Plan Didáctico de Seguridad
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de seguridad:
1. Comprender el método de tratamiento correcto después de un esguince de tobillo.
2. Mira atentamente la imagen, podrás encontrar la información que necesitas en la imagen.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Haga tres signos para representar tres métodos de tratamiento: masaje de manos, compresa fría y compresa caliente.
2. Cada persona tiene un muñeco y una toalla.
3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Proceso de la actividad:
1. Presentar cuentos y hacer preguntas a los niños.
(1) Narrador: Hao Hao accidentalmente se torció el pie mientras jugaba en casa. ¿Qué puede hacer?
Niuniu dijo: ¡Vamos, frótalo con las manos, solo frótalo y estará bien!
Bingbing dijo: No, no puedes frotarlo con las manos, tienes que usar una toalla helada.
Lele dijo, ¿qué? Al parecer cubierto con una toalla caliente.
(2) Profesor: Cada uno tiene opiniones diferentes. ¿Quién tiene razón? Maestro, aquí hay tres señales. Cualquiera que sea su acuerdo, puede permanecer detrás del letrero. Por favor dígame por qué eligió este enfoque.
2. Deje que los niños lean libros infantiles para comprender el método de tratamiento correcto después de un esguince de tobillo.
Maestro:
(1) ¿Qué debo hacer si me torzco el pie? Primero mire lo que hacen los niños en el libro.
(2) Ahora que ha leído el libro, ¿algún niño quiere cambiar sus elecciones?
3. Miren juntos el gráfico mural para aprender cómo tratar los esguinces.
(1) Profesor: Recuerde, es incorrecto frotar el esguince con las manos. Porque la fricción agravará el daño en la zona lesionada.
El enfoque correcto es detener la actividad inmediatamente, acostarse, levantar las almohadillas de los pies, remojar la toalla en agua fría y luego aplicar una compresa fría en el área lesionada, lo que puede reducir la hinchazón del esguince. y tiene efecto analgésico. Un día después de la lesión, aplique una toalla caliente en el área lesionada para ayudar a que se recupere rápidamente.
(La maestra señala el gráfico mural para explicarles a los niños).
(2) La maestra guía a los niños, mientras les explica el tratamiento de los esguinces, mientras usan las toallas preparadas. para realizar las acciones correspondientes.
4. Juegue y tenga cuidado con los primeros auxilios después de un esguince.
Profe: El bebé de la familia de muñecos se torció el pie. Niños, ayuden a su bebé a curar su esguince en el pie.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños de la clase alta tienen cierta conciencia y capacidad de autoprotección. A medida que los niños crecen, sus experiencias de vida, conocimientos y experiencia se enriquecerán y sus habilidades en esta área se fortalecerán.
Objetivos de la actividad de la Parte 2 del plan de enseñanza de seguridad:
1. Comprender las cuestiones de seguridad al conducir un automóvil y dominar algunos métodos de autoprotección necesarios.
2. Educar a los niños para que sean pasajeros civilizados y seguros.
Preparación de la actividad:
Música, cuatro gráficos murales
Proceso de la actividad:
1. Traer música (música alegre de un auto) Liderando el grupo. niños en el salón de clases
Entró en el salón mientras hablaba. "Estábamos sentados en un auto, pitando, pitando, llegando lentamente al jardín de infantes..."
Pregunte a los niños cómo llegamos hace un momento. (Entrando en coche)
¿Qué tipo de coche toman ahora los niños para ir al jardín de infancia? (Coches, triciclos eléctricos, bicicletas...)
¿Sabes a qué cuestiones de seguridad debes prestar atención al montar en bicicleta?
2. Exhiba el cartel mural y observe a los niños para hacerles saber la seguridad al viajar en coche.
La primera imagen: Saca la cabeza por la ventana y las manos por la ventana.
¿Dónde está este niño? ¿Por qué? ¿Es esto seguro? ¿Por qué? ¿Cómo debo sentarme?
La segunda imagen: cuando el automóvil está en movimiento, corre en el automóvil, se sienta en el automóvil en movimiento y come excelente comida.
¿Qué hace este niño? ¿Es esto peligroso? ¿Qué peligros podría plantear esto? ¿Cómo debería sentarse?
