Introducción al segundo volumen del libro de texto de Prensa de Educación Popular para tercer grado de primaria
Estructura básica del libro de texto
Este libro contiene 32 textos, incluidas 24 lecturas intensivas y 8 hojeos. Además, al final del libro de texto se encuentran 8 artículos seleccionados. Cada conjunto de materiales didácticos incluye tres partes: introducción, texto principal y jardines chinos. El segundo grupo y el quinto grupo organizaron cada uno una actividad de aprendizaje integral. El apéndice incluye una nueva lista de palabras (1), que requiere que se reconozcan palabras; una nueva lista de palabras (2), que requiere que se escriban palabras y una lista de vocabulario;
Los materiales didácticos siguen organizando temas especiales y se diseñan ocho temas especiales. En orden: sentir la belleza de la naturaleza, cuidar el medio ambiente, cómo ver y pensar en los problemas, la colorida vida de los niños, los preciosos lazos familiares y las amistades, el mágico mundo de la ciencia y la tecnología, la comprensión y la amistad internacionales, los cuentos de hadas y las leyendas. . Cada tema es rico en connotaciones humanísticas, cercano a la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene valor educativo.
Este libro requiere saber 200 palabras y escribir 300 palabras. Marca las palabras que necesitas saber y las palabras que puedes escribir después de una lectura intensiva. Además, el libro de texto también organiza algunas palabras para ser reconocidas en los jardines de infancia de segundo, quinto, sexto y séptimo idioma.
Cada jardín de idiomas todavía consta de cinco columnas. Las primeras cuatro columnas son fijas y la quinta columna es móvil.
El método de pronunciación de palabras nuevas en todo el libro de texto es básicamente el mismo que el del primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria.
Características de los materiales didácticos
(1) Organización de las unidades en torno a temáticas para fortalecer aún más la integración de los materiales didácticos
Reflejado principalmente en los siguientes aspectos.
1. Fortalecer el papel rector de la Línea 3. Este libro de texto presta más atención a la preparación de la introducción n.° 3 antes de cada unidad, que no solo aclara el tema, revela el contenido del aprendizaje, estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también mejora aún más la afinidad del material didáctico.
2. Los materiales didácticos de cada unidad, desde la introducción al texto #3# hasta los jardines chinos, no solo están organizados razonablemente en torno al tema de esta unidad, sino que también fortalecen la conexión entre la lectura intensiva y el vistazo rápido. el texto de esta unidad. Conexión e integración. Entre la lectura intensiva y el hojeado, utilice un pasaje suave para pasar naturalmente de la lectura intensiva al hojeado, y proponga métodos y requisitos para el hojeado.
3. Con base en el título de esta unidad, continuar diseñando una serie de actividades de práctica de chino en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, y fortalecer la integración del contenido de enseñanza de la unidad.
(2) Continuar organizando el "aprendizaje integral" basado en temas especiales para reflejar los conceptos y objetivos defendidos por los estándares curriculares.
Este libro * * * organiza dos estudios integrales, uno es para investigar el entorno circundante y el otro es recordar y comprender el cuidado y el amor de los padres, recopilados en "Cuidado del entorno circundante" y "Preciosa Familia y Amistad" "Dos unidades. Estos dos estudios integrales cubren una amplia gama de temas, están muy específicos, tienen gran flexibilidad y creatividad, y dejan a los estudiantes espacio para el aprendizaje independiente y cooperativo.
(3) Actualice una gran cantidad de textos y organice cuidadosamente dos tipos de texto: lectura intensiva y lectura rápida.
Más de la mitad de los textos recién editados de este volumen están estrechamente relacionados con el mundo de la experiencia y la imaginación de los niños. Los textos de la unidad continúan dividiéndose en dos tipos: lectura intensiva y hojeada. Los materiales didácticos incluyen "paquetes de información" al final de algunos textos.
(4) Centrarse en la mejora de la ordenación de los textos y ejercicios extraclases para promover cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
1. Mejorar el sistema de guía de texto. Continúe haciendo preguntas de manera flexible antes, durante y después del texto en el tono de un compañero de aprendizaje para guiar a los estudiantes en la lectura y el pensamiento, y gradualmente darse cuenta de dónde, qué y cómo pensar al leer.
2. Mejorar el diseño de los ejercicios extraclases. Los ejercicios después de clase están diseñados estratégicamente para hacer preguntas en el tono de los compañeros de aprendizaje, guiar a los estudiantes a leer, pensar, hablar sobre sentimientos, mostrar resultados de aprendizaje o fomentar la discusión y la comunicación a través de ejemplos. Cada texto de lectura intensiva tiene al menos un tema clave que guía todo el artículo. Por ejemplo, el tema clave de "Siete diamantes" es discutir lo que hemos aprendido de los repetidos cambios en el tanque de agua.
Si puede completar esta pregunta, básicamente habrá dominado el contenido principal y el significado educativo de esta lección.
Algunos ejercicios extraescolares alientan a los estudiantes a leer y pensar de forma independiente, intentar resolver problemas por sí mismos y plantear problemas sin solución para discutirlos e intercambiarlos. Algunos ejercicios extraescolares se basan en diferencias individuales entre los estudiantes y no requieren requisitos de uniforme. Tras unos ejercicios de texto, se dispone un pequeño apéndice, uno con un aforismo sobre el tiempo, tras la carrera contra el tiempo, y otro con una maravillosa descripción de la luna, tras el misterio de la luna. Este arreglo tiene como objetivo ampliar el contenido de aprendizaje y guiar a los estudiantes a recopilar y acumular materiales en cualquier momento y lugar.
