Colección de citas famosas - Colección de poesías - ¿Cuáles son algunas marcas de creación de fiestas específicas de la escuela?

¿Cuáles son algunas marcas de creación de fiestas específicas de la escuela?

Creación de fiestas "coloridas", creación de fiestas "Ginkgo", creación de fiestas "Zhenghong", etc. Un comité de sucursal se pone en contacto con un grupo de enseñanza e investigación e ilumina a un equipo. Los miembros de la rama del Partido contactan al grupo de enseñanza e investigación para promover el trabajo docente regular y las actividades de enseñanza e investigación para mejorar las habilidades de los nuevos docentes.

Un miembro del grupo conecta una clase e ilumina un aula. Los profesores miembros del Partido toman la iniciativa de profundizar en la clase, seguir y guiar la gestión de la clase y la construcción cultural y crear una buena atmósfera cultural en la clase. Un miembro del partido contacta a un niño e ilumina a una familia.

Datos ampliados

Ideología rectora: adherirse al espíritu de la Sexta Sesión Plenaria del XVII Comité Central del Partido Comunista de China como guía, tomar la construcción de edificios escolares del partido características como línea principal, y promover en profundidad la búsqueda de la excelencia y la construcción del partido. El establecimiento de escuelas modelo es la fuerza impulsora, centrándose de cerca en el centro de "enseñar y educar a las personas" y destacando la transformación e innovación del partido escolar. trabajos de construcción.

Aprovechar plenamente el papel de las organizaciones del partido escolar y de los miembros del partido para beneficiar el desarrollo permanente de los estudiantes, servir al crecimiento profesional de los docentes y promover el desarrollo científico de la educación, mejorar integralmente el nivel científico de la organización del partido escolar. construir y brindar educación que satisfaga a las personas. Proporcionar una sólida garantía organizacional.

People's Daily Online-20 marcas de creación de partidos lideran el desarrollo integral de las escuelas