Reflexión sobre la enseñanza del Jingyesi en clases pequeñas
El poema "Pensamientos en una noche tranquila" describe los sentimientos del poeta cuando miró la luna en su casa una noche de otoño. Hoy les traigo una reflexión sobre la enseñanza del Jingyesi en clases pequeñas ¡Espero que les guste! Reflexión sobre la enseñanza del Jingyesi en clases pequeñas 1
A la hora de presentar los antecedentes y resolver poemas, la expresión oral de los alumnos. Se cultivaron habilidades. El estándar del plan de estudios otorga gran importancia al cultivo de la capacidad de comunicación oral y establece: “Es necesario utilizar todos los aspectos de la enseñanza del chino para cultivar conscientemente las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes, es necesario crear diversas situaciones comunicativas dentro y fuera de la clase; que cada estudiante pueda hablar libremente. "Comunicación". Por lo tanto, es mejor dejar que los estudiantes presenten la información que recopilaron en lugar de utilizar el modelo anterior. Cuando los estudiantes conocieron a Li Bai y su experiencia en escritura, desarrollaron su expresión oral y sus habilidades para escuchar y hablar, comprendieron el significado del tema y estaban preparados para comprender el contenido del antiguo poema.
Cuando entiendo poesía, me concentro en permitir que los estudiantes lean en voz alta y se comuniquen más. Esto no destruirá la nebulosa belleza del poema, pero también los alentará a usar su cerebro para pensar y aprender de forma independiente. "Los estudiantes deben leer completamente, tener una percepción general mientras leen, obtener conocimientos mientras leen, desarrollar un sentido del lenguaje mientras leen y ser influenciados por las emociones mientras leen. Sí, a los estudiantes les gusta leer y les gusta leer en diversas formas y". de diferentes maneras!
"Lo que nos enfrentamos son personas vivas. Tienen pensamientos, sentimientos, personalidades independientes y son individuos con iniciativa subjetiva. Cada estudiante contiene un enorme potencial para el aprendizaje independiente. "La enseñanza de la antigüedad La poesía también debe esforzarse por centrarse en los estudiantes y comprometerse a cultivar la alfabetización china de los estudiantes. La mejora de la capacidad de leer y apreciar la poesía antigua permitirá a los estudiantes desarrollar un estilo de escritura conciso y conciso en sus escritos futuros. Por eso, enseñar a los estudiantes la capacidad de estudiar por sí mismos es una gran ventaja en la vida para ellos. Reflexión sobre la enseñanza del Jingyesi en clases pequeñas 2
1. Explique las preguntas y comprenda la situación académica
Los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje y el desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en las características del desarrollo físico y mental y del aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes. Por lo tanto, después de presentar el título del poema, primero entendí la situación académica: Niños, ¿han oído hablar de este poema antiguo (la mayoría de los estudiantes han oído hablar de él)? ¿Qué saben sobre este poema antiguo (algunos pueden leerlo y otros? Ya puedo memorizar)
Es sobre la base de esta comprensión de lo que los estudiantes "saben" que probé un método de enseñanza en capas.
2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
Para respetar las diferencias individuales y los estilos de aprendizaje personalizados de los estudiantes, primero planteo los requisitos:
(1) Ya saben leer Los estudiantes que pueden memorizar encuentran compañeros de estudio para competir y ver quién puede leer con precisión y memorizar bien.
(2) Los estudiantes que no saben cómo aprender Pinyin pueden encontrar un compañero de aprendizaje confiable (incluidos profesores) para aprender de manera cooperativa con Pinyin.
En segundo lugar, los profesores realizan inspecciones para comprender los efectos del aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles.
Finalmente, también se realizan intercambios de estudiantes en diferentes niveles. En primer lugar, dejar que los estudiantes de niveles inferiores lean poemas antiguos y presten atención a la correcta pronunciación de los personajes. Luego, deje que los estudiantes de alto nivel compitan con sus compañeros y los estudiantes harán sus propios comentarios. Durante este período, los profesores deben tener en cuenta las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes y esforzarse por hacer que los diferentes estudiantes sientan la alegría del éxito y perseveren, convirtiéndolo en una especie de acumulación espiritual en la mente de los estudiantes.
