Plan de trabajo de enseñanza e investigación del inglés en educación primaria
Plan de trabajo de docencia e investigación de inglés en escuela primaria 1 1. Ideología rectora:
Este semestre, el trabajo del equipo de docencia e investigación se basa en el trabajo docente general de la escuela, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación, mejorar la conciencia del aprendizaje y la conciencia del servicio, la conciencia de la enseñanza y la investigación, la conciencia de la calidad y la conciencia de la cooperación, aprovechar plenamente el papel de las funciones profesionales, aprovechar la nueva reforma curricular como una oportunidad, tomar como guía los conceptos actualizados de educación y enseñanza, centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, profundizar continuamente la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente el trabajo de enseñanza e investigación de la enseñanza y la enseñanza del inglés de nuestra escuela. grupo de investigación.
2. Metas y medidas específicas:
Meta 1: Fortalecer la docencia y la gestión diaria y mejorar la eficacia docente.
Medidas:
1. Las actividades del grupo de inglés cambiaron la forma única de escuchar conferencias y evaluar conferencias, y agregaron nuevos contenidos al aprendizaje del grupo de docencia e investigación. Este semestre, debemos centrarnos en estudiar los estándares del plan de estudios de inglés para las escuelas primarias y secundarias de Shanghai, comprender los conceptos de enseñanza de los nuevos estándares del plan de estudios y esforzarnos por introducir nuevas ideas y conceptos en la enseñanza del inglés en las aulas, combinar verdaderamente la teoría con la práctica y Aclarar el inglés en la etapa de educación básica. Los requisitos básicos del curso, utilizar estos conceptos para guiar la enseñanza diaria en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
2. Estudie el tema "Lectura feliz en inglés". Entre todas las habilidades lingüísticas, la capacidad de lectura es la más fácil de mantener. Una vez que los estudiantes dominan las habilidades de lectura, pueden continuar mejorando en el proceso de lectura sin la ayuda de los maestros, lo que les permite aprender por sí mismos, logrando el efecto de enseñar a otros a pescar, permitiendo que los niños aprendan a buscar en el diccionario y captar sus intereses. , situaciones y actividades Tres puntos, mejora tu habilidad en inglés durante el proceso de lectura, experimenta las costumbres culturales de diferentes países y disfruta aprendiendo.
Los grados 3.2 a 5 tomarán una prueba unitaria, prepararán cuidadosamente el análisis de calidad y el formulario de análisis de seguimiento para los estudiantes con bajo rendimiento después de cada prueba unitaria y los exámenes parciales y finales, y brindarán capacitación oportuna para los exámenes de recuperación.
4. Según el plan del grupo de docencia e investigación, las actividades del grupo de docencia e investigación se realizarán puntualmente todos los miércoles por la tarde para retroalimentar la situación docente y de escucha de la semana, para colectivamente. discutir, aprender y experimentar nuevos métodos y conceptos de enseñanza, y presentar sugerencias razonables de manera oportuna.
Objetivo 2: Realizar un buen trabajo en las labores básicas del grupo docente e investigador
Medidas:
1. p>a. Mejorar la eficacia de la preparación de lecciones, fortalecer la preparación de lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela y la oficina de enseñanza. Cada maestro del grupo utiliza un cronograma de preparación de lecciones electrónico de manera uniforme y adjunta sus propias modificaciones al lado del programa electrónico. lección según las características de cada lección.
