El texto original del texto chino de primer grado de primaria "Cómo ser feliz" y sus reflexiones didácticas.

¡Jugar solo es genial! Solitario, tranquilo,

Simplemente apila el barco y el caballo con papel...

Patea el volante, salta la cuerda, construye bloques,

Por supuesto, leyendo , Dibujar y escuchar música...

¡Es genial para que jueguen dos personas!

Contar historias requiere que alguien escuche.

Tú hablas y yo escucho, y yo hablo y tú escuchas.

Jugar al ajedrez, jugar al bádminton, sentarse en el balancín...

¡Jugar con tres personas es genial!

Para muchas personas, las historias suenan más interesantes.

Tú dices que escuchemos, yo digo que escuches.

Dos personas se lanzan una cuerda,

Tú saltas, yo salto, se turnan.

¡Es genial para que jueguen cuatro personas!

¡Es fantástico que jueguen cinco personas!

¡Jugar con mucha gente es aún mejor!

Con mucha gente, puedes jugar a cualquier juego.

Tira de la cuerda, el águila atrapa la gallina,

Juega a voleibol, baloncesto, fútbol...

Incluso puedes tener una reunión deportiva.

2. Reflexiones sobre la enseñanza del texto chino de primer grado "Cómo ser feliz"

"Cómo ser feliz" es un poema infantil con la felicidad como tema principal. Todo el artículo está lleno de inocencia infantil y es un poema infantil que gusta mucho a los niños. Al preparar las lecciones, descubrí que la mayoría de las palabras nuevas en este poema aparecen en forma de "verbo + sustantivo", como "barco de origami", "jugar al ajedrez", "patear volante", y los verbos son las palabras favoritas de los niños. , porque cada vez que enseño verbos, les pido que agreguen acciones para profundizar la impresión que los niños tienen de las palabras. Si estas palabras se resuelven en este poema, básicamente puedes leer el texto completo. Entonces, en la primera clase, pedí repetidamente a los niños que leyeran estas palabras y acciones, y luego les di algunas palabras del mismo tipo para entrenar. Por analogía, no sólo recuerdan sino que también comprenden el significado. En ese momento, leyeron el poema una y otra vez y básicamente aprobaron el examen. Y también les hace sentir felices sin darse cuenta, matando dos pájaros de un tiro. Esto me hizo comprender que en algunos textos, siempre que encontremos algunas palabras clave correctas, podemos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Hay dos aspectos que siento que no he hecho lo suficientemente bien:

1. Prestar atención a las aulas animadas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

2. El modelo de lectura del profesor no es lo suficientemente fuerte para los estudiantes. Es más probable que los alumnos de primer grado imiten a sus profesores al leer en voz alta. Por lo tanto, como profesor, debes dar ejemplo a tus alumnos en la lectura en voz alta.

3. Reflexiones sobre la enseñanza del texto chino "Cómo ser feliz" en primer grado de primaria

"Cómo ser feliz" es un texto de la séptima lección de la tercera unidad del segundo volumen de chino de escuela primaria. Esta lección trata sobre la poesía infantil, que está cerca de la vida de los niños, está llena de interés infantil, el lenguaje es animado e interesante y sus actividades de aprendizaje también están dirigidas. A través de estas actividades de aprendizaje, los estudiantes sienten la felicidad de estar solos, llevarse bien con los demás y ayudar a los demás es una especie de felicidad, jugar es felicidad y aprender también es felicidad; Inicialmente supe que debía tener una actitud positiva y optimista ante la vida. Después de tomar una clase, siento que he tenido éxito en los siguientes aspectos:

1. En la música hermosa, estimulo el interés de los estudiantes por aprender y entrar a nuevas clases. Percepción de la primera lectura, pronunciación de palabras nuevas, dominio y aplicación de palabras polifónicas.

2. Fomentar la alfabetización diversa y la alfabetización independiente son requisitos de los libros de texto del ministerio. Retirar el concepto de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal y de los docentes como líder. La orientación sobre la escritura de caracteres chinos debe ser meticulosa y formar buenos hábitos de escritura.

3. Consolidar la pronunciación de caracteres multifonéticos mediante aplicaciones prácticas.

4. Reflexiones sobre la enseñanza del texto chino "Cómo ser feliz" en primer grado de primaria

La felicidad es toda una canción infantil. Dígales a los estudiantes que hay felicidad en todas partes en la vida, que todo es feliz, que serán felices sin importar cómo jueguen y que deben tener una actitud positiva y optimista hacia la vida mediante la lectura repetida. 1. Lea en voz alta de diversas formas para comprender el significado. La "experiencia" es la llave de oro para desbloquear el texto. Sienta los sentimientos durante el proceso de lectura, busque respuestas en los comentarios y utilice la lectura para despertar una mayor comprensión y conocimiento de los estudiantes sobre el contenido del artículo. En esta clase, dé a los estudiantes suficiente tiempo de lectura, fomente la combinación de múltiples métodos de lectura, guíe a los estudiantes para que comprendan palabras clave y permítales ingresar al estado con sus propios sentimientos.