La tercera imagen: Arrodillado hacia atrás en el espacio de estacionamiento.
¿Qué está haciendo este niño? ¿Cómo lo dijiste? ¿Podemos aprender de él?
La cuarta imagen: escupiendo o tirando basura por la ventanilla del coche.
¿Es esto lo correcto? ¿Estás hablando de higiene? ¿Cómo debo ser un buen niño higiénico?
Resumen del profesor: Estos niños no están seguros sentados y se lastimarán. No extiendas las manos, no corras en el carruaje, no te sientes de rodillas y no arrojes basura a ningún lado. Deberíamos viajar con pasajeros seguros y civilizados.
3. Que los niños representen en grupos “Soy un pasajero seguro y civilizado”.
Los niños montan sus propios escenarios y asignan roles para hacer de conductor y pasajero.
4. Invita a un grupo de niños que se hayan desempeñado bien, deja que el maestro y los niños disfruten juntos y deja que los niños hablen:
Cómo puedes saber que son civilizados y pequeños pasajeros seguros?
Extensión de Actividad:
Hay muchos coches en nuestra zona. ¡Juguemos al juego "Parada de autobús"!
Intención de diseño del Plan de lección de seguridad 3:
El "Esquema de la educación infantil temprana" señala que es necesario proporcionar a los niños actividades de vida y aprendizaje ricas y saludables para cumplir con los necesidades del desarrollo de los niños en todos los aspectos, para que los niños puedan comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y salud y aprender a protegerse. Debido a las características de su edad, los niños de clases pequeñas carecen extremadamente de conciencia para protegerse y valorar la vida. Muchos padres de mi clase, especialmente los abuelos, informan que sus hijos se escapan tan pronto como salen del jardín de infancia y se niegan a tirar de los adultos cuando cruzan la calle. Para que los niños se den cuenta del valor de la vida, desarrolle la conciencia de seguridad y reduzca la posibilidad de daños accidentales al cuerpo y la mente de los niños. Deje que los niños tengan conciencia de la seguridad y siempre recuerden a sí mismos o a los demás que presten atención a la seguridad del tráfico. Por lo tanto, nuestra clase llevó a cabo una serie de actividades de educación en seguridad vial.
Objetivos de la actividad:
1. Informe a sus hijos algunos conocimientos básicos de seguridad vial y el principio de detenerse en un semáforo en rojo y avanzar en un semáforo en verde.
2. Sepa cómo prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y haga saber a sus hijos los peligros de no caminar por los pasos de cebra.
3. Deje que sus hijos aprendan a leer canciones infantiles y desarrollen aún más sus habilidades de expresión del lenguaje.
4. Siga las reglas de comportamiento social y no haga cosas "prohibidas".
5. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Comprender los conocimientos básicos de tráfico y comprender los principios de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Experimente las reglas de tránsito en actividades de juego, sepa qué reglas de tránsito respetar al caminar y desarrolle cierta conciencia y capacidad de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. En la foto: paso de cebra rojo y verde.
2. Sobre la creación de juegos situacionales.
3. Canción infantil “Semáforo”
Proceso de actividad:
Primero, juegos con los dedos.
La maestra lleva a los niños a decir canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.
En segundo lugar, habla y presenta el tema.
1. "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debemos prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
Resumen del maestro: Debemos conducir por el lado derecho de la carretera. Cuando estemos con adultos debemos dejar que se tomen de la mano y no correr. Cuando queramos cruzar la calle, debemos mirar a izquierda y derecha. Sólo podremos cruzar la calle cuando no pasen vehículos.
2. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender los pasos rojos, verdes y de cebra.
3. Explicar las normas de tráfico.
4. Los niños aprenden canciones infantiles de sus profesores.
“Vaya al lado derecho de la acera, deténgase en el semáforo en rojo (muestre la luz roja en la imagen), avance en el semáforo verde (muestre la luz verde en la imagen) y cruce la camino en el paso de cebra.”
3. Experiencia de juego “Cruzando la calle” ".
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Cuatro. Actividades promocionales:
Reflexiones seleccionadas sobre actividades de seguridad en clases pequeñas 3 Reflexiones didácticas
¿A qué más deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía?
