas necesarias en la vida, y no existen deportes típicos.

A través de la enseñanza, los estudiantes pueden inicialmente dominar métodos y habilidades simples de varios movimientos básicos, cultivar la postura corporal correcta de los estudiantes, desarrollar la capacidad de actividad física, promover el metabolismo corporal y el crecimiento y desarrollo normales, y mejorar la salud física. Durante las actividades físicas, junto con las ricas actividades psicológicas y las actividades de interacción social de varios grupos deportivos, los estudiantes pueden sentir el interés de la cooperación amistosa, la unidad y la amistad, y experimentar confianza en sí mismos y una sólida psicología de la personalidad. A través de la enseñanza, podemos cultivar los buenos estilos y las cualidades de unidad y amistad, cooperación mutua, disciplina, valentía y tenacidad, amor a la vida y positividad de los estudiantes, y promover el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes.

Los estudiantes de segundo año de primaria tienen una gran capacidad de imitación, pero tienen poca comprensión de los conceptos y métodos de movimiento de las actividades deportivas básicas. Por lo tanto, la enseñanza de actividades básicas es principalmente para permitir que los estudiantes se activen y aprendan. Algunos movimientos y métodos simples, cultivan la postura corporal correcta y sientan una base determinada para seguir aprendiendo las técnicas y habilidades de diversas actividades deportivas en el futuro. Para proyectos más difíciles, los profesores deben reducir adecuadamente la dificultad de los movimientos prestando atención a la seguridad, proporcionar más orientación y cultivar las habilidades básicas de los estudiantes desde el principio, a fin de desarrollar buenos hábitos de educación física para toda la vida.

5. Medidas específicas

1. Prepare las lecciones con cuidado, escriba los planes de las lecciones con cuidado y enseñe cada lección con cuidado.

2. Estudiar e implementar cuidadosamente los estándares curriculares, estudiar los materiales didácticos, aclarar los propósitos y tareas de la enseñanza, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, aclarar las tareas docentes de pregrado y los principios de enseñanza. , métodos de enseñanza, medidas organizativas, etc. para realizar las tareas.

3. Preparar y disponer previamente el lugar, el equipamiento y el material didáctico en función de las tareas docentes.

4. En la enseñanza, fortalecer y prestar atención a los conocimientos y habilidades básicos, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y esforzarse por completar tareas en los cinco campos de la educación física.

5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad y cantidad del ejercicio de acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes. .

6. Realizar un buen trabajo en la valoración y evaluación del rendimiento físico de los estudiantes en semestres y años académicos, prestar atención a la acumulación de datos, realizar análisis e inducción científicos periódicos, orientar y mejorar la labor docente, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza

7. Aprovechar plenamente el papel de los miembros del comité deportivo, los líderes de grupo y los activistas en la enseñanza, y educarlos y capacitarlos periódicamente para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de docentes. asistentes.

8. Debe haber una estricta disciplina organizacional y estrictas medidas y requisitos de protección en la enseñanza para prevenir estrictamente la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, infórmelo al líder de manera oportuna y manéjelo. adecuadamente.

Plan de trabajo docente (3)

1. Situación básica

1. Situación del estudiante Hay cuatro clases en tercer grado ***, cada clase tiene unas cincuenta personas. La mayoría de los estudiantes son niños, y la mayoría de los estudiantes gozan de buena salud y no tienen problemas de motricidad.

2. Habilidades A los estudiantes de tercer grado les gusta correr, saltar, lanzar, trepar, perseguir, saltar la cuerda, patear volantes y otras actividades de músculos grandes. Pero los movimientos parecían rígidos y rígidos.

2. Análisis de los materiales didácticos

A partir de los objetivos formativos de la etapa de Educación Primaria de la Educación Obligatoria, se elabora el “Plan de Educación Física de los Nueve Años de Educación Obligatoria a Tiempo Completo de la Escuela Primaria” y la situación real de la escuela, llevamos a cabo de manera deliberada y planificada labores educativas y docentes, impartimos conocimientos y habilidades deportivas básicas sobre deportes y atención médica, e infiltramos educación ideológica y moral en la enseñanza, para que cada estudiante pueda convertirse en un buen estudiante. con desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo.

3. Propósitos y requisitos de la enseñanza

1. Para permitir que los estudiantes comprendan inicialmente sus propios cuerpos y dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan algo de sentido común sobre el cuidado de la salud y la seguridad en el deporte. y cultivar una actitud seria hacia el ejercicio.