b. Además de fortalecer la preparación de lecciones individuales este semestre, también debemos prestar atención al efecto de la preparación de lecciones colectivas. La preparación colectiva de lecciones debe basarse en calificaciones y materias. Cada profesor prepara lecciones al menos una o dos veces por semestre. Los profesores deben dividir la participación en la preparación colectiva de lecciones en unidades. Las lecciones grupales deben estar completamente preparadas con anticipación. Las "tres soluciones" son: fijar la hora, el lugar y el contenido. Las "cuatro unificaciones" son: los profesores principales y suplentes deben estudiar cuidadosamente el contenido de enseñanza que emprenden, los profesores que discuten el seminario deben expresar sus opiniones, los profesores principales y suplentes deben elaborar un plan de texto de enseñanza después de la preparación colectiva de la lección, y otras Los profesores deben complementar y revisar antes de la clase. Asegúrese de reflexionar sobre los aspectos más destacados y deficientes después de clase. Los "seis preparativos" son: preparar la situación de aprendizaje, objetivos tridimensionales (incluidos dos esquemas que impregnan cada contenido de enseñanza), puntos clave y difíciles, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y diseño de enseñanza, y dividir las actividades en junior y senior. pequeños grupos de docencia e investigación. A través de las actividades mensuales del grupo de preparación de lecciones, se puede recopilar información textual detallada de las actividades y la preparación de las lecciones continuará con el perfeccionamiento de cada mes. El maestro a cargo de preparar las lecciones requiere que el mes se centre en la preparación detallada de la lección de la unidad, realice reflexiones didácticas detalladas sobre un punto de conocimiento docente, un texto o una unidad de la unidad y lo envíe a la oficina de enseñanza para su revisión y calificación. regularmente todos los meses.
2. Categoría:
a. Familiarícese con el plan de la lección antes de la clase, haga preparativos antes de la clase y realice ejercicios y operaciones de demostración.
b. En la enseñanza en el aula, definir clara y específicamente los objetivos, tomar el desarrollo de los estudiantes como orientación práctica, alentar a los estudiantes a participar activamente en las actividades docentes y cultivar las habilidades académicas básicas, las habilidades académicas de desarrollo y la creatividad académica de los estudiantes. talento. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, promueva activamente el uso de medios electrónicos, mejore gradualmente el nivel de aplicación de los equipos de enseñanza modernos y mejore la calidad de la enseñanza en el aula.
c. Prestar atención al aprendizaje de todos los estudiantes durante el proceso de enseñanza en el aula, especialmente prestar más atención a los de bajo rendimiento, y tratar de lograr una cobertura del 100%.
3. Asistir a clase
a. El profesor dará no menos de 1 conferencia por semana.
b. Cada profesor registra cuidadosamente el contenido de la conferencia y presenta sugerencias y opiniones.
Objetivo 3: Realizar investigaciones, profundizar la segunda fase de la reforma y mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación.
Medidas:
a. Aprender nuevos conceptos didácticos y seguir explorando "la mejora de la calidad de vida de los estudiantes en la escuela" de la mano de proyectos municipales.
Objetivo 4: Combinar el aprendizaje en clase con actividades extracurriculares, ampliar el aprendizaje del inglés, centrarse en el cultivo de habilidades integrales en inglés y hábitos de aprendizaje del inglés, para que las personalidades de los estudiantes puedan desarrollarse plenamente en un ambiente "personal". ambiente de enseñanza "orientado". Mejorar la calidad del aprendizaje del inglés.
Medidas:
a. Animar a los estudiantes a participar en competencias académicas y ganar felicidad y sentido de logro en la competencia, estimulando así el interés y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
b. Establecer un sistema de lectura matinal en inglés. La lectura en inglés no solo puede cultivar la pronunciación y la entonación correctas de los estudiantes, sino que también puede ayudar a promover el aprendizaje posterior del inglés y desarrollar buenos hábitos en inglés. Entonces, a partir de este semestre, leeré inglés durante 15 minutos una o dos veces por semana por la mañana y prepararé el tono de llamada de lectura en inglés 2 minutos antes de clase.
c.Aprenda a cantar canciones en inglés, vea películas originales en inglés y experimente la cultura británica y estadounidense en la atmósfera de canciones en inglés, canciones infantiles en inglés y películas originales en inglés. su interés en aprender inglés, adquirirlo sutilmente y aumentar el conocimiento del inglés para mejorar la capacidad integral de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés.
3. Calendario:
Septiembre:
1. Discutir y formular el plan de trabajo docente e investigador para este semestre.
2. Estudiar detenidamente "Varias sugerencias para mejorar la enseñanza del inglés en las aulas de la escuela primaria", comunicarse en el grupo y orientar las prácticas docentes de los profesores.
3.Atendiendo a la situación real de cada grado, formular planes prácticos docentes para favorecer el progreso ordenado de la labor docente.
4. Los profesores del grupo deben escucharse unos a otros, evaluarse unos a otros, reflexionar más, comunicarse más, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y mejorar la calidad de la enseñanza.