Este libro continúa organizando una cantidad adecuada de "ejercicios de escritura", enfatizando la combinación de lectura y escritura, generalmente antes de escribir. En algunos ejercicios posteriores a la clase se organizan preguntas seleccionadas. Los estudiantes pueden decidir si hacerlo en función de su situación e intereses reales.
(5) Mantener el marco del "Jardín Chino" y fortalecer la integración e innovación de contenidos.
Para reflejar mejor la integración del contenido y la formación, este libro de texto continúa promoviendo la comunicación y la práctica orales. El contenido en el Jardín Chino es la comunicación oral, la práctica y mis descubrimientos y acumulación. El contenido de la quinta sección se ha ampliado de las anteriores "plataforma de visualización" y "red de banda ancha" a cuatro disposiciones cruzadas de "plataforma de visualización", "historia idiomática", "lenguaje interesante" y "red de banda ancha", lo que hace que El contenido de aprendizaje de China Garden es más interesante y enriquecido.
(6) Mejorar el sistema de imágenes y prestar atención tanto a las imágenes como a los textos.
En los materiales didácticos chinos, el sistema de imágenes es un sistema de símbolos independiente que coopera con el sistema de escritura y también es un factor importante que afecta el efecto de aprendizaje. Este libro de texto es relativamente innovador y las imágenes de cada artículo y unidad están cuidadosamente concebidas y organizadas. El objetivo es mejorar la intuición, la imagen y el interés de los materiales didácticos y crear buenas condiciones para los sentimientos estéticos de profesores y estudiantes. En la enseñanza, si podemos prestar atención al aprendizaje del contenido del texto sin descuidar el valor y el papel de las imágenes, definitivamente habrá buenos beneficios en la enseñanza.
Habilidades de enseñanza de la unidad
El primer grupo organizó la unidad en torno a observar el paisaje de su ciudad natal y sentir la belleza de la naturaleza. * * *Seleccione cuatro textos y constrúyalos en forma de "tres elementos esenciales y una estrategia" (lo mismo a continuación). Puede leer los ensayos seleccionados "Mountain City Fog" simultáneamente con él. Muestran la belleza de la naturaleza desde diferentes ángulos. El contenido de habilidad lingüística involucrado en este grupo incluye principalmente: conocer 16 palabras nuevas, ser capaz de escribir 33 palabras y dominar varias palabras (consulte el apéndice del libro de texto, lo mismo a continuación); Lea el texto en voz alta de manera correcta, fluida y emocional (según la convención, lo mismo a continuación) e inicialmente comprenda el contenido principal del texto (según la convención, lo mismo a continuación), como discutir las características de las golondrinas escritas en el texto; Aprenda a observar e imaginar, como imaginar una escena de "reunión como un mercado". Si también fueras una flor de loto en un estanque, ¿qué verías, oirías y pensarías? Entenderías el papel de las palabras clave del artículo a la hora de expresar emociones, como comprender la maravillosa función de "rozar el lago" y lamentar el maravillosa función de "pelo"; acumula un lenguaje hermoso en el artículo, como pedir que copie tus oraciones favoritas, etc. Al enseñar, debe prestar atención a: implementar los requisitos en la introducción al tercer grado de la escuela secundaria (escriba sus propios sentimientos y hallazgos y comprenda que la esencia de los poemas antiguos "Swallow" y "Singing Willow" es); alabar la primavera, alabar el trabajo duro y alabar la creación. Al comprender las características de "Lotus", la imagen es vívida y fácil de formar una imagen en el cerebro. Obviamente, el objetivo principal de elegir Pearl Spring es guiar a los estudiantes a prestar atención al hermoso paisaje que los rodea y allanar el camino para el futuro; comunicación oral y tareas. La "comunicación oral" se refiere al proceso de comunicación y enfatiza el requisito de una escucha atenta. El “ejercicio” implica orientación sobre los métodos de escritura, como captar las características, escribir en un orden determinado y expresar plenamente los sentimientos de amor por la ciudad natal, usar cuantificadores para completar los espacios en blanco en la “acumulación” es una de las medidas para consolidar la escritura; base de la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes (otros grupos tienen arreglos similares "Broadband Network" enumera descripciones maravillosas de artistas chinos y extranjeros famosos, lo que requiere que los estudiantes las acumulen con frecuencia, lo que puede mejorar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes);
El segundo grupo se centra en el cuidado del entorno. El contenido temático de la unidad es relativamente amplio, tiene una gran importancia práctica y es fácil fortalecer los intercambios y conexiones con otras disciplinas. Este aspecto ha sido tratado en libros de texto anteriores, por lo que debes prestar atención al cuidado y mejora antes y después. La unidad incluye contenidos de aprendizaje integrales, con el objetivo principal de mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de la protección del medio ambiente.
El contenido de habilidades lingüísticas involucrado en este grupo incluye principalmente: conocer 38 palabras nuevas y escribir 40 palabras; experimentar expresiones lingüísticas precisas y vívidas, como la comparación de dos conjuntos de oraciones en "Kingfisher" experimentar el papel de las palabras clave, como calcular; "Swallow" Algunas palabras de "Train" experimentan frases profundas, como la historia de un pequeño pueblo. Al enseñar, preste atención a: la descripción del martín pescador es precisa y vívida, lo que implica la actitud correcta de las personas hacia las aves; el contenido de "Swallow Train" es conmovedor y puede vincularse con algunos fenómenos sociales actuales, como las experiencias de; gatos y perros durante el período del SARS. Salvar pandas gigantes, proteger a los antílopes tibetanos, etc. La historia del pequeño pueblo es muy filosófica y los robles al borde de la carretera son muy divergentes.