La actividad verbal (abreviatura de verbo) ha terminado
Los niños son muy inteligentes.
Cruzamos la calle con éxito. ¡Digamos adiós a los semáforos!
Reflexión didáctica:
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clase pequeña para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar. en la carretera, con el objetivo de cultivar una conciencia preliminar sobre la seguridad y la conciencia de autoprotección. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, elegí escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera, cruzar la calle y caminar por los pasos de cebra. Utilizo imágenes intuitivas y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y permitirles comprender el conocimiento del tráfico. Como dice el refrán, la práctica produce verdadero conocimiento, por eso después del evento, pedí a los padres que guiaran a sus hijos en la vida diaria y se los mostraran a sus hijos, les dieran un buen ejemplo, realizaran educación familiar, mejoraran la conciencia de seguridad de sus hijos. y protegerse a sí mismos.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del Plan Didáctico de Seguridad:
1. Comprender las señales de tráfico comunes y comprender las funciones y características de las señales.
2. A través de ejercicios de simulación, dominar inicialmente determinadas normas de circulación.
3. Desarrollar una conciencia preliminar de seguridad y una conciencia de autoprotección, y mejorar las capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Curso de animación multimedia: Rojo pasando un semáforo en rojo.
2. Vídeos pre-empalmados que violan las leyes de tránsito.
3. Diapositiva: El proceso de preparación de actividades para la salida de otoño.
Proceso de la actividad:
1. Ver material didáctico de animación y discutir:
(1) Mamá lleva a Honghong a jugar a la plaza junto al semáforo. Esta plaza es tan hermosa. Honghong vio una hermosa libélula entre las flores. Ve a cazar libélulas. La libélula cruzó el camino volando y Honghong la persiguió hasta el final. Un automóvil pasó por la carretera y Honghong casi fue atropellado.
(2) ¿Por qué Honghong casi fue atropellado por un automóvil?
Resumen del profesor: Honghong abandonó a su madre y persiguió libélulas en la carretera, violando las normas de tráfico y casi siendo atropellada por un coche. Es demasiado peligroso.
(3) Organiza a los niños para discutir: Si fueras rojo, ¿qué harías?
Resumen para el profesor: Mirar los semáforos al cruzar una intersección. La luz roja se detuvo y la luz verde se encendió. Pase lo que pase, debemos respetar las normas de tráfico. No podemos perseguir y pelear en la carretera, ni podemos saltarnos los semáforos.
2. Mire el video para comprender la importancia de obedecer las reglas de tránsito:
(1), Pregunta: Los niños son realmente increíbles. Todo el mundo sabe que al cruzar la calle hay que mirar el semáforo. Sabes que cuando el semáforo está en rojo, detente y el semáforo en verde, sigue. ¿Qué otras normas de tráfico conoces? ¿Qué pasa si no obedeces estas reglas de tránsito?
Pon el vídeo y deja que los niños comenten y respondan.
Resumen del profesor: Hija mía, eres genial, correcta y rápida. Algunas personas en la imagen se comportan de manera inapropiada, como jugar en las vías del tren, conducir rápido en la carretera, perseguir autos, tocar la bocina en zonas residenciales, conducir en lugares donde está prohibido conducir, etc. Los niños conocen los peligros de no obedecer estas normas de tráfico. ¿Cuáles son algunas buenas maneras de recordarle a la gente que evite tales peligros?
3. Observa las diapositivas y guía a los niños para que comprendan las señales de tráfico relevantes.
La profesora muestra imágenes de diversas señales de tráfico e invita a los niños a expresar sus opiniones libremente. Trate de decir cuáles son estos signos y qué representan. Maestro: Hace un momento los niños han dicho el significado de estos signos. ¿Es eso así? ¡El profesor te lo dirá! (El maestro explica cuidadosamente el nombre y el significado de cada señal de tránsito)
4. Juego - Quiero decir, dijiste: El maestro señala la imagen del logotipo y deja que los niños digan el nombre y el significado del logotipo. permitiendo a los niños consolidar la revisión.
5. Juego de simulación de escenarios "Excursión de Otoño".
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan, comprendan las señales y consoliden su comprensión de las reglas de tránsito.
