5 Ensayos Reflexivos sobre la Enseñanza en el Primer Grado de Educación Primaria
1. Ejemplo de reflexión sobre la docencia en primer grado de primaria
El texto “Gently” trata sobre mi madre y yo levantándonos después de trabajar en el turno de noche y viendo a mi padre. durmiendo profundamente. Nos vestíamos con ropa ligera, caminábamos con ropa ligera y hablábamos con ropa ligera por miedo a despertar a papá, y todo estaba lleno de una atmósfera familiar armoniosa. Es un muy buen material educativo, por lo que es clave para llevar a cabo la educación ideológica y moral en relación con la vida real de los estudiantes. Cuando enseño textos "suavemente", aprovecho esto al máximo para permitir que los estudiantes acumulen la vida diaria, entren en la vida, se acerquen a la vida e interpreten los puntos importantes y difíciles del texto a través de experiencias emocionales, como la madre sustituta y " Yo" suavemente Enseñar será mucho más fácil si haces las cosas. Cuando los estudiantes se familiarizaron con el texto y entendieron el significado de "gentilmente", sus emociones se despertaron repentinamente y hablaron mucho sobre sus propias vidas: Mamá está tomando té después del trabajo, así que debo hablar en voz baja para no molestarla. descansar; papá está cansado después de un día de trabajo, así que tengo que hacer mis cosas en silencio sin molestarlo... Al ver que los compañeros se han dado cuenta de que pueden apreciar el arduo trabajo de sus familias y hacer lo que puedan por sus familias, Después de que los compañeros terminaran de evaluarse entre sí, sería más liberal y dejaría que los niños evaluaran a los niños en el texto. Ahora los estudiantes tienen experiencias emocionales de sus propias vidas y comprenderán el texto en función de sus propios sentimientos, sin necesidad de que los profesores los orienten en las zonas residenciales.
Entonces, partir de la iluminación, comprender el texto, sentir las emociones, conectar con la vida y dejar hablar a los estudiantes es lo más importante. Los profesores sólo necesitan captar las cuestiones clave y hacer preguntas.
2. Ejemplo de reflexión didáctica para primer grado de primaria
"Suma unos pocos al 9" es la primera lección de la novena unidad de matemáticas de primaria "Suma con carry" dentro de 20". La suma de acarreos hasta 20 se usa ampliamente en la vida diaria y es la base para la resta de acarreos hasta 20 y cálculos de varios dígitos. "9 más unos pocos" como primera categoría tiene un impacto directo en la precisión y velocidad de los cálculos posteriores. Diseñé la lección "Qué se agrega a 9" para permitir a los estudiantes desarrollar un método para calcular "Qué se agrega a 9" basado en su experiencia y conocimientos existentes, y aprender a usar "sumar diez" para calcular la suma de lo que se agrega a 9'. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden penetrar las ideas matemáticas transformadas, cultivar su capacidad práctica e inicialmente plantear y resolver problemas, experimentar la conexión entre las matemáticas y la vida, y cultivar el hábito de la observación cuidadosa; A juzgar por los efectos de la enseñanza en el aula, básicamente se han cumplido los requisitos predeterminados y se han logrado los objetivos de enseñanza, pero todavía existen muchas deficiencias. Por ejemplo:
1. Explorar nuevos conocimientos. En una sesión, publiqué 9 puntos de colores a la izquierda y 6 puntos de colores a la derecha en la pizarra para que los estudiantes pensaran y discutieran. La intención original era utilizar objetos intuitivos para permitir a los estudiantes experimentar el proceso de sumar diez moviéndose o girando en círculos, pero en realidad me perdí este vínculo en clase.