2. Aprenda de manera preliminar las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota pequeña, deportes étnicos tradicionales, danza y otros eventos, domine habilidades deportivas simples, desarrolle aún más la aptitud física y mejore la movilidad básica del cuerpo. .

3. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender diversas tecnologías básicas, así como excelentes cualidades como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria, no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .

4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Contenidos de la enseñanza

a. Conocimientos básicos del deporte y el cuidado de la salud b. Actividades rítmicas y. danza

d. Atletismo e, gimnasia f, juegos de pelota pequeña

g. Gimnasia por radio "Vela de la Esperanza"

2. Puntos importantes y difíciles.

En los siete anteriores Centrarse en el contenido, a, b, d y g son los contenidos clave, entre los cuales d y g son los puntos difíciles. El conocimiento sobre el deporte y el cuidado de la salud es una de las medidas importantes para implementar el principio de integrar la teoría con la práctica y establecer la combinación de ejercicio físico y educación para el cuidado de la salud. De acuerdo con las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, la enseñanza teórica de las clases de educación física utiliza principalmente narraciones fáciles de entender para permitir a los estudiantes comprender el ejercicio físico superficial y los conocimientos sobre el cuidado de la salud. Como los estudiantes aún no conocen la novena serie de radiogimnasia, es necesario considerarla como una parte fundamental, organizar la enseñanza en el aula y enseñarla en el plazo de un mes.

5. Medidas didácticas

1. Educar a los estudiantes en el amor a China y a la patria, y aumentar progresivamente su iniciativa en el ejercicio físico y su sentido de responsabilidad social para cuidar de su propia salud.

2. Utilice la influencia única de los deportes en los estudiantes para cultivar el sentido de belleza y el comportamiento civilizado de los estudiantes, mejorarlo gradualmente y cultivar la conciencia colectiva y buenos estilos, como observar la disciplina, respetar a los demás, unir y amar. unos a otros y ayudándonos unos a otros.

3. Desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar un espíritu valiente, tenaz, enérgico y emprendedor, prestar atención al cultivo de habilidades, inspirar el pensamiento y cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.

4. Potenciar especialmente la enseñanza de la radiogimnasia.

Plan de trabajo docente (4)

1. Análisis de la situación académica:

Hay cuatro clases*** en quinto grado de nuestro colegio. Responsable de las clases 1 y 2., Tareas docentes de la Clase 3, los estudiantes de quinto grado tienen una fuerte disciplina organizativa, tienen cierta base en coordinación, flexibilidad y sensibilidad, básicamente aprenden a cooperar con sus compañeros en el aprendizaje y pueden evaluar correctamente los suyos y los de los demás. 'Aprendizaje de actitudes y habilidades de aprendizaje; Participar activamente en juegos y actividades deportivas. Los estudiantes de las clases 51 y 3 tienen habilidades atléticas promedio. Los estudiantes de la clase 52 tienen mejores cualidades físicas que las otras dos clases, pero existen grandes diferencias entre hombres y mujeres. Por lo tanto, este semestre enseñaremos a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. , aumentar el interés y descubrir talentos deportivos Centrarse en la calidad de la transmisión de ejercicios y la disciplina en el aula, fortalecer la capacitación regular en el aula y sentar las bases para el aprendizaje futuro.

2. Análisis de los materiales didácticos:

Los materiales didácticos de educación física para quinto de primaria son principalmente materiales didácticos prácticos. Según las habilidades de los estudiantes y las condiciones escolares, los materiales de educación física seleccionan principalmente elementos básicos como atletismo (correr, saltar y lanzar), gimnasia básica, juegos de pelota pequeña, habilidades, juegos y deportes regionales para permitir a los estudiantes correr. saltar y lanzar. Se mejoran las habilidades básicas y se descubren habilidades prácticas para la vida. Y a través del ejercicio físico, podemos cultivar el espíritu del colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.

3. Objetivos generales de enseñanza:

1. Orientar a los estudiantes para que desarrollen inicialmente un sentido de iniciativa y participación activa en actividades deportivas, muestren voluntad de aprender y un fuerte interés en las actividades deportivas, y experimentar la alegría que aporta la actividad física.

2. Orientar a los estudiantes para que adquieran algunos conocimientos básicos sobre el deporte y la salud mediante el aprendizaje de diversas actividades deportivas; inicialmente, aprendan y experimenten técnicas y habilidades deportivas, y aprendan ejercicio físico científico y autoejercicio, autoexpresión y auto- Métodos de protección, autoevaluación, cultivo de buenos hábitos de participación en actividades deportivas y concientización para realizar actividades deportivas de manera segura.

