Plan de lección de salud mental para primer grado de primaria "¿Qué clase de persona soy?"
Profesores: comprender la capacidad de los estudiantes para evaluarse a sí mismos y enseñarles cómo evaluarse a sí mismos.
Estudiantes: Entiende qué tipo de persona eres y aprende a entenderte a ti mismo.
1. Introducción
Profesor: Estudiantes, ¿alguna vez han pensado seriamente en qué tipo de persona son? ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades? ¿Quieres saber qué tipo de persona eres? A través del estudio de esta clase, permitimos que todos se comprendan a sí mismos y se comprendan a sí mismos.
2. Enseñar una nueva lección
El profesor lee el texto una vez y luego pide a los alumnos que lo lean nuevamente. Finalmente, el profesor explica el texto.
Maestro: No existe una persona perfecta en el mundo. Todo el mundo tiene ventajas y desventajas. No te sobrevalores y ten el coraje de afrontar tus defectos y deficiencias. Tampoco te subestimes. No te sientas inferior ni te menosprecies. Debes explorar tus propias fortalezas y debilidades. Sólo comprendiéndote a ti mismo podrás evaluarte correctamente.
3. Actividades de clase
a) Discusión
La profesora escribió tres preguntas en la pizarra:
i. ¿Sabes cómo es ella?
ii. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de Mingming?
iii.¿Cómo planeas conocerte a ti mismo?
Profesor: Pida a los estudiantes que discutan estas tres preguntas en grupos y luego seleccione a un estudiante de cada grupo para hablar ante toda la clase.
El objetivo es que el alumno se comprenda a sí mismo y se comprenda correctamente.
b) Hablar
La profesora escribió cuatro preguntas en la pizarra:
i. ¿Te gusta que los demás te feliciten por tu belleza?
ii. ¿Alguna vez has demostrado tus habilidades frente a tus compañeros?
iii. ¿Te sientes inferior porque no eres hermosa?
iv. ¿Te gusta tu personalidad?
Maestro: Pida a un alumno que lo lea una vez, luego piense en ello durante un minuto y finalmente pida a cuatro alumnos que hablen libremente.
La finalidad es permitir que los estudiantes realicen evaluaciones correctas de sí mismos.
c) Hablar de ello
Profesor: Pida a los estudiantes que giren el libro a la página designada, lo lean en silencio, escriba sus respuestas en el libro de acuerdo con el significado de la pregunta. y luego trabajar juntos. Las tablas se intercambiaron para ver las respuestas que cada uno había escrito. El propósito es permitir que los estudiantes se evalúen correctamente y digan con veracidad sus fortalezas y debilidades.
d) Por favor elige.
El profesor cuelga la cartulina en la pizarra. Hay dos preguntas de opción múltiple en la pizarra:
i. los estudiantes te dan ¿Qué debes hacer al evaluar correctamente?
1. Toma medidas de inmediato para corregir tus deficiencias.
2. De todos modos, es un viejo hábito y puedo arreglármelas sin cambiarlo.
3. Tengo más ventajas que desventajas y estoy muy satisfecho.
Por favor, complete su elección en ().
ii.¿Qué haces cuando un compañero te da una evaluación incompleta?
1. Mantén tu insatisfacción en tu corazón.
2. Encuentra formas de explicar tus defectos.
3. Comunicarse espiritualmente con los compañeros y ser honestos unos con otros.
Por favor, complete su elección en ( ).
Maestro: Pídale a un alumno que lo lea nuevamente y luego pida a dos alumnos que se acerquen al pizarrón y completen sus opciones entre paréntesis.
El objetivo es educar a los estudiantes para que sean autoconscientes y traten correctamente las evaluaciones de sus compañeros.
e) Juego de recoger flores
Maestro: Invite a dos estudiantes a subir al podio. Hay dos "jardines" a la izquierda y a la derecha del podio. Por favor, recoja las "flores". " te gusta. "Cesta de flores". Otros estudiantes abren el libro, escriben las palabras de las "flores" que escogiste en la tarjeta, luego escriben tu nombre y se lo dan al maestro.
El propósito es entender qué tipo de persona quieren ser los estudiantes.
4. Orientación práctica
a) Concurso de oratoria
El profesor escribe en la pizarra el título del discurso: Conociéndome a mí mismo y lee los requisitos del discurso al alumno. estudiantes.
El propósito es comprender el dominio y la aplicación de los conocimientos de esta lección por parte de los estudiantes.
b) El profesor te enseña a conocerte a ti mismo
El profesor presenta en la pantalla frente al aula los seis métodos para conocerte a ti mismo mencionados en "Conocimientos previos".
i. Mírate en el espejo
ii. Reflexiona sobre ti mismo
iii. Participa en actividades extracurriculares
iv. ' comentarios
v. Atrévete a competir con los demás
vi. Compréndete a ti mismo a partir de asesoramiento psicológico y libros
Profesor: El profesor lo lee una vez, pregúntale a un compañero. leerlo de nuevo y luego toda la clase leerlo juntos.
El propósito es que los estudiantes dominen el método de comprensión de sí mismos.
5. Resumen del profesor
Profesor: Estudiantes, al estudiar esta lección, nos damos cuenta de la importancia de evaluarnos a nosotros mismos, comprender qué tipo de persona somos y también aprender a comprender varios métodos. de mi propia.
6. Actividades extraescolares
Pide a los alumnos que dibujen un retrato de sí mismos