Resumen de las actividades del concurso de dictado de caracteres chinos en la escuela primaria

Un resumen es un material escrito que revisa, inspecciona, analiza y evalúa el estudio o trabajo en una determinada etapa posterior y puede guiarnos en la siguiente etapa de estudio y vida laboral. escribir Eso es un resumen. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen? El siguiente es un resumen de las actividades del concurso de dictado de caracteres chinos para la escuela primaria que he recopilado para usted. Espero que pueda ayudarle. Resumen del Concurso 1 de dictado de caracteres chinos para escuelas primarias

Con el fin de heredar y promover los tesoros culturales de la nación china, inspirar aún más a los estudiantes a amar el idioma y los caracteres de la patria, y estandarizar la escritura correcta de los estudiantes. Caracteres chinos, la escuela primaria Xiliu celebró un concurso temático la tarde del 6 de abril. Se trata de una actividad de concurso de dictado de caracteres chinos para "escribir bien los caracteres cuadrados y heredar la excelente cultura china".

Antes de la actividad, los directores de cada clase brindaron orientación sobre cómo memorizar caracteres chinos, un concurso de dictado, asignaron tareas de escritura y realizaron actividades de lectura de "Reglas de los discípulos" y "Las Analectas de Confucio" para crear activamente una atmósfera de amor por la lengua y los caracteres de la patria. El día de las finales, 36 alumnos de cuarto, quinto y sexto grado del colegio participaron en las finales de grupo de año.

Los candidatos para el concurso de dictado de caracteres chinos tuvieron un desarrollo tanto en clase como extracurricular. Algunos estudiantes amantes de la lectura se destacaron. Al final, Yu Hefangning de la Clase 4, Clase 6, Fan Siqi de. Clase 3, Clase 6 y Clase 1 de la Clase 6, Ding Xuzeng ganaron el primer, segundo y tercer lugar en el grupo de seis años respectivamente; Li Zhuoxuan de la clase 1 de quinto año, Zhang Mengni de la clase 5 de quinto año, y Cao Rui de la clase 2 de quinto año ganaron el primer, segundo y tercer lugar en la clase de quinto año respectivamente y Qiao Shiyuan de Tian Zemeng de la clase 3 de cuarto año del Grado 1 del Grado 4 ganaron primero, segundo y tercer lugar respectivamente en el grado 4to.

El subdirector de la escuela primaria Xiliu dijo: El propósito del lanzamiento del concurso de dictado de caracteres chinos es cultivar el interés de los estudiantes en aprender caracteres chinos, guiarlos para que reconozcan y memoricen correctamente los caracteres chinos, dominen los sonidos, formas y significados de los caracteres chinos, estandarizar la escritura de los caracteres chinos y heredar y hacer avanzar mejor la civilización china. La victoria o derrota de una competencia no significa nada, no es el final de la actividad. La escuela promoverá que los niños profundicen su amor por la patria a través de actividades como la caligrafía, la recitación y la narración de cuentos, para que los niños puedan mejorar su nivel. escuchar, hablar, leer y escribir y otras actividades con el fin de mejorar la alfabetización integral del idioma chino, lograr acumulación cultural e inculcar profundamente el amor por la patria en las mentes jóvenes de los estudiantes. Resumen del segundo concurso de dictado de caracteres chinos para escuelas primarias

Beneficios:

1. Se llevó a cabo con éxito y se disfrutó.

En general, este concurso de dictado de caracteres chinos fue todo un éxito. El ambiente de cada clase siguió aumentando y los aplausos continuaron. Todos los estudiantes y profesores disfrutaron y disfrutaron de la emoción y la diversión que trajo la competencia. Además, durante la competencia, los estudiantes fortalecieron sus sentimientos por los caracteres chinos y se dieron cuenta de la importancia de la escritura estandarizada. Cada concursante escribió cuidadosamente para ganar.

2. Presta atención a las diferencias y céntrate en el conjunto.

Este concurso, basado en el principio de participación de todos, permite que todos los niños participen en el concurso grupal. La maestra divide los grupos en grupos con una semana de anticipación. También hay aquellos con mala base, que no. no sólo garantiza la participación de los estudiantes, sino que también moviliza su entusiasmo. Los estudiantes con una base deficiente también participaron en la actividad, lo que les hizo sentir que esta actividad tenía algo que ver con ellos en lugar de quedarse al margen. Trabajaron duro para aprender nuevas palabras antes del juego y aumentaron activamente su alfabetización y calidad de escritura. corto período de tiempo.

3. Enriquece la vida universitaria de los estudiantes. Los estudiantes se conocen a sí mismos, se muestran y generan confianza en las actividades.

Desventajas:

1. Consideración insuficiente de los detalles.

El proceso general de este concurso de dictado fue relativamente fluido, pero aún hubo algunos detalles que no se consideraron con claridad. En primer lugar, en respuesta a las emergencias que ocurrieron durante la competencia, como que se debía marcar el orden de las preguntas y la publicidad para que cada clase pudiera ver la competencia de manera civilizada no fue suficiente. Si bien el entusiasmo era alto, el. La disciplina de la competición también fue un poco caótica. Esto también nos recuerda que no prestamos suficiente atención a los estudiantes en la audiencia. En el futuro, debemos aumentar la participación de los estudiantes en la audiencia y darle rienda suelta al propósito de "Yo dicto, soy feliz". Además, el nivel de dificultad del tema debería estar más acorde con la situación real de los estudiantes.

2. Es necesario enriquecer la forma de las preguntas del examen.

Las preguntas del examen esta vez son relativamente sencillas y la mayoría se centran en el dictado de nuevas palabras de la unidad. En el futuro, el dictado de nuevas palabras se puede ampliar al dictado fuera del libro de texto, y se puede agregar el dictado de frases y poemas antiguos para utilizar formas ricas y coloridas para movilizar el interés de los estudiantes en los caracteres chinos y confiar verdaderamente en el Libro de texto para consolidar la base del idioma chino.

3. El método de evaluación es único.

Este concurso de dictado adopta principalmente un sistema grupal y la participación de los estudiantes en la audiencia no es suficiente. La próxima vez, se podrán seleccionar jueces entre la audiencia para movilizar plenamente el entusiasmo y la participación de cada estudiante. Este concurso de dictado de caracteres chinos ha finalizado con éxito, con ventajas y desventajas. Creo que continuaremos cooperando y explorando y será cada vez más perfecto.