Escenario 1: Aceras y vías de acceso. Maestro: Hay dos caminos por delante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? ¿A qué deben prestar atención los peatones?
Escena 2: Encrucijada. Tenemos que cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer?
Escena 3: Paso elevado. ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer?
(2) Llegar al destino sin problemas
Actividades ampliadas:
Actividades al aire libre, jugar con niños de primaria y secundaria y observar la seguridad del tráfico.
Contenido docente del Capítulo 5 del Plan Docente de Seguridad:
1. Promover y formar en los estudiantes conocimientos de limpieza e higiene, y formar buenos hábitos de higiene y higiene.
2. Comprender los peligros ocultos de la seguridad del campus.
3. Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
Enfoque de la enseñanza:
Dominar los conocimientos sobre salud y seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de "valorar la vida y anteponer la seguridad".
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la conversación:
La primavera está aquí y el clima ha cambiado mucho. Y esas bacterias que no podemos ver a simple vista y que flotan por todas partes en el aire no le temen al frío. Si no prestamos atención a la higiene en este momento, las bacterias dañarán nuestra salud. Entonces, ¿qué debemos hacer? (Hablar sobre higiene) Por cierto, hoy aprendamos juntos algunos conocimientos sobre higiene.
En segundo lugar, organice la discusión:
1. ¿Dónde les gusta esconderse a las bacterias?
Los estudiantes hablan libremente.
2. Entonces, ¿en qué aspectos debemos prestar atención a la limpieza?
(1) Higiene personal
Salud 1: Lávese la cara dos veces al día y lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño.
Estudiante 2: Lávate las manos al manipular cosas sucias.
Salud 3: Cepíllate los dientes dos veces al día.
Salud 4. Báñese cada dos semanas.
Maestro: Muchas bacterias se transmiten a nuestro cuerpo a través de nuestras manos. ¿Sabes cómo prevenirlos?
Estudiantes: Lávense las manos con frecuencia.
Maestro: ¿Sabes cómo lavarte las manos? ¿Es esto verdadero lavado de manos?
Los estudiantes estaban abrumados.
Buenos hábitos de lavado de manos pueden prevenir la gripe. Sin embargo, la mayoría de las personas no tienen buenos hábitos de lavado de manos y no saben cómo lavarse las manos de manera correcta y científica. ¿Cuál es la forma correcta y científica de lavarse las manos? Conozcámonos.
Cuando la mayoría de las personas se lavan las manos, simplemente se frotan las palmas y la espalda rápidamente, pensando que han completado la tarea. Para prevenir eficazmente enfermedades infecciosas como la gripe porcina, los médicos recomiendan seguir siete pasos al lavarse las manos: primero, frotar las manos y las palmas, segundo, superponer y frotar las palmas con el dorso de las manos, tercero, frotar las palmas contra el corazón; con los dedos; cuarto, frote la palma con las yemas de los dedos; el quinto paso, sostenga el pulgar de la otra mano y frótelo, el sexto paso, frote la palma con las yemas de los dedos, sostenga la muñeca; de la otra mano con una mano, fricción rotacional.
Lavarse las manos parece sencillo, pero no sabes que hay mucho conocimiento involucrado. La docente también recordó a todos que se necesitan al menos 30 segundos para lavarse las manos para lograr una limpieza efectiva.
Ahora que sabes cómo lavarte las manos, también necesitas saber cuándo lavarlas. Además del conocido “antes de comer y después de ir al baño”, existen muchas situaciones en las que debes lavarte las manos. Por ejemplo, lavarse las manos inmediatamente después de salir del hospital, después de regresar a casa, después de estornudar o toser y después de tocar dinero puede reducir el riesgo de enfermedad.
Además de la higiene personal, ¿a qué más debemos prestar atención?
(2) Higiene de clase e higiene del campus
Maestro: Hace un momento todos hablamos sobre cómo prestar atención a la limpieza desde el aspecto personal. Entonces, ¿a qué debería prestar atención nuestra segunda residencia de clase 6 (3)?
①No escupas en ningún lado. Si tienes ganas de vomitar, envuélvelo en papel y tíralo a la basura.
