El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "Quiero"
El texto original de "Quiero" escrito por un alumno de tercer grado de un colegio de primaria.
Quiero poner mis manitas en las ramas de melocotón.
Con un ramo de capullos de flores,
Sosteniendo miles de rayos de sol,
Yo, yo-
Cantando la canción de Canción de primavera.
Quiero conectar mis pies
con las raíces del sauce.
Estirándose hacia la tierra húmeda y suave,
absorbiendo nutrientes dulces,
durante mucho tiempo -
crecer hasta convertirse en una tienda de campaña verde .
Quiero mantener mis ojos
en la cometa.
Mira qué suaves son las nubes blancas,
mira qué brillante es el sol,
Escucha, escucha-
El El cielo azul es mi salón de clases.
Quiero plantarlo yo mismo en el suelo
en primavera.
Conviértete en hierba verde y brillante,
Conviértete en una pequeña flor, florece hermosamente.
Conviértete en amentos y dientes de león,
Este es mi deseo.
Puedo volar, volar-
Volar a lugares lejanos.
Sin embargo, al volar a un lugar lejano,
Debo discutirlo con mis padres...
El plan de lección "Quiero" para el segundo y estudiantes de tercer grado.
Objetivos docentes: 1. Reconocer las nuevas palabras de los 13 textos y comprender el significado de las palabras clave.
2. Indique a los alumnos que lean y reciten este poema de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Anime a los estudiantes a imaginar con audacia y continuar un párrafo basado en la tercera sección del texto.
4. Proporcionar a los estudiantes educación ideológica sobre el patriotismo y la ciudad natal.
Análisis del estudiante:
Los estudiantes de nuestra clase tienen muy buenas habilidades de lectura, pensamiento activo en clase, rica imaginación y pueden pensar en muchos paisajes maravillosos. Los estudiantes también tienen ciertas habilidades de evaluación. Los profesores deben crear una buena situación de aprendizaje que les ayude a aprender y sentir la belleza de los poemas pequeños, y tratar de seguir componiendo poemas pequeños.
Análisis del libro de texto:
El tema de esta unidad es "Fantasía e imaginación", y "Pienso" es un poema sobre la situación de un hombre rico y sus hijos. Con voz de niño, dé rienda suelta a la fantasía y la imaginación, escriba "mis" pequeños deseos y anime a los estudiantes a usar su creatividad y buscar un futuro mejor. Los poemas del libro de texto son poemas cercanos a la vida de los estudiantes. El objetivo de esta lección es permitir que los estudiantes expandan su imaginación recitando este poema.
Proceso de enseñanza:
Primero, crea una situación e introduce una nueva lección.
Profesor: Por favor, extiende el dedo y dibuja algo con el profesor. (El maestro y los estudiantes dibujaron juntos un círculo en el aire). Adivinen lo que acabamos de dibujar.
(Al comienzo de la clase, el maestro usó el lenguaje corporal para completar una tarea con los estudiantes. El entusiasmo de los estudiantes surgió de inmediato. Los estudiantes dejaron de pensar, estimularon los intereses imaginativos de los estudiantes, y abrió la puerta para la nueva clase. Un buen comienzo)
Maestro: ¿Qué tipo de sueños has tenido antes y ahora? Cuéntanos. Esta pregunta se acerca a la realidad de la vida de los estudiantes y se ha movilizado nuevamente el interés de los estudiantes por la imaginación. )
Profesor: Hoy vamos a estudiar un texto que puede expandir nuestra imaginación. Quiero por favor escribir en el pizarrón con la maestra.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y explica las nuevas palabras
1. Profesor: lee el texto como quieras, escribe tus preguntas con tus propias notas sabias. , y dejar huellas del proceso de aprendizaje del conocimiento.