5. Realizar la primera actividad de preparación de la lección.
6. Implementar control de calidad nivel 3-5.
Octubre:
1. Hacer un buen trabajo en el análisis después del control de calidad, resumir la experiencia y aprender lecciones.
2. Reunión del grupo de docencia e investigación: discutir las ganancias y pérdidas en los intercambios, intercambiar experiencias, aprender de las fortalezas de los demás y discutir "qué es la enseñanza eficaz en el aula".
3. Invita a expertos a dar clases aleatorias. Los profesores del grupo se escuchan, se evalúan, reflexionan más, se comunican más y mejoran la calidad de la enseñanza.
4. Realizar la segunda actividad de preparación de la lección.
5. Organizar a los estudiantes para que participen en competencias distritales de escritura, comprensión auditiva y conocimientos en inglés.
6. Implementar un seguimiento de calidad a medio plazo.
Noviembre:
1. Realizar seguimiento de calidad y análisis de calidad a medio plazo.
2. Invita a expertos a dar clases aleatorias. Los profesores del grupo se escuchan, se evalúan, reflexionan más, se comunican más y mejoran la calidad de la enseñanza.
3. Haz un buen trabajo de repaso y prepárate para el examen parcial.
Diciembre:
1. Organizar a los docentes para el intercambio de experiencias de enseñanza e investigación en inglés bajo los nuevos estándares curriculares.
2. Realizar la tercera actividad de preparación de la lección.
3. Implementar el monitoreo de la calidad del inglés para los grados 3-5 en segundo grado.
Enero:
1. Examen final, encuesta y análisis de calidad final.
2. Desarrollar planes de revisión reales para cada clase según cada grado.
3.Resumen de la labor docente e investigadora.
Plan de trabajo de enseñanza e investigación del inglés en Educación Primaria 2. Ideología rectora:
En el nuevo semestre, debemos estudiar e implementar concienzudamente los requisitos de los superiores, combinar el espíritu de la educación y la enseñanza escolar, centrarnos en la enseñanza en el aula, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. , y promover el desarrollo integral de los estudiantes como tarea principal, tomando la investigación y el desarrollo de cursos personalizados para docentes como un gran avance para llevar a cabo una investigación docente en profundidad. Con los estudiantes como centro, la enseñanza efectiva del inglés como centro y la capacitación escolar como enfoque principal, continuaremos implementando prácticas docentes, optimizando el proceso de enseñanza y mejorando integralmente el nivel de enseñanza en el aula y las capacidades profesionales de los profesores de inglés en respuesta a problemas específicos existentes en la enseñanza del inglés en el aula. Trabajar duro para mejorar aún más la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela.
2. Objetivos del trabajo:
1. Fortalecer el estudio de la teoría educativa y mejorar la alfabetización teórica de los docentes.
Implementar el plan del grupo de docencia e investigación y el enfoque de docencia e investigación de este semestre, y llevar a cabo la docencia e investigación en inglés en la forma básica de "aprendizaje teórico, preparación colectiva de lecciones, docencia e investigación de temas especiales, e intercambios reflexivos"
2. Mejorar la capacidad práctica de aplicación del inglés de los estudiantes.
Utilice la investigación de evaluación del desarrollo como un gran avance, optimice la enseñanza en el aula bajo la guía de la Oficina de Enseñanza, absorba los métodos de enseñanza avanzados de otras personas y transforme completamente la enseñanza en el aula centrada en el docente bajo el modelo tradicional en una enseñanza centrada en el estudiante. Enseñanza centrada en el aula. La enseñanza puede liberar completamente la energía de los estudiantes en el aula y mejorar sus habilidades de comunicación lingüística.
3. Preparar lecciones colectivamente y manejar con cuidado los difíciles materiales didácticos actuales.
Reúna a los miembros de cada grupo para una discusión colectiva, discuta algunos materiales didácticos difíciles de manejar, exprese sus propias opiniones para encontrar la mejor manera de manejar los materiales didácticos y presente opiniones de modificación y sugerencias para avanzar. mejorar el diseño del plan docente.