② Prestar atención a la ventilación del aula.
③Limpie las puertas de los gabinetes y los alféizares de las ventanas todos los días.
(4) Siempre preste atención a la higiene del aula y limpie la basura cercana si la encuentra.
⑤No tirar papel, tirar basura por todas partes, escupir por todas partes, no dejar huellas de zapatos y bolas en los edificios, graffitis en las paredes, pasillos y escritorios del campus, ni dañar los espacios públicos. No comer refrigerios en el área de enseñanza, no tirar escombros abajo, etc.
Generación: Al mismo tiempo, debemos decir adiós a los hábitos antihigiénicos y poco a poco desarrollar buenos hábitos de higiene, recoger conscientemente la basura del suelo en cualquier momento y lugar, y fregar manchas y manchas en paredes, escritorios, pizarras. y baldosas.
Maestro: No sólo debemos prestar atención a nuestra propia higiene, sino también al entorno en el que estudiamos y vivimos. Espero que todos puedan realmente prestarle atención y permitirnos vivir en un ambiente saludable y positivo. Hacer más contribuciones para crear un ambiente universitario limpio y ordenado.
3. Explicar los conocimientos de salud:
(1) Ruta de transmisión de una enfermedad infecciosa
La ruta de transmisión se refiere a la ruta del patógeno que sale de la fuente de infección. y llegar a otra persona susceptible de manera o modo. La transmisión por contacto diario y la transmisión por aire y por gotitas son las principales vías de transmisión de enfermedades respiratorias. Además, algunas enfermedades infecciosas pueden transmitirse a través del tracto digestivo a través del agua y los alimentos. Las picaduras de mosquitos, es decir, la transmisión de insectos vectores, la sangre y los fluidos corporales, también son vías importantes de propagación de enfermedades infecciosas.
(2) Características de las enfermedades infecciosas:
1. Fuente de infección: principalmente pacientes e infecciones latentes. Desde el final del período de incubación hasta 5 días después del inicio, el virus puede excretarse del moco nasal, la saliva, el esputo y otras secreciones. El período de infección es de aproximadamente 1 semana y la infección es más fuerte 2 a 3 días después del inicio.
2. Vía de transmisión: El virus se transmite principalmente a través de gotitas que se producen al toser, estornudar y hablar. También puede transmitirse indirectamente a través de juegos de té, utensilios y toallas contaminados por el virus. La velocidad y amplitud de la propagación están relacionadas con la densidad de población.
3. Susceptibilidad de la población: La población es generalmente susceptible. Después de la infección, se pueden obtener diferentes niveles de inmunidad contra el mismo tipo de antígeno y no existe inmunidad cruzada entre tipos.
4. Características epidémicas: aparición repentina, rápida propagación, alta tasa de incidencia y proceso epidémico corto son las características epidémicas de la influenza. La epidemia no tiene una estacionalidad obvia y ocurre principalmente en invierno y primavera. La epidemia es causada principalmente por el virus de la influenza A. Cuando surge un nuevo subtipo de virus de la influenza A, las personas suelen ser susceptibles a la infección y se producen brotes.
(3) Cómo prevenir enfermedades infecciosas
Las diferentes enfermedades infecciosas tienen diferentes métodos de tratamiento, pero las medidas preventivas básicas son las mismas. Siempre que preste atención a los siguientes puntos, podrá reducir eficazmente la aparición y propagación de enfermedades.
1. Siga una dieta razonable, aumente la nutrición, beba más agua, ingiera suficientes vitaminas y coma más alimentos ricos en proteínas, carbohidratos y oligoelementos de alta calidad, como carne magra, huevos y dátiles. y miel, verduras y frutas frescas, etc .; participar activamente en el ejercicio físico, salir a las afueras y al aire libre todos los días para respirar aire fresco, caminar, trotar, hacer ejercicios, boxear, para que la sangre en el cuerpo pueda fluir. suavemente, estira los músculos y huesos y mejora la condición física.
2. No vayas a mercados de agricultores, restaurantes individuales, salas de entretenimiento y otros lugares con densidad de población, gente mixta y contaminación del aire.
