Plan de lección de idioma para clases pequeñas patito feo
Objetivos de la actividad
1. A través de actividades grupales, ayudar a los niños a dominar el método de captar las pistas principales de la historia al leer, y apreciar y amar el papel del patito feo en la historia. historia;
2. Permita que los niños comprendan el contenido de la historia basándose en pistas mientras escuchan la historia y desarrollen su capacidad para recordar el contenido principal de la historia.
Proceso de la actividad
1. Jugar con libros
La maestra proporciona a los niños un libro plegable hecho por ellos mismos con algunos números de página y sin imágenes. Primero, deje que los niños sigan al maestro para pasar página por página desde la portada hasta la contraportada y utilice preguntas como "¿Hay imágenes en el libro" para guiar a los niños a descubrir que se trata de un libro en blanco?
Despierte el interés de los niños por la historia y llévelos a la siguiente actividad: jugar con rompecabezas. Como los libros plegables son especiales, los maestros pueden dejar que los niños intenten abrirlos y cerrarlos para leer.
Profesor: ¿Cuál es la historia que se cuenta en este libro? No te preocupes, deja que Puzzle nos ayude.
2. Juega con rompecabezas y disfruta de las historias
El profesor presenta tres rompecabezas que resaltan las imágenes de los personajes principales de la historia (después de armarlos, resultan ser las tres páginas que faltan del libro en blanco) Imagen): Por ejemplo, patitos eclosionando, patitos y cisnes, use su cerebro para tratar de deletrearlos. Después de que los niños terminen el rompecabezas, dígales qué patrón armaron. Luego dígales a los niños que estas tres piezas del rompecabezas cuentan un cuento de hadas muy bonito: "El patito feo".
Maestro: Ahora contemos esta historia. Por favor, escuchen atentamente y miren cada pieza del rompecabezas. tablero parte de la historia? (Reproduzca la grabación de la historia. El maestro recuerda a los niños que escuchen atentamente y presten atención a si la historia menciona el contenido del tablero del rompecabezas).
Maestro: Organice los tableros del rompecabezas en el orden de la historia. . Este vínculo tiene como objetivo familiarizar a los niños con los personajes de la historia y captar las pistas de la historia jugando con los rompecabezas, conectando las historias que escucharon con los rompecabezas y colocando los rompecabezas según su comprensión y memoria de las historias.
3. Haz tus propios libros, aprecia cuentos y ajusta imágenes
La maestra muestra todas las imágenes que faltan en el libro en blanco de "El patito feo" y pide a los niños que lean las imágenes claramente y recuerde la historia. Coloque cada imagen en el orden correcto y en el lugar apropiado del libro donde faltan imágenes para hacer un libro de cuentos. El maestro observa la operación de los niños de ordenar los dibujos.
Profe: ¿El orden de tus dibujos es correcto? Revisemos mientras escuchamos la historia para ver si tu imagen está fuera de lugar y, de ser así, corríjala rápidamente. El maestro brinda la segunda oportunidad de escuchar, permitiendo a los niños profundizar su comprensión y memoria del contenido de la historia al verificar el orden de colocación de las imágenes. Después de que los niños lo corrijan, proporcione la portada del libro de cuentos preparada para ayudarlos a hacer un libro completo.
4. Profesores y alumnos leen juntos libros de cuentos caseros
El profesor pidió a los niños que se sentaran a su alrededor y eligieran un libro compilado por los niños, y sugirió que todos se levantaran y leyeran un libro de cuentos mientras hace preguntas sobre la trama principal de la historia.
Profesor: "¿Por qué la gente llamaba patito feo al cisne blanco cuando era pequeño?"
Joven l: "Sus huevos son diferentes a los de los demás".
Joven 2: "Sus huevos son de color muy oscuro y se ven muy grandes."
Joven 3: "Se ve diferente a un patito". El patito feo es grande y su cuerpo es blanco."
Maestra: "¿Por qué está triste el patito feo?"
Niño 1: "No hay animales con quienes jugar".
Niño 2: "Los patitos y los pájaros no juegan con el patito feo."
Maestra: "¿Qué le dijeron los animalitos al patito feo?" Eres tan feo que no nos gustas, vete.” (Los niños respondieron con las palabras originales del cuento)
Maestra: “Entonces, ¿el patito feo es un pato?” /p>
(Todos los niños entienden que no lo es. Un pato también puede responder con precisión "Es un cisne".
)
Maestra: "¿Qué clase de cisne es este?" (Guía a los niños para que lo describan)
Niño 1: "Un cisne con el cuello largo". p >Niño 2: "El cisne blanco".
Niño 3: "El hermoso cisne". La sesión de lectura final profundizó la comprensión de la historia por parte de los niños y también les proporcionó información sobre su propio uso. de preguntas y respuestas.