4. Reflexionar activamente sobre la comunicación.
Discutir los problemas y deficiencias de los planes de lecciones formados en el grupo en la enseñanza real, comentarlos y crear una atmósfera de interacción y ayuda mutua. Realizar actividades de emparejamiento de "liderar a los viejos con los nuevos y a los fuertes con los débiles" para promover la mejora del nivel * * de los docentes.
5. Promover el desarrollo de las disciplinas a través de la investigación científica. La enseñanza del inglés en tercer y cuarto grado debería hacer un mayor uso de las reglas de ortografía del inglés y los métodos de enseñanza de canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a memorizar palabras con regularidad y reducir la dificultad del aprendizaje del inglés. La enseñanza en quinto y sexto grado debería ayudar a los estudiantes a enseñar fenómenos del lenguaje en situaciones y adoptar los principios de énfasis en el contraste, inducción diligente y multipropósito, para que los estudiantes puedan dominar fenómenos del lenguaje más complejos con soltura. Al mismo tiempo, los estudiantes de último año también deben prestar atención a la enseñanza de la lectura y mejorar la velocidad y la capacidad de lectura en inglés de los estudiantes de manera planificada y paso a paso.
3. Medidas de trabajo:
(1) Fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos de los docentes.
Para actualizar mejor los conceptos y cambiar conductas, todos los profesores de inglés. Todos los estudiantes deben estudiar detenidamente libros teóricos, revistas y artículos relevantes como "Estándares del plan de estudios en inglés y su interpretación". Comprender plenamente la importante posición y el papel de la enseñanza del inglés en toda la educación de calidad y esforzarse por transformar estas ideas correctas en prácticas de enseñanza activas y factibles. Implementar aún más el espíritu de las "Opiniones orientativas sobre la oferta activa de cursos de inglés en la escuela primaria" y los "Requisitos básicos para la enseñanza de cursos de inglés en las escuelas primarias" del Ministerio de Educación y dejar claro que el propósito de los cursos de inglés en las escuelas primarias es estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje de inglés y cultivar las actitudes positivas de los estudiantes hacia el aprendizaje de inglés. Preliminarmente establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de inglés, cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y una buena base de pronunciación y entonación para permitir que los estudiantes desarrollen inicialmente la capacidad de utilizar el inglés para; comunicación diaria sencilla y sirven para el desarrollo de toda la vida.
(2) Implementar prácticas docentes y mejorar la eficiencia docente.
Llevar a cabo investigaciones sobre enseñanza en las escuelas con los temas de "implementación de una enseñanza efectiva" y "contenido regular". A partir de la implementación de estándares curriculares y el buen uso de los materiales didácticos, centrándose en la implementación de una enseñanza efectiva en el aula, los docentes deben basarse en la práctica, hacer preguntas, analizar problemas y reflexionar constantemente.
1. De acuerdo con los nuevos requisitos, realice los siguientes tres aspectos del trabajo:
(1) Preparación de la lección: fortalecer la preparación de la lección, mejorar la calidad de la preparación de la lección y esforzarse. para lograr los “cinco puntos sobresalientes””: Resaltar el diseño de las actividades de aprendizaje, resaltar la efectividad de las actividades de aprendizaje, resaltar los preajustes del aprendizaje, resaltar el diseño de ejercicios y tareas, y resaltar el reflejo de los comportamientos de enseñanza.
(2) Clase: de acuerdo con el principio de "40 minutos para lograr la calidad", los maestros deben reformar audazmente el modelo de enseñanza en el aula y explorar activamente nuevas formas de aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo e investigación. aprender, centrarse en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza.
(3) Asignación y corrección de tareas: Las tareas asignadas deben ser apropiadas y apropiadas para garantizar la efectividad. Sea meticuloso al corregir la tarea. Utilice un sistema de puntuación y comentarios alentadores para aprovechar al máximo la inspección, la retroalimentación y la mejora. Se debe instar a los estudiantes a corregir errores en sus tareas y hacer segundas correcciones. Está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes disfrazados haciendo sus tareas. En resumen, todos deben preparar cada lección, enseñar cada lección y calificar cada tarea de acuerdo con los requisitos habituales.