3. Orientar a los estudiantes a desarrollar habilidades físicas como agilidad física, coordinación, equilibrio, velocidad, resistencia y fuerza a través de actividades de educación física y diversas formas de juegos, promover el desarrollo general del cuerpo y mejorar la conciencia de prestar atención al propio cuerpo y a la salud.

4. Guiar a los estudiantes a experimentar sentimientos psicológicos como tensión y alegría, excitación y fatiga, éxito y frustración al participar en diferentes deportes, aprender a regular sus emociones a través de actividades deportivas y aprender a controlar sus emociones a través de actividades deportivas Realizar actividades físicas en determinadas condiciones difíciles y desarrollar cualidades como la superación de dificultades.

5. Orientar a los estudiantes a desarrollar un espíritu de vivacidad, positividad, trabajo en equipo, competencia y espíritu emprendedor, así como una voluntad de ser valiente, tenaz, respetar a los demás y acatar las reglas.

4. Requisitos de enseñanza:

En cada clase de enseñanza, las actividades de práctica deportiva de los estudiantes deben usarse como medio para lograr objetivos integrales, y la enseñanza debe prestar atención al logro de las metas. en las cuatro áreas de aprendizaje.

El diseño de los materiales didácticos debe centrarse en cultivar la participación de los estudiantes en las actividades y actitudes de aprendizaje activas y positivas. Cuando los profesores eligen los materiales didácticos, deben centrarse en el "interés" y desarrollar las habilidades básicas de actividad física de los estudiantes.

A la hora de enseñar, los profesores deben guiar, inspirar y ayudar a los estudiantes a aprender de forma proactiva, activa y creativa, dejándoles tiempo y espacio suficiente para el control autónomo y el juego libre, para que puedan aprender a aprender de forma independiente. autoexpresión, autoprotección y autoevaluación; no solo aprende los métodos de acción y habilidades de la fruta, sino que también domina el proceso de obtención de la fruta molida.

Los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes a la hora de enseñar. Los profesores deben establecer objetivos de enseñanza, seleccionar contenidos y métodos de enseñanza de acuerdo con las diversas diferencias de los estudiantes, insistir en enfrentar a todos los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, para que puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje.

Plan de trabajo docente (5)

1. Propósito docente:

En el “Esquema”, se establece claramente el propósito de la educación física en la escuela primaria: “ A través de la enseñanza de educación física, brindando a los estudiantes educación física y de cuidado de la salud, mejorando la salud de los estudiantes, mejorando su condición física, promoviendo el desarrollo moral, intelectual y físico integral, y sentando las bases para mejorar la calidad de toda la nación ”

2. Objetivos de enseñanza:

(1) Aprender más sobre los beneficios de tomar clases de educación física y hacer ejercicio, y conocer algunos métodos y sentido común sencillos para proteger su salud.

(2) Aprenda más a fondo algunos deportes básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y las habilidades básicas de movilidad.

(3) Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y unirse y cooperar con los compañeros de clase.

3. Análisis de Situación Académica

Los estudiantes de segundo grado de primaria se encuentran en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo, y sus sistemas motores se encuentran en etapa de desarrollo. etapa y tienen baja capacidad motora. Los músculos de varias partes del cuerpo son débiles. Desarrollo desequilibrado, mala coordinación de las extremidades superiores e inferiores activas y juguetonas, ricas en imaginación y creatividad; Cada una de las seis clases tiene sus propios méritos, por lo que la enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con las características de la clase.

4. Medidas para los de bajo rendimiento

Los de bajo rendimiento existen en las seis clases, y algunos se deben a defectos intelectuales y físicos. Otros son causados ​​por factores como un físico débil y falta de coraje, por lo que estos estudiantes de bajo rendimiento pueden transformarse por completo. En la enseñanza de educación física, hago lo siguiente:

(1) Respetar la personalidad y proteger la autoestima de los de bajo rendimiento

(2) Fomentar con entusiasmo y estimular la ambición de los de bajo rendimiento

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(3) Exigir y cultivar gradualmente el sentido de responsabilidad de los de bajo rendimiento

(4) La ayuda colectiva fortalece la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento

Transformar la experiencia de los de bajo rendimiento Allí Hay muchas cosas, pero lo fundamental es dedicar más amor a los de bajo rendimiento, dejar que la luz del sol del amor caliente los corazones de los de bajo rendimiento y dejar que la lluvia y el rocío del amor alimenten el crecimiento de los de bajo rendimiento. Creo firmemente que no hay estudiantes de bajo rendimiento en la clase que doy.