2. Consolidar nuevos conocimientos y buscar patrones. Muestro "9 □ = 1 □" y pido a los estudiantes que digan □ Aquí, los estudiantes deberían poder decir más y nombrar todas las posibilidades. Al mismo tiempo, practique sumar números hasta el 9 y luego ordene las respuestas de los estudiantes y colóquelas en fórmulas ordenadas, permitiéndoles observar y descubrir patrones. Pero en clase, simplemente dejo que los estudiantes hablen sobre algunas posibilidades y luego uso directamente el material didáctico para mostrar las respuestas.
3. Aplicar nuevos conocimientos para resolver problemas. En uno de los ejercicios, diseñé un juego normal. Al presentar las reglas del juego, asumí que cada animal sólo se puede colocar una vez, lo que en realidad es muy perjudicial para el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. La competición en la arena en sí debería centrarse en el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Pero crees que se puede configurar lo mismo dos veces, pero resolví directamente el pensamiento de los estudiantes.
Recuerdo que mi instructor dijo que el plan de lección de una clase debe revisarse al menos tres veces. La primera vez, prepare lecciones según su propia comprensión de los materiales didácticos, la segunda vez, revise según los materiales de referencia y la tercera vez, después de clase, encontrará deficiencias en la clase y revisará el plan de lección nuevamente. Si podemos hacer esto en cada clase, los nuevos profesores definitivamente lograrán grandes avances.
¡Creo que continuaré trabajando duro, pensando mucho, reflexionando mucho y mejorando constantemente mi nivel empresarial!
3. Ejemplo de reflexión sobre la enseñanza en primer grado de primaria
“Todos son felices” es un poema infantil con la felicidad como tema principal. Todo el artículo está lleno de inocencia infantil y es un poema infantil que gusta mucho a los niños. Al preparar las lecciones, descubrí que la mayoría de las palabras nuevas en este poema aparecen en forma de "sustantivos verbales", como "barco de origami", "lanzar pañuelo", "patear volante", y los verbos son las palabras favoritas de los niños. porque cada vez que enseño verbos, les pido que agreguen acciones para profundizar la impresión que los niños tienen de las palabras. Si estas palabras se resuelven, el poema básicamente se puede leer a través del texto. Entonces, en la primera clase, pedí repetidamente a los niños que leyeran estas palabras y acciones, y luego les di algunas palabras del mismo tipo para entrenar. Por analogía, no sólo recuerdan sino que también comprenden el significado. En ese momento, leyeron el poema una y otra vez y básicamente aprobaron el examen. Y también les hace sentir felices sin darse cuenta, matando dos pájaros de un tiro. Esto me hizo comprender que en algunos textos, siempre que encontremos algunas palabras clave correctas, podemos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Ejemplo de reflexión sobre la enseñanza en primer grado de primaria
"Ranita" es una canción infantil especialmente infantil y pegadiza de leer. Por eso, antes de enseñar, asumo que los niños deben estar muy interesados. Los resultados de la clase son básicamente satisfactorios. Es solo que descubrí que el niño de un año es diferente al del año pasado. Lo que fue nuevo e interesante para ellos el año pasado obviamente no los entusiasma, y crear situaciones requiere más habilidades. Las imágenes y las películas siguen siendo muy atractivas para los niños. Al mismo tiempo, este semestre presto más atención al cultivo de la capacidad de autoestudio. Una de las manifestaciones en clase es prestar atención a los comentarios sobre la tarea previa. Los deberes preparatorios no sólo deben completarse, sino también comprobarse. En clase, también tomaré el tiempo y las oportunidades para permitir que los niños informen los resultados de la vista previa, corrijan los errores de manera oportuna, elogien los correctos de manera oportuna y brinden refuerzo positivo. Se espera que con esfuerzos incansables, la capacidad de aprendizaje independiente de los niños mejore significativamente y se movilice su iniciativa de aprendizaje. En la enseñanza de la escritura, el número de palabras nuevas este semestre ha aumentado a pasos agigantados, aumentando a siete en una clase. Me preocupa que a los niños les resulte difícil aceptarlas. Por eso, cuando hablo de palabras nuevas, me tomo mi tiempo. Déjame contarte una historia. Un estudiante tiene un libro vacío. Cuando escriban en rojo, leeré de forma aproximada la escritura de los niños para poder corregir y elogiar los errores a tiempo. A juzgar por estas tareas, la calidad de la escritura ha mejorado en comparación con el semestre anterior. Después del período de transición sin problemas, creo que la enseñanza de nuevas palabras solo puede centrarse en los avances. Para palabras nuevas simples, se debe dar a los niños la oportunidad de usar su cerebro y practicar.