2. Mejorar la enseñanza en el aula. Este semestre continúa promoviendo la exploración de la enseñanza en el aula:
(1) Establecer ideas de enseñanza en el aula: centrarse en cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes y guiarlos para que comprendan en una comunicación real o simulada mediante la creación de una enseñanza razonable. situaciones, imitar y utilizar el lenguaje; hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y actuaciones para llevar a cabo la enseñanza de lenguas extranjeras de forma vívida.
(2) Adoptar un modelo de enseñanza basado en clases de actividades, enfatizando el aprendizaje, la práctica y la aplicación a través de actividades, y enfatizando el uso del lenguaje para hacer las cosas. Toda actividad debe tener una escena, un lenguaje, un proceso y unos resultados. Las actividades basadas en tareas pueden penetrarse adecuadamente.
(3) En la enseñanza en el aula se utiliza una variedad de actividades, como actividades grupales, individuales y grupales, para crear oportunidades para guiar a los estudiantes a participar durante todo el proceso, resaltar la posición dominante de los estudiantes y promover las actitudes positivas de los estudiantes. experiencia emocional.
(3) Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y mejorar el nivel de los docentes.
1. El líder del grupo de enseñanza e investigación debe guiar y supervisar las rutinas de enseñanza de este grupo de docentes, conducir a este grupo de docentes a llevar a cabo la enseñanza y la investigación con los pies en la tierra, y mejorar efectivamente la efectividad de las actividades de enseñanza e investigación. A través de la escucha de clases, la evaluación de clases, el estudio y la comunicación, podemos mejorar el nivel de enseñanza del líder del grupo de docencia e investigación y la capacidad de gestión del grupo de docencia e investigación, promoviendo así la construcción del grupo de docencia e investigación en inglés.
2. Promover el crecimiento de los docentes jóvenes. Organizar a los docentes jóvenes para que aprendan rutinas y fortalezcan la inspección y supervisión. A través de actividades como escuchar clases, dar conferencias, evaluar clases, preparar lecciones colectivas y analizar materiales didácticos, los nuevos profesores pueden utilizar el programa de estudios y los materiales didácticos para aclarar los estándares básicos para la preparación de lecciones y clases lo antes posible, adaptarse a las requisitos de enseñanza del inglés en la escuela primaria, y mejorar continuamente su calidad profesional.
3. Basado en diversas actividades de equipo en el condado, mejorar la cohesión, la efectividad en el combate, las capacidades de investigación y el espíritu de equipo de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés.
Ampliar los canales de desarrollo y promover la construcción de disciplina.
1. Seguir prestando más atención a las materias de inglés. Los profesores de inglés debemos afrontar correctamente la realidad actual de la enseñanza del inglés y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para el autoestudio y las tutorías extracurriculares. Algunos padres no están muy familiarizados con los requisitos de la enseñanza del inglés. Deberíamos comunicarnos más con los padres y comunicarnos con ellos a través de "cartas para padres" o reuniones de padres y otros canales, para aprovechar al máximo su papel de orientación y supervisión en el aprendizaje del inglés de los estudiantes.
2. Fortalecer la conexión entre la enseñanza del inglés en escuelas primarias y secundarias (enfoque en sexto grado). Si las escuelas primarias y secundarias no comprenden la enseñanza del inglés de las demás, fácilmente conducirá a la desconexión o duplicación del aprendizaje de los estudiantes, lo que provocará que los estudiantes tengan miedo o se aburran, lo que afectará el aprendizaje del inglés. Por lo tanto, es necesario que las escuelas primarias y secundarias fortalezcan los vínculos, mejoren el entendimiento y aprendan unos de otros.
3. Utilizar activamente las plataformas online. En los últimos años, la docencia y la investigación en línea han entrado en nuestra vida docente. Internet nos proporciona una plataforma de comunicación que nos permite disfrutar de los recursos didácticos y satisfacer mejor las necesidades de la reforma curricular. Todo nuestro grupo de docentes debe basarse en la plataforma en línea, formar un ambiente de discusión a través del aprendizaje, la comunicación y la discusión, y promover la combinación de aprendizaje, práctica y reflexión.