2. Inspirar, guiar y expresar libremente. La imaginación es el ala de la innovación y la creación es un nuevo ámbito. Sólo conectando estrechamente el mundo de la experiencia de los estudiantes y el mundo imaginario se puede cultivar el espíritu creativo de los estudiantes.

Como maestro, debe guiar a los estudiantes para que capturen diversos fenómenos de la vida y pongan en textos la acumulación de experiencias de vida en sus mentes para su comprensión. En la enseñanza de esta clase se debe imitar la forma del texto de "pequeña creación", para que los alumnos se conviertan en pequeños poetas, extendiéndose desde el aula hasta las extraescolares, ampliando los canales de enseñanza y haciendo que los alumnos estén dispuestos a aceptar y comunicar.

5. Reflexiones sobre la enseñanza del texto chino "Cómo ser feliz" en primer grado de primaria

Esta lección es un poema infantil. Todo el poema * * * tiene cuatro estrofas, que describen la diferente diversión de jugar solo, jugar con dos personas, jugar con tres personas y jugar con varias personas. La estructura de cada estrofa del poema es similar. Comienza con "Juega la mayor cantidad de personas posible", luego habla sobre las características de este juego y las últimas líneas brindan ejemplos de juego específicos. El texto cuenta la comprensión de la felicidad desde la perspectiva de un niño. Estar solo es una especie de felicidad, estar con otros también es una especie de felicidad y aprender a pagar por los demás es aún más felicidad. Feliz juego, feliz aprendizaje. Dígales a los estudiantes que hay felicidad en todas partes en la vida, que todo es feliz, que serán felices sin importar cómo jueguen y que deben tener una actitud positiva y optimista hacia la vida mediante la lectura repetida. Observé repetidamente el método de enseñanza “quíntuple” de Yu Yongzheng y quedé profundamente impresionado. Habiendo estado enseñando chino en escuelas primarias durante casi cuarenta años, he acumulado cinco frases: cultivar el interés, enfatizar la percepción, enfatizar la acumulación, enfatizar la transferencia y enfatizar los hábitos. El texto que aprendí hoy es un poema lleno de interés infantil. El llamado "interés" significa que la clase debe ser interesante para que los estudiantes estén dispuestos a aprender y disfrutarla. No creo que sea interesante armar un escándalo. Sería interesante ponerse un casco y hacer una demostración de "cursos". La diversión de nuestra clase seguramente estimulará el interés de los estudiantes en aprender. En esta lección, el juego descrito fue muy popular entre los estudiantes. Lo conecto con la vida real y dejo que los estudiantes lo lean en voz alta mirando imágenes, demostrando juegos, etc., para leer en voz alta el interés de la poesía. Por ejemplo, en la primera sección, leí en voz alta la palabra "tranquilo", imaginando a una persona jugando en casa, y leí en voz alta la tranquilidad y la libertad únicas al jugar. Primero lean individualmente, luego en grupos y luego juntos.

Debido a la experiencia acumulada del profesor, al preparar la lección, descubrí que la mayoría de las palabras nuevas en este poema aparecían en forma de “verbo + sustantivo”, como “bote de origami”, “lanzar pañuelo”, "Patear volante" y los verbos son las palabras favoritas de los niños, porque cada vez que enseño verbos, les pediré que agreguen acciones para profundizar la impresión que los niños tienen de las palabras. Si este poema resuelve estas palabras, básicamente puede. se soluciona subiendo. Entonces, en la primera clase, pedí repetidamente a los niños que leyeran estas palabras y acciones, y luego les di algunas palabras del mismo tipo para entrenar. Por analogía, no sólo recuerdan sino que también comprenden el significado. En ese momento, leyeron el poema una y otra vez y básicamente aprobaron el examen. Y también les hace sentir felices sin darse cuenta, matando dos pájaros de un tiro. Esto me hizo comprender que en algunos textos, siempre que encontremos algunas palabras clave correctas, podemos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Comprensión y aplicación: comprender el significado de las palabras en contexto es el enfoque de esta lección. Siento que necesito mejorar en esto. Después de escuchar la clase del director Zhang el miércoles, lo que más me impresionó fue la forma en que Zhang guió a los estudiantes para comprender palabras y frases en contexto. El maestro Yu Yongzheng dijo en "Énfasis en los hábitos": "En la enseñanza del chino, la tarea principal debe ser cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y no confiar demasiado en el análisis y las explicaciones del maestro. Porque el uso del lenguaje es un hábito y los hábitos deben ser Practicado a través de la práctica y la práctica repetidas ". Tengo un profundo conocimiento de esto en la clase del maestro Zhang, que enfatiza la combinación de lectura y escritura para enseñar a los estudiantes cómo aprender. En esta clase, también utilicé este método para aprender el significado de las palabras "solitario, tranquilo y enérgico". Entre ellas, "solitario, tranquilo" está en la misma oración en la primera sección: "solitario, tranquilo" conduce a. “Soledad” es estar solo y no tener a nadie más. Imagínate que estás solo, doblando un barco o un caballo, leyendo y pintando sin que te molesten. Este es el enfoque de nuestra unidad: comprender las palabras en contexto.

La enseñanza es mutuamente beneficiosa. En el futuro, necesitarás estudiar más y leer más para mejorar.