3. a fondo con agua corriente, incluido lavarse las manos sin ensuciarse. Límpiese las manos con una toalla;
4. Abra las ventanas para ventilar todos los días para mantener fresco el aire interior, especialmente en dormitorios, salas de computadoras y aulas.
5. Organice su trabajo y descanso de manera razonable para mantener su vida regular; tenga cuidado de no cansarse demasiado para evitar resfriados y una disminución de la resistencia a las enfermedades.
6. Procese alimentos inmundos. Rechace comer todo tipo de mariscos y carnes crudas, coma frutas con piel y no beba agua cruda. No sacar la basura ni amontonarla casualmente. La basura debe clasificarse y destruirse de manera uniforme.
7. Preste atención a la higiene personal y no escupa ni estornude;
8. Si tiene fiebre u otras molestias, busque tratamiento médico a tiempo; mascarilla cuando vaya al hospital y regrese al dormitorio. Lávese las manos para evitar infecciones cruzadas.
9. Evite el contacto con personas con enfermedades infecciosas y trate de no acudir a zonas donde prevalezcan enfermedades infecciosas.
10 Desinfecte adecuadamente los elementos y habitaciones utilizados por pacientes infectados, como. como secar la ropa al sol, acolchar, rociar y limpiar las manijas de las puertas, las mesas, los pisos, etc. de la habitación con un desinfectante que contenga cloro.
(4) No es difícil prevenir enfermedades infecciosas. Mientras cada uno de nosotros cumpla con los siguientes requisitos, nos mantendremos alejados de las enfermedades infecciosas:
1. Cabello: el cabello está limpio y sin olor; los niños no tienen el pelo largo.
2. Rostro: limpio y libre de suciedad.
3. Cuello: El cuello y las orejas están limpios y libres de suciedad.
4. Manos: Las manos están limpias y libres de suciedad; no hay uñas largas y no hay suciedad en las uñas.
5. Pañuelo rojo: limpiar y cambiar con frecuencia.
6. Ropa: La ropa está limpia y ordenada y se lava con frecuencia; los cuellos y las mangas están libres de suciedad.
7. escuela en lugar de pantuflas.
8. Mochila escolar: La mochila escolar está limpia y ordenada, y los libros están bien colocados.
9. Bolsillo de escritorio: limpio y ordenado.
¿Qué debemos saber sobre seguridad?
1. Peligros para la seguridad del campus. (Permita que los estudiantes enumeren algunos fenómenos).
1. Peligros para la seguridad en reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
2. Posibles peligros para la seguridad al comer y beber de los estudiantes.
3. Peligros ocultos para la seguridad vial de los estudiantes.
4. Peligros ocultos de daños ocultos en el campus.
2. Cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención en las reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
¿A qué debo prestar atención al subir y bajar escaleras?
1. No huyas sólo porque tienes prisa.
2. Asegúrate de agarrarte a las barandillas en lugares concurridos.
3. Todo el equipo mantiene cierta distancia con sus compañeros al bajar las escaleras.
4. No meter las manos en los bolsillos al subir o bajar escaleras.
5. No te agaches para recoger cosas y atarte los cordones de los zapatos en el pasillo.
6. Sube las escaleras, baja y ve a la derecha.
En las actividades colectivas, todas las acciones deben obedecer órdenes y atenerse al tiempo, la disciplina, el orden y el lenguaje civilizado.
¿A qué debemos prestar atención durante las actividades del recreo?
1. El aire exterior es fresco y las actividades de recreo deben realizarse al aire libre tanto como sea posible, pero no alejarse del aula para evitar retrasar cursos posteriores.
2. La intensidad de la actividad debe ser la adecuada y evitar actividades extenuantes. Esto asegurará que no estés cansado, concentrado y con energía al continuar la clase.
3. Las actividades deben ser sencillas y fáciles, como hacer ejercicios.
4. Preste atención a la seguridad durante las actividades, evite perseguir y pelear, y evite riesgos como esguinces y golpes.
3. Precauciones de seguridad en las comidas de los estudiantes.
No comas alimentos caducados y podridos, y guarda los medicamentos tóxicos (como pesticidas y rodenticidas) en un lugar seguro.