Plan de trabajo de enseñanza e investigación del inglés en educación primaria. Ideología rectora
Bajo la orientación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, centrándose en el objetivo general de "brindar educación de primera clase y producir una calidad de primera clase", y bajo la guía del plan de trabajo de la Enseñanza Office, nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y fortalecer la investigación sobre la enseñanza del inglés, mejorar integralmente el interés y el nivel de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
2. Objetivos de trabajo
1. Orientado a las personas, optimizar el entorno educativo, permitir que se muestre la calidad de los estudiantes, que los docentes se puedan mostrar y promover el desarrollo sostenible de los estudiantes. profesores y enseñanza.
2. Profundizar la reforma de los cursos de enseñanza de inglés, optimizar la estructura de la enseñanza de inglés en las aulas y mejorar la eficiencia de la enseñanza de inglés en las aulas.
3. Implementar múltiples canales para estimular o mantener el interés de los estudiantes en aprender inglés, mejorando así el nivel de inglés de toda la escuela.
4. Inspeccionar de manera deliberada y planificada la preparación, enseñanza y corrección de tareas de las lecciones de los profesores de inglés para promover la educación y la enseñanza de los profesores de inglés.
3. Arreglos de trabajo específicos
Febrero:
1. Formular planes de lecciones de inglés para los grados tercero a sexto.
2. Consulta con antelación el estado de preparación para el nuevo semestre.
3. Realizar actividades de “docencia e investigación en la escuela tranquila”.
4. Aclarar el tiempo y los temas para la preparación de lecciones colectivas y "una persona, una lección".
Marzo:
1. Organizar inspecciones mensuales de la labor docente.
2. Organizar y participar en actividades de clases abiertas para profesores clave de la localidad.
3. Continuar realizando actividades de "enseñanza e investigación en escuelas tranquilas".
4. Realizar una serie de actividades extraescolares de concurso de lectura en inglés para alumnos de primaria.
Abril:
1. Organice actividades de clase de "una persona, una lección" y mantenga registros relevantes.
2. Realizar actividades de “Salón de Lectura” y redactar trabajos didácticos y docentes.
3. Organizar un concurso de escritura en inglés para estudiantes de cuarto grado.
4. Continuar realizando actividades de "enseñanza e investigación en escuelas tranquilas".
Mayo:
1. Organizar actividades de clase "una persona, una lección".
2. Lanzar un concurso de periódicos escritos a mano en inglés para estudiantes de quinto y sexto grado.
3. Continuar realizando las actividades de "docencia e investigación en escuelas tranquilas".
4. Fortalecer las discusiones sobre el tema “Estándares Curriculares” y organizar clases de investigación en torno a objetivos de enseñanza y objetivos de investigación científica.
Junio:
1. Investigar el uso de cuadernos de ejercicios en el aula.
2. Organizar la revisión final y el examen final, y hacer un buen trabajo analizando, evaluando y resumiendo los exámenes.
3. Revisar el material docente antes de finalizar el semestre, y realizar resumen y evaluación.
Ideología rectora 4 del plan de trabajo de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria:
En el nuevo semestre, este grupo se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y promueve la El desarrollo integral como tarea principal, basado en el plan de trabajo de la escuela y la oficina docente, con la reforma curricular como centro, estudiamos cuidadosamente la teoría de la reforma curricular, participamos activamente en la capacitación sobre la reforma curricular, llevamos a cabo investigaciones temáticas y otras actividades. y actualizar conceptos didácticos. Trabajar duro para mejorar aún más la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela.
Objetivos de trabajo:
1. Mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y asegurar el cumplimiento de diversos indicadores marcados por el colegio.
2. Continuar centrándose en la reforma curricular y dominar las rutinas de enseñanza de las materias de inglés.
3. Fortalecer el aprendizaje teórico y promover la reforma docente.
4. Realizar activamente actividades docentes y de investigación reflexivas para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Medidas de trabajo:
Primero, fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos docentes.
1 Continuar estudiando el “Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica” y el “Plan de Estudios de Inglés”. Estándares "", "Interpretación de los estándares del plan de estudios de inglés" y otras monografías llevan a cabo la práctica de la reforma docente, exploran los métodos de enseñanza del inglés en la escuela primaria de acuerdo con las características de aprendizaje de los estudiantes de la escuela primaria y utilizan estas ideas para guiar la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar el aula. eficiencia docente.