5. Penetración de la educación moral

La educación moral es el alma de la educación, y educar a las personas es la esencia de la educación. Integrar estrechamente la reforma de la educación moral con la reforma curricular, aprovechar la nueva reforma curricular como una oportunidad, activar la enseñanza, optimizar las aulas, hacer de cada clase una parte orgánica de la educación moral y hacer de cada maestro un educador moral. Este es el foco del trabajo de educación moral este semestre. Por lo tanto, como docentes de educación física, es nuestra responsabilidad ineludible infiltrar la educación moral en el aula. La enseñanza de la educación física debe comenzar por mejorar la aptitud física, fortalecer la enseñanza de los "tres conceptos básicos" en el aula, brindar periódicamente a los estudiantes educación ideológica y moral y cultivar conscientemente el patriotismo, el colectivismo, la moral social, las virtudes familiares, la honestidad y la confiabilidad de los estudiantes, entre otros. excelentes calidades.

6. Rutina Didáctica de Educación Física

Con el fin de aprovechar al máximo el entusiasmo tanto de profesores como de alumnos, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Haré lo siguiente:

(1) Maestros:

1. Preparar lecciones cuidadosamente y escribir planes de lecciones cuidadosamente.

2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y aclarar las tareas docentes de este curso así como métodos de enseñanza, medidas organizativas, etc.

3. Preparar y disponer previamente el lugar, el equipamiento y el material didáctico en función de las tareas docentes.

4. Prestar atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes en la enseñanza.

5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes, ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.

6. Los profesores deben prestar atención a una apariencia ordenada, modales generosos y un estilo de enseñanza natural.

7. Evaluar y evaluar seriamente los puntajes de educación física de los estudiantes durante el semestre y el año académico, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de materiales y mejorar continuamente el trabajo docente y la calidad de la enseñanza.

8. En la enseñanza, se debe aprovechar plenamente el papel de los miembros del comité deportivo, los líderes de grupo y los activistas, y su capacitación y capacitación deben realizarse con regularidad para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de asistentes de docentes.

9. Debe haber una estricta disciplina organizacional y estrictas medidas y requisitos de protección de seguridad en la enseñanza para prevenir estrictamente la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, se debe informar al líder de manera oportuna. y manejado adecuadamente.

(2) Estudiantes:

1. Tener objetivos de aprendizaje claros y asistir a clases de educación física de forma activa y consciente. Preste atención a las conferencias, estudie activamente, domine los conocimientos y habilidades básicos necesarios en los deportes y los métodos científicos del ejercicio físico y desarrolle gradualmente el hábito del ejercicio consciente.

2. Al asistir a las clases de educación física, la vestimenta debe ser liviana y ordenada. Usar calzado deportivo liviano a clase. No traer bolígrafos, cuchillos y otros artículos peligrosos con anticipación y esperar. clase en el lugar designado. Cuando haga cola, sea rápido, silencioso y uniforme.

3. Pide permiso si tienes algo que hacer o estás enfermo. No puedes faltar a clase sin ningún motivo, y no llegas tarde ni te vas temprano.

4. Preste atención a la seguridad en el aula, implemente estrictamente los requisitos del maestro, no mueva equipos y material didáctico sin permiso e implemente estrictamente las diversas medidas de protección prescritas por el maestro.

5. Los estudiantes se llevan bien entre sí, trabajan juntos en unidad y completan creativamente las tareas asignadas por el maestro.

6. Se debe cuidar el equipo deportivo y todos los equipos y útiles deportivos no deben dañarse intencionalmente. Todo el equipo debe devolverse después de clase según lo requiera el maestro.

7. Materiales didácticos

1. A través de la enseñanza de este semestre, los estudiantes dominarán inicialmente los métodos básicos de salto de longitud de pie y carrera, aprenderán métodos de aprendizaje y desarrollarán la capacidad de salto de los estudiantes. y cultivar el interés de los estudiantes por los deportes.

2. Desarrollar la capacidad de correr de los estudiantes a través de juegos, cultivar la actitud positiva de seriedad y responsabilidad de los estudiantes y el espíritu de equipo de unidad y cooperación.

3. Permitir que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje a través de la observación, la experiencia y en situaciones específicas. Hacer que los estudiantes amen los deportes y estén dispuestos a aceptar la guía de los maestros para experimentar el éxito.

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