Además, la comprensión y la guía de lectura de la poesía no deben ser descabelladas. El análisis del profesor no puede utilizarse para reemplazar las ideas prácticas de los estudiantes. Se debe permitir que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia a través del pensamiento proactivo. y actividades emocionales, y ganar algo. Sentir y pensar, dejarse influenciar por las emociones. Cuando enseño la lectura del antiguo poema "Pensamientos nocturnos tranquilos", me enfoco en conectar la experiencia práctica de la vida de los estudiantes: "¿Alguna vez has experimentado extrañar a tus seres queridos? Cuéntame específicamente sobre tus sentimientos en ese momento. Entonces el gran poeta Li Bai está aquí como tú. Escribí este antiguo poema con este humor". Se puede decir que la resonancia emocional y los sentimientos únicos harán que los estudiantes lean este antiguo poema nuevamente con un profundo sentimiento de nostalgia.
Reflexión sobre la enseñanza en clases pequeñas de Jing Ye Si 3
El antiguo poema "Jing Ye Si" es un poema famoso del gran poeta Li Bai de la dinastía Tang. Antes de estudiar, esperaba que cada estudiante lo fuera. capaz de memorizarlo, sin embargo, a través de la investigación previa a la clase, descubrí que, de hecho, muchos de ellos simplemente no son precisos. Pero, después de todo, los niños son niños y no necesitan aprender si creen que pueden memorizarlo. Es imposible para ellos entender el significado de la poesía porque no pueden leer bien oraciones largas. ¿Cómo pueden despertar el interés de los estudiantes en aprender en esta clase? En el momento en que entré a la clase, todavía no tenía idea. No podía follar como suelo hacerlo. Afortunadamente, después de la clase obtuve una nueva inspiración.
1. Dé a los estudiantes la iniciativa en alfabetización
Después de presentar el tema en la pizarra, deje que los estudiantes lean las tres palabras "Pensamientos nocturnos tranquilos" y luego pídales que digan : ¿Quieres recordarles qué palabra pronunciaron todos bien? El estudiante dijo que "Jing" tiene un sonido nasal posterior y no se puede pronunciar como un sonido nasal frontal. "Ye" debe leerse en su totalidad y no se puede escribir. Así que les enseñé a Jing y Ye al azar, les encontré amigos y hablé sobre cómo podían recordar estas dos palabras rápidamente. Pero no quedé satisfecho con esto, volví a preguntar: ¿Qué palabra nos dice cuándo habla el poeta? ¿Qué palabra nos dice si hay algún sonido a su alrededor? ¿Qué significa "pensar"? Los estudiantes pronto entendieron el significado de "tranquilo" y "noche". Entonces, ¿qué se perdió el poeta? Con esto, los estudiantes se dieron cuenta del nuevo gradiente de aprendizaje e inmediatamente comenzaron a leer. poesía desde las emociones de la vida
Sólo permitiendo a los estudiantes experimentar las emociones del poeta no podrán cantar inexpresivamente mientras leen. Cuando los estudiantes pueden leer que el poeta extraña su ciudad natal, no pierdo el tiempo en preguntar: ¿Lo hace? ¿Extraña su ciudad natal? Hubo muchas respuestas de los estudiantes, algunos dijeron que eran sus padres, algunos dijeron que eran parientes y algunos dijeron que eran hermanos y hermanas, algunos dijeron que estaban jugando en el arroyo. Después de terminar la clase, me preocupaba que no pudieran leer poesía, así que les pregunté nuevamente: ¿Alguna vez extrañaron a sus padres? ¿Cuándo los extrañaron más? Le pedí específicamente al estudiante de guardería, Dai Ziwei, que lo dijera primero. que ella era la que más extrañaba a sus padres todas las noches, así que se abrió el tema de los estudiantes y ellos entendieron el estado de ánimo del poeta y lo que falta. En ese momento, les pedí que leyeran el poema nuevamente. crees que lo entiendes. Qué frase o palabra, entonces toda la poesía fue explicada en boca de los niños, incluso dijeron: La luna es redonda, ¿por qué no me he reunido todavía con mi familia? Lo logrado en este momento también hizo que los estudiantes comprendieran que la lectura no se trata solo de leer, sino también de leer.
No esperaba que esta clase tuviera tantos logros inesperados que me gustaría agradecer. a mis alumnos por permitirme leer nuevamente. Ver su potencial me brindó una nueva experiencia en la enseñanza del chino.