2. Deje en claro que el propósito de los cursos de inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia el aprendizaje de inglés, establecer la confianza inicial en aprender inglés y cultivar la confianza de los estudiantes. sentido del lenguaje y buena base de pronunciación y entonación, de modo que inicialmente hayan desarrollado la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés, lo que les servirá para su desarrollo a lo largo de su vida;
2. Mejorar las rutinas docentes, la docencia y la investigación científica, y mejorar la eficiencia del aula.
1. Continuar aprendiendo rutinas, controlar rutinas y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza del inglés. La atención debe centrarse en la implementación de rutinas de enseñanza en el aula. En el aula, al crear situaciones de enseñanza razonables, se guía a los estudiantes para que comprendan, imiten y utilicen el lenguaje en una comunicación real o simulada; hacen pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas didácticas visuales y actuaciones para llevar a cabo la enseñanza de lenguas extranjeras de manera vívida; .
2. Dar pleno juego al papel del grupo docente e investigador. Prepare lecciones, dé conferencias, escuche lecciones, evalúe lecciones y reflexione después de clase. A través de la enseñanza, la expresión oral, la evaluación, el pensamiento, etc., todo el grupo de profesores puede mejorar juntos.
3. Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés en el aula e implementarlo como parte rutinaria de la enseñanza de lenguas extranjeras.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en investigación y promover la reforma docente.
A través del estudio teórico, resumimos constantemente la experiencia en educación y enseñanza, escribimos artículos activamente y resumimos la experiencia, organizamos investigaciones sobre temas existentes y proponemos nuevas ideas para la selección de temas. Para los proyectos, debemos proceder según lo planeado, comprender el proceso de investigación, centrarnos en la acumulación de conocimientos, combinar orgánicamente la investigación del proyecto con la práctica docente diaria, resumir las experiencias y los problemas en la implementación y promover verdaderamente la reforma docente con la investigación científica y la reforma curricular con el desarrollo de la investigación del proyecto. . Promoviendo así la renovación de los conceptos docentes y la mejora de la calidad de la enseñanza.
En cuarto lugar, realizar diversos concursos de inglés para estimular el interés por aprender.
Al llevar a cabo diversos concursos adecuados al nivel de idioma y las características de edad de los estudiantes, como concursos de caligrafía, canto, oratoria y recitación en inglés, etc., los estudiantes pueden aprender de manera animada, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar su interés por aprender. A través de actividades que aplican lo que han aprendido, podemos hacer que el inglés esté orientado a la vida, sea práctico y entretenido, llevar a los estudiantes a un mundo inglés feliz, estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes al aprender inglés, brindarles una motivación inagotable para aprender inglés y cultivar la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes, habilidades integrales de aplicación en inglés, al tiempo que se crea un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos, una plataforma para ejercitar sus habilidades personales y una recepción para aprovechar su potencial personal.
Plan de trabajo de investigación y enseñanza de inglés en la escuela primaria 5 1. Ideología rectora
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de trabajo escolar, el Departamento de Inglés se basa en el trabajo general de la escuela, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación, y fortalecer la conciencia del aprendizaje y la enseñanza, la investigación, la calidad y la cooperación, enfocándose en la reforma de la enseñanza en el aula, profundizando la reforma de la enseñanza en el aula y mejorando integralmente el nivel de enseñanza de la materia de inglés de nuestra escuela.
Centrándonos en el tema de "crear una atmósfera inglesa, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y centrarse en la eficacia del aula", con la innovación docente en el aula como tema principal y con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, llevamos a cabo enseñanza e investigación de manera creativa. trabajar en la materia de inglés, llevando el trabajo de enseñanza e investigación del inglés a un nuevo nivel.
2. Tareas principales
(1) Implementación del nuevo plan de estudios
1 Continuar haciendo un buen trabajo en gestión docente, investigación docente, investigación educativa. , enseñanza en el aula, El nuevo experimento curricular es el contenido principal del trabajo docente e investigador. Diagnosticar los problemas existentes y proponer mejoras. Crear un ambiente de comunicación igualitario y respetuoso.
