Entrevista musical para el certificado de cualificación de profesor de primaria

Las clases de música en la escuela primaria se pueden dividir a grandes rasgos en tres tipos: clases de canto, clases de apreciación y clases de instrumentos musicales. Por lo tanto, el contenido de la conferencia de prueba para participar en la entrevista de calificación de profesor de música de escuela primaria también se basa en estas tres partes. Si puedes tocar un instrumento o no, depende de tu capacidad para tomar clases de instrumento. Si al candidato se le ofrece una lección de instrumento, deberá demostrar el instrumento durante la lección de prueba. Si el candidato dibuja contenido relacionado con el piano durante la conferencia de prueba y se le pide que realice un espectáculo de talentos, deberá tocar el piano.

Por otro lado, aquí te dejamos algunas preguntas frecuentes sobre la enseñanza de música en la escuela primaria. Espero que te ayude:

¿Cuál es el papel de la debilidad? a: Un segmento débil también se denomina segmento incompleto. A menudo no es el primer segmento, pero el siguiente segmento completo es el primer segmento.

1. Mirando la partitura completa, el último compás es un compás incompleto, y el primer y último compás son solo un compás completo, por lo que el compositor lo escribió para que la canción estuviera completa.

2. La canción da a la gente una sensación (tranquila, melodiosa) y se ajusta a las características de ritmo e intensidad (los tiempos débiles son en su mayoría 4/3 tiempos y la intensidad es débil. Esto se debe a (la influencia de la música en el ritmo está determinada por la velocidad), se consigue una nueva integración de letras y canciones, facilitando al oyente entrar en escena.

Finalmente, la entrevista musical es el umbral más alto para evaluar a los solicitantes. ¡Espero que todos se preparen bien y obtengan su certificado sin problemas!