5. Ejemplo de reflexión sobre la enseñanza en el primer grado de primaria
La comprensión de “1-5” es el inicio del aprendizaje de matemáticas en los estudiantes de primaria. En esta lección, los estudiantes experimentarán el proceso de extraer números de situaciones cotidianas. En la enseñanza, relacioné el reconocimiento de números con la vida e intenté "dar vida a los problemas matemáticos y convertir los problemas de la vida en matemáticas". Al preparar a los estudiantes para que establezcan el concepto de números, los estudiantes pueden sentir que los números los rodean y pueden expresar muchos fenómenos de manera simple y clara con números. Esta lección combina las características de edad de los estudiantes más jóvenes y, de acuerdo con el amor de los niños por los animales pequeños, deja que los estudiantes vayan juntos al zoológico. Me concentro en guiar a los estudiantes para que operen y cooperen. Principalmente a través de los siguientes tres enlaces:
1. Cuente las personas y las cosas en la imagen y cuente los palos que tiene en la mano.
2. Escribir números es la primera exposición de un estudiante. Primero, los estudiantes observan el material del curso y lo demuestran, y luego les permiten probarlo por su cuenta. Escribe estos números en tu cuaderno, del 1 al 5. Después de escribir, los niños del grupo se evalúan entre sí, y el profesor y los alumnos se evalúan entre sí. Las canciones infantiles también se utilizan en la enseñanza para ayudar a los estudiantes a recordar las fuentes de los números. Preste atención a cultivar el hábito de escribir en serio en los estudiantes.
3. Hablemos de ello. Pida a los estudiantes que piensen en qué parte de sus vidas han visto los números del 1 al 5. Los estudiantes buscan aplicaciones de los números del 1 al 5 en sus vidas circundantes. Los estudiantes aprovechan al máximo su experiencia existente y dan varios ejemplos representados por números. A través de la interacción entre profesores y estudiantes, se dieron cuenta profundamente de que los números nos rodean y que la estrecha relación entre los números y la vida reproduce el significado de los números.
Dar rienda suelta a la función motivacional de la evaluación de los estudiantes al responder preguntas o practicar. Brinde comentarios positivos sobre el aprendizaje de los estudiantes utilizando un lenguaje inspirador.
Que los estudiantes se den cuenta de que mientras trabajen duro en un determinado aspecto, podrán obtener una evaluación justa y objetiva.
En definitiva, este curso concede gran importancia a la imagen visual multimedia y a la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y comunicación grupal mediante el manejo de herramientas de aprendizaje. En las actividades de matemáticas, los estudiantes sienten el significado de los números, inicialmente desarrollan una conciencia numérica y también sienten la conexión entre la vida y las matemáticas. Sin embargo, a juzgar por la retroalimentación sobre el dominio de los estudiantes en clase, los estudiantes tienen ciertas dificultades para “escribir composiciones”. Al reflexionar sobre todo el proceso de enseñanza en el aula, siento que he sobreestimado la escritura de los números por parte de los niños en esta parte de la enseñanza. Algunos niños ni siquiera pueden escribir el formato correcto de los números del 1 al 5. Por lo tanto, en la futura enseñanza en el aula, debemos tener una comprensión más profunda de la base de conocimientos y la experiencia de vida de los estudiantes, y enseñar de acuerdo con la situación de los estudiantes.