2. Continuar estudiando nuevos cursos. Promover métodos de formación participativos. Con el análisis de las lecciones como medio y la reflexión práctica de los docentes como foco, se guía a los docentes para que participen activamente e implementen verdaderamente los nuevos conceptos curriculares en la enseñanza real.
3. Continuar estudiando nuevos estándares curriculares, hacer un buen uso de nuevos materiales didácticos y crear una serie de recursos temáticos. Con la construcción y aplicación de recursos de la materia.
4. Utilizando la investigación sobre evaluación del desarrollo como avance, continuar realizando actividades para optimizar la enseñanza en el aula. Realizar actividades de diseño e implementación docente teniendo como contenido central la evaluación del desarrollo docente.
5. Mejorar el sistema de aprendizaje teórico y profesional, hacer un buen trabajo en la enseñanza de nuevos profesores, ayudar y apoyar a los profesores con poca capacidad de enseñanza y hacer un buen trabajo en la dirección de profesores clave en nuevos cursos, nueva enseñanza. materiales y nuevos métodos de enseñanza. Trabajos que marcan la diferencia. Se anima a los profesores a comunicarse y aprender unos de otros.
(2) Mejorar la capacidad de inglés de los estudiantes
1. Para fortalecer la educación básica en inglés, crear condiciones para escuchar y hablar, crear una atmósfera en inglés y mejorar la capacidad comunicativa.
2. Organizar concursos de caligrafía inglesa y actividades de evaluación, implementar diversos mecanismos de recompensa e incentivo, maximizar el entusiasmo de los estudiantes y permitir que profesores y estudiantes se dediquen a actividades situacionales con el mayor entusiasmo.
3. Realizar una competición de inglés.
(3) Realizar actividades extracurriculares para estimular el interés por el aprendizaje
Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito, adecuadas al nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera vívida, animada y proactiva, estimular el entusiasmo por el aprendizaje, la conciencia de participación y cultivar el interés. Planeamos organizar algunas actividades extracurriculares coloridas de acuerdo con los niveles de conocimiento de los diferentes grados.
1. Aprovechar al máximo la radio del campus.
2. Este semestre, se llevará a cabo un concurso de escritura en inglés para los grados tercero a sexto y se agregará un "jardín bilingüe" al jardín de aprendizaje de cada clase.
3. Enriquecer los arreglos de las tareas.
(1) Recopile y perfeccione el inglés que le rodea y cultive la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje activo.
(b) Diseña tareas prácticas, aplica lo aprendido y canta canciones infantiles en inglés a los padres.
(c) Realizar actividades en Navidad para brindar a los estudiantes un espacio para mostrar sus talentos.
(d) Sostenga la pizarra de inglés.
(e)Actividades mano a mano entre clases.
Tres. Principales actividades y horarios
Septiembre
1. Formular planes de lecciones de inglés para cada grado.
2. Elaborar un plan de actividades docentes e investigadoras para este semestre.
3. Nuevos estándares curriculares de inglés en primaria y formación en materiales didácticos.
4. El maestro Chen Xiating participó en la capacitación del nuevo plan de estudios de inglés para escuelas primarias en la ciudad de Gaozhou.
5. Prepárate para el curso previo a la semana. (Preparación de lecciones grupales)
6. Organizar a los estudiantes para que participen en grupos de interés en inglés. (Aula multimedia)
7.
Octubre
1. Estudia nuevos cursos en serio.
2. Cada clase organiza a los estudiantes para participar en competencias de inglés.
3. Implementar la capacitación.
4. Clases abiertas de inglés.
1 de noviembre
Debate docente en el aula.
2. Consulta el plan de clases.
3. Clases abiertas de inglés.
1 de diciembre
Organiza a los estudiantes para realizar actividades navideñas. (En el campus)
2. Los profesores del grupo de ciencias se comunican entre sí y aprenden unos de otros.
3. Organiza a los profesores para que aprendan nuevos cursos.
4. Clases abiertas de inglés.
Enero
1. Los profesores del grupo de ciencias deben unificar el progreso docente, * * * debe ser el mismo que los materiales de discusión.
2. Haz un plan de revisión para cada grado, revisa bien el inglés y revisa si hay omisiones.
3. Revisar el examen final y hacer un buen trabajo de análisis de calificaciones.
4. Redactar un resumen didáctico.