Está prohibido comprar alimentos elaborados con varas de bambú: el aceite se reutiliza, las varas de bambú pueden dañar fácilmente a las personas, la higiene de los alimentos no está garantizada y los alimentos fritos contienen carcinógenos.
Cuatro. Precauciones de seguridad vial
Los peatones deben conducir por la derecha, utilizar los pasos de cebra para cruzar la calle, prestar atención al tráfico, detenerse en los semáforos en rojo, avanzar en los semáforos en verde y obedecer las normas de tráfico. Cosas a tener en cuenta al tomar el autobús:
1. Espere hasta que el autobús se haya detenido antes de subir o bajar. Presta atención al orden al subir y bajar del autobús y evitar aglomeraciones.
2. Al tomar un autobús, agárrate fuerte y no saques ninguna parte de tu cuerpo por la ventanilla. Cuando haya mucha gente, cuida tus pertenencias y ten cuidado con los carteristas.
3. Presta atención a la etiqueta en lugares públicos y ten siempre en cuenta “Soy responsable de la marca Shouchun”. No hagas ruido, mantén el ambiente limpio y ordenado y toma la iniciativa de ceder tu asiento a las personas mayores, débiles, enfermas y discapacitadas.
Instrucciones para andar en bicicleta
1. Aprender a comprender y cumplir conscientemente las leyes y normas de circulación.
2. Mantener el coche en buen estado, con timbres y frenos completos y eficaces.
3. Presta atención a los semáforos cuando conduces y no te saltes los semáforos en rojo.
4. Al cruzar una intersección sin semáforos, asegúrese de "reducir la velocidad, mirarla y cruzarla".
5. Debe conducir en los carriles no motorizados prescritos; debe detenerse en carreteras sin marcas de carril.
6. No se apresure a entrar en el carril de vehículos motorizados al conducir y no conduzca varios vehículos uno al lado del otro.
Antecedentes del diseño de actividades del Capítulo 6 del Plan de lección de seguridad
Una cosa que los maestros y los padres más extrañan todos los días es la seguridad de sus hijos en el camino hacia y desde la escuela. Se espera que a través del proceso de enseñanza de juegos, los estudiantes puedan afrontar la importancia de la seguridad vial y tener conceptos correctos de seguridad vial.
Objetivos de la actividad
1. Cognición: a través de las actividades del juego en las esquinas, los niños pueden tener una comprensión preliminar de algunas reglas de tránsito que están estrechamente relacionadas con la vida y comprender la importancia y la importancia de la conciencia. Obedecer las normas. No comprender los peligros causados por las normas de tráfico y tener un concepto correcto de la seguridad vial.
2. Emociones: Por tu propia seguridad y la de todos, todos debemos respetar las normas de tráfico.
3. Habilidades: Cultivar las habilidades de conducción segura, paso seguro y rescate y autorrescate de los niños.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprender la importancia de obedecer conscientemente las normas y los daños que provocan las normas de tráfico, y tener un concepto correcto de la seguridad vial.
Actividades a preparar
Prepara varios carritos de juguete y gorros rojos y verdes necesarios para las actividades del juego.
Proceso de la actividad
1. Mire la pantalla del televisor antes de la actividad.
Apareció el material educativo: el ruido de varios vehículos, luego el sonido de una frenada de emergencia y, finalmente, ¡los gritos de la gente! La pantalla cambia gradualmente de negro a rojo brillante, lo que permite a los niños imaginar libremente.
Discutir cómo conducir con seguridad en la carretera en tiempos de paz.
Maestro: Estudiantes, cuando nos detenemos en el semáforo en rojo y pasamos al semáforo en verde, siempre debemos tener en cuenta las normas de tráfico. ¿Puede decirnos a qué más debemos prestar atención para la seguridad vial?
Hay un poema sobre la seguridad vial. ¿Quieres escuchar?
Recitar: Presta atención a la seguridad vial;
Niños, caminad por la calle y obedeced las normas de tráfico.
No persigas ni pelees, solo mantente en la acera.
Al cruzar la calle, utilice el paso de peatones y mire a ambos lados.
Detente cuando la luz esté en rojo y continúa cuando la luz esté en verde. Sigue las instrucciones y no corras.
