Cómo escribir un plan de enseñanza individualizado para el segundo volumen de matemáticas de la escuela primaria para el quinto grado

Plan docente del segundo volumen de Matemáticas de Educación Primaria para quinto grado

1. Los objetivos y requisitos docentes generales para este semestre:

Conocimientos y habilidades: 1. Permitir que los estudiantes se conecten con el conocimiento y la experiencia existentes, experimenten el proceso de abstraer problemas prácticos en fórmulas y ecuaciones; experimenten el proceso de explorar y comprender el significado, las propiedades y los métodos de cálculo de la suma y resta de fracciones, y desarrollen las habilidades informáticas necesarias. 2. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos básicos relevantes y las habilidades básicas correspondientes en el proceso de usar pares de números para determinar posiciones, comprender las características de un círculo y explorar y dominar las fórmulas para la circunferencia y el área de un círculo. 3. Experimentar el proceso de utilizar gráficos estadísticos de líneas compuestas para representar datos relevantes y poder realizar análisis y comunicaciones simples y poder completar gráficos estadísticos de líneas relevantes según sea necesario.

Pensamiento matemático: 1. En el proceso de comprensión de ecuaciones, ecuaciones, exploración, etc., desarrollar el pensamiento abstracto y mejorar el sentido de los símbolos. 2. Desarrollar buenas cualidades de pensamiento en el proceso de comprender múltiplos comunes, factores comunes, etc. 3. En el proceso de comprender el significado de las fracciones, desarrollar el razonamiento lógico y las habilidades de razonamiento deductivo preliminar, y mejorar continuamente el sentido numérico. 4. En el proceso de aprender a utilizar pares de números para determinar posiciones y reconocer círculos, ejercite el pensamiento de imágenes y desarrolle conceptos espaciales. 5. En el proceso de aprender estadística, mejorar aún más los conceptos estadísticos y cultivar habilidades estadísticas.

Resolución de problemas: 1. Ser capaz de descubrir y plantear algunos problemas matemáticos a partir de situaciones de la vida real, y ser capaz de utilizar los conocimientos y métodos matemáticos aprendidos, como ecuaciones, fracciones y pares de números, para resolver problemas. . 2. En el proceso de formulación de ecuaciones para resolver problemas prácticos, dominar inicialmente sus ideas y métodos básicos y apreciar sus características y valor. 3. Mejorar la capacidad de cooperación y comunicación en actividades como el uso de pares de números para describir rutas de caminata simples y transformaciones gráficas simples. 4. Ser capaz de aplicar la estrategia del "razonamiento hacia atrás" para resolver algunos problemas prácticos sencillos.

Emociones y actitudes: 1. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades matemáticas, sentir sus ganancias y avances en conocimientos y métodos matemáticos, y aumentar su interés en aprender matemáticas. 2. En el proceso de explorar el conocimiento matemático y descubrir las leyes matemáticas, podrá sentir aún más el orden y el rigor del pensamiento matemático y mejorar continuamente su conciencia de la exploración independiente. 3. En el proceso de utilizar conocimientos y métodos matemáticos para resolver problemas prácticos simples, se puede sentir aún más el valor de las matemáticas y la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida.

2. El contenido didáctico principal de este semestre:

El contenido didáctico de este volumen incluye principalmente: ecuaciones, determinación de posiciones, múltiplos comunes y factores comunes, comprensión de fracciones, búsqueda de patrones, y las propiedades básicas de las fracciones, estadística simple, suma y resta de fracciones, actividades prácticas, estrategias de resolución de problemas, círculos, actividades prácticas, organización y repaso

Medidas de reforma educativa:

1. Crear democracia y armonía La atmósfera de aprendizaje permite a los estudiantes convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y estimula el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes para que cada alumno pueda mejorar en función de sus propias diferencias.

2. Preste atención a la acumulación de experiencia y métodos adquiridos en el proceso de formación e investigación del conocimiento de los estudiantes, para que inicialmente puedan aprender a aprender de forma independiente. La forma de aprendizaje independiente puede ser una combinación de. manos, cerebro y boca, discusión y respuesta a preguntas. Aprendizaje, cultivando la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas matemáticos a partir de situaciones circundantes y utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas.

3. Combinar actividades presenciales y extraescolares. Aprenda conocimientos en clase, aprenda habilidades fuera de clase y aplique la teoría, para que los estudiantes realmente puedan dominar y aplicar conocimientos de manera flexible.

4. Persevera en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Preste atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Durante el proceso de aprendizaje, se cultiva en los estudiantes una actitud de aprendizaje seria y responsable y buenos hábitos de cálculo y verificación cuidadosos.

5. Habla con atención y practica más, la práctica hace la perfección.