El buen hábito de no escribir ni leer siempre ha sido una característica didáctica de esta clase. )
2. Comparte las preguntas que escribiste con tus compañeros.
3. Informe su experiencia de aprendizaje y sus logros. ¿Qué aprendiste?
4. Profesores y estudiantes * * * proponen las palabras clave que piensan y toda la clase * * * resuelve las palabras clave.
De esta manera, el profesor comprende los beneficios de la cooperación de los estudiantes y respeta el aprendizaje líder de los estudiantes. )
En tercer lugar, lee el texto y profundiza tu comprensión
1. Lee el texto nuevamente y discútelo en el grupo. ¿Qué has leído tú mismo? ¿En qué pensaste mientras leías?
2. Toda la clase comunica sobre los temas clave planteados por los estudiantes.
3.Profesor: Debe haber tu parte favorita en este pequeño y hermoso poema. ¡Pruébalo ahora y descubre quién lo lee con más emoción! Todos somos jueces.
El diseño de esta actividad permite a los estudiantes experimentar la concepción artística del poema durante ejercicios previos a la lectura y comentarios, y los estudiantes reciben una formación multifacética. )
4. Intenta recitarlo
Cuarto, deja volar tu imaginación, expande y extiende
1. Puede copiar la tercera sección o escribirla usted mismo sin copiarla.
2. Maestro: Usa tu voz más hermosa para leer tu hermosa imaginación y deja volar las alas de la imaginación.
(Es un requisito de este artículo permitir que los estudiantes tomen este pequeño poema como ejemplo, pero el maestro no permitió que los estudiantes tomaran completamente el tercer verso como ejemplo, sino que les pidió que lo hicieran. , para que los estudiantes no se distraigan con ninguno. No solo permita que los estudiantes se sientan novedosos, sino que también preste atención al cultivo de diferentes intereses y satisfaga las diferentes necesidades de los diferentes estudiantes.
Escribe el poema que escribiste hoy. en tu diario y léelo. Para los padres en casa
Reflexiones sobre la enseñanza del “yo quiero” en tercer grado de primaria
Creo que es un poema infantil completo. de fantasía pura y hermosa, con un lenguaje puro y hermoso y un ritmo rico. Todo el poema toma "Yo quiero" como línea principal, muestra la belleza de la primavera con una perspectiva única y un lenguaje amigable, cuenta los sueños de los niños sobre estar en. primavera, y describe un mundo espiritual puro y un mundo imaginario... Las líneas están llenas de inocencia e infantilismo. El "yo" en el poema ama la primavera y la naturaleza, y está lleno de anhelo ansioso por la primavera vibrante, por lo que "mi". "El deseo brota en primavera: una parte de mi cuerpo. Conectarme con el paisaje natural, * * * sentir juntos la belleza de la primavera y finalmente fundirnos con la tierra primaveral... En la enseñanza de este texto, creo que hay dos puntos clave que son mejores.
El primero es la lectura. El método para enseñar poesía es la lectura, por lo que al enseñar, enseño a los estudiantes a cuestionar, comprender y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo a través de la lectura. y hacer que el artículo sea más completo. Los sentimientos de los estudiantes se profundizan y subliman, y la alfabetización china de los estudiantes se cultiva de manera sutil y apropiada.
Otro punto es que durante el estudio del texto, los estudiantes tienen una experiencia. Comprendí profundamente las escenas descritas por Ke Wen, y me sentí atraído por los hermosos versos del texto, que despertaron el deseo de escribir, y aproveché la oportunidad para guiar a los estudiantes a expandir su imaginación y escribir lo que pensaban. , un estudiante escribió: "Quiero convertirme en un pájaro y volar hacia el cielo azul. Sube y mira qué tan redonda es la luna y cuántas estrellas hay; quiero convertirme en una nube blanca, darle la mano al sol y abraza al orangután...
El inconveniente de esta clase es que no presta suficiente atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Hay muy poco tiempo para mostrarse en clase, por lo que debes prestar más atención. enseñanza futura.