2. El juego de rol ha comenzado (ensayo previo, actuación de un grupo numeroso de niños). Chuan Chuan era taxista hoy, conducía de un lado a otro, muy feliz. De repente, Hao Min se acercó y golpeó con fuerza a Chuanchuan. Chuan Chuan cayó al suelo y lloró fuerte. Al ver lo que acaba de suceder, estaba a punto de educar a Hao Min para que no corriera tan rápido en el salón de clases como de costumbre, pero de repente vi la expresión muy nerviosa y arrepentida de Hao Min después de meterse en problemas. De repente cambié de opinión. ¿Por qué no cambiar el enfoque para ayudar a los niños a comprender verdaderamente las graves consecuencias de sus acciones y evitar el mismo comportamiento en actividades futuras? Así que fingí no saber lo que pasó hace un momento y les pregunté: "¿Qué pasa?" Chuanchuan lloró y dijo: "Hao Min condujo demasiado rápido hace un momento y me derribó". estar herido. ¿Te duele? Si hay algo mal, no es una broma. Vamos, te llevaré al hospital para que te hagan un chequeo. Después de eso, le pedí a Hao Min y a mí que ayudáramos a Sichuan a caminar lentamente hacia el "Hospital de Muñecas". "Doctor, revíselo rápidamente. Acaba de tener un accidente. Hao Min condujo demasiado rápido y derribó a Chuan Chuan". Entonces el Dr. Yu Si le pidió a Chuan Chuan que le hiciera un examen decente en la cama y siguió culpando a Hao Min: "No eres sensato en absoluto, ¿por qué conduces tan rápido?" La pierna de Chuanchuan está rota", dijo, mientras levantaba la pierna de Chuanchuan con las manos. Si no funciona, Chuanchuan será hospitalizado para ser operado. lentamente, ¿recuerdas? Hao Min siguió asintiendo junto a él y dijo: "Prestaré atención la próxima vez y conduciré más lento. "."
Enseñar la reflexión
1. Cuando los niños tienen problemas durante las actividades, los maestros deben evitar sermones aburridos.
La "Directriz para la educación infantil" (ensayo) señala que el cultivo de las actitudes y emociones sociales de los niños debe penetrar especialmente en las diversas actividades y en todos los aspectos de la vida diaria, y debe crearse un buen ambiente para permitir que los niños se sientan aceptados, cuidados y apoyados, y evitar sermones verbales rígidos y únicos.
Los niños de clases pequeñas no tienen gran capacidad de autocontrol ni sentido de las reglas y, a menudo, las ignoran. Si el maestro simplemente predica a ciegas, el efecto será mínimo. Esta vez, los problemas comunes de los niños se integran en actividades de juego de roles para la educación, lo que les permite darse cuenta de las "graves consecuencias" de sus acciones, fortaleciendo así la autodisciplina y el control. El efecto fue más fuerte que el de muchos sermones anteriores.
2. Los profesores deben hacer todo lo posible para adoptar métodos educativos novedosos y únicos para lograr buenos resultados educativos.
Las características de la educación preescolar requieren que los maestros tengan capacidades educativas integrales y sean capaces de utilizar de manera flexible diversos métodos y métodos educativos para educar y guiar a los niños pequeños. En las actividades diarias de los niños, los maestros deben analizar las causas de los cambios emocionales y los comportamientos de los niños basándose en una observación cuidadosa, una rica experiencia y conocimientos teóricos profesionales, y luego utilizar de manera flexible métodos y técnicas educativos para llevar a cabo una educación novedosa, única y efectiva para ayudar a los niños a comprender los problemas. y lograr el efecto educativo de la autodisciplina y el control.
En el juego, cuando Hao Min entró corriendo al salón de clases nuevamente y derribó a su compañero, lo observé cuidadosamente y encontré la expresión nerviosa y arrepentida de Hao Min, indicando que el niño se había dado cuenta de su comportamiento incorrecto. Si vuelvo a criticar su comportamiento, sin duda dañará la autoestima del niño y no logrará buenos resultados educativos. Entonces adopté un método educativo diferente en el contexto del juego, en el tono del juego y en boca de los compañeros, continué educando a los niños en el acto, logrando un buen efecto educativo que no se puede lograr predicando. .