¿Cuáles son los métodos de lectura más utilizados en chino en la escuela primaria?
La lectura extracurricular para estudiantes de primaria es una forma para que los estudiantes obtengan información de forma independiente para su propio interés. La lectura extracurricular es principalmente para que los estudiantes lean por necesidades y por motivos prácticos. que el contenido del artículo Hoy en día, la lectura extracurricular de los estudiantes de primaria ha atraído una atención generalizada. La lectura extracurricular se refiere a la lectura auxiliar distinta de los libros de texto y la lectura de varios trabajos seleccionados por ellos mismos. La mayor parte de esta lectura la realizan los estudiantes fuera de clase de forma independiente. Permítanme hablar sobre algunas experiencias personales de la lectura extracurricular de los estudiantes de primaria.
1. La lectura extracurricular favorece el cultivo de la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.
La lectura extracurricular regular puede permitir a los estudiantes tener la capacidad de leer de forma independiente y sentar una buena base para sus futuras tareas y el aprendizaje permanente. La lectura en clase no sólo cultiva el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también se centra en permitirles aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura. La guía del método es necesaria, pero para dominar este método de lectura, es necesario leer mucho y formar un hábito. Los estudiantes deben comprenderse a sí mismos mientras utilizan una variedad de lecturas. Después de comprenderlas, deben poder aplicarlas. El conocimiento es necesario, pero este conocimiento debe convertirse en un hábito. El punto de partida del aprendizaje de un idioma es "saber" y el punto final es "hacer". Sólo cuando se puede llegar al punto de "hacer" se puede considerar que se tiene la capacidad de vivir este tipo de vida. "Por lo tanto, la capacidad de lectura independiente de los estudiantes debe desarrollarse gradualmente a través de la práctica de lectura extracurricular.
2. Enseñar métodos de lectura extracurricular.
Los intereses de lectura extracurricular de los estudiantes se están movilizando, pero simplemente tomando Un "paseo fácil y libre" en el vasto mar de libros sin propósito ni método, creo que el efecto será mínimo y la lectura extracurricular perderá su significado. Los padres a menudo informan: Maestro, compré muchos libros. para mi hijo, y le gusta leerlos, pero ¿por qué no siente que sus habilidades en todos los aspectos han mejorado? Creo que el problema se debe principalmente a los métodos de lectura incorrectos de los estudiantes. Por lo tanto, los maestros debemos enseñar a los estudiantes. El método de lectura les permite no solo amar la lectura, sino también poder leer y absorber los nutrientes que necesitan del libro.
1. Guíe la lectura intensiva, lo que significa que al leer cada oración, Primero comprenda el significado de cada palabra, luego comprenda el significado de una oración, y luego comprenda el significado de un capítulo, y continúe haciéndolo uno tras otro para explicar claramente el texto y matar dos pájaros de un tiro". Método tradicional de lectura intensiva de tres pasos. Es el medio más importante y básico para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes. En el aula, los profesores han movilizado los múltiples sentidos de los estudiantes, para que puedan escuchar con la boca, los ojos, el corazón y las manos. Pueden leer, pensar, comentar y hablar sobre sus sentimientos mientras leen. Para la lectura extracurricular, los profesores pueden alentar a los estudiantes a aplicar los métodos aprendidos en clase y desarrollar un buen hábito de lectura seria y eficaz.
2. Guía de lectura rápida. En la sociedad moderna, la capacidad y la velocidad de filtrar la información son particularmente importantes. Si cada artículo se elabora cuidadosamente, será difícil adaptarse a las necesidades de los tiempos y mantenerse al día. Como profesores, debemos guiar a los estudiantes a elegir materiales de lectura de acuerdo con sus propias necesidades de lectura rápida. Por supuesto, no debemos descuidar la comprensión del contenido durante la lectura rápida, para que los estudiantes puedan obtener la mayor cantidad de información posible en el menor tiempo. .
3. Proporcionar orientación sobre la redacción de notas de lectura. Los aforismos educativos, las maravillosas y vívidas palabras y párrafos del artículo se pueden extraer y almacenar en el "léxico" establecido por uno mismo, preparando así una rica acumulación de lenguaje para futuras composiciones. En la actualidad, muchos estudiantes consideran que leer notas es una tarea difícil. Creo que podemos hacer que las notas de lectura sean más vívidas, como hacer tarjetas de felicitación, marcadores, etc., para que la lectura sea más emocionante y efectiva.
4. Lectura en voz alta y lectura en silencio La lectura en voz alta, también llamada recitación, es un proceso de convertir palabras silenciosas en palabras habladas. La lectura en voz alta combina "lectura visual" y "oral", escuchando y leyendo simultáneamente, y el sonido y la emoción se mezclan. Favorece la comprensión, la experiencia y la memoria, y es conveniente para cultivar el sentido del lenguaje. Se utiliza para leer poesía y prosa. La lectura silenciosa es una lectura visual sin emitir ningún sonido. Los símbolos de texto reflejan directamente el cerebro a través de la visión, proporcionándole materiales para pensar. El alcance visual de la lectura silenciosa es grande y la velocidad de lectura es rápida. Puede leerlo en silencio y leerlo una y otra vez para ayudar a su comprensión. Como la lectura es silenciosa, favorece más el pensamiento. Además de en poesía, este método se utiliza a menudo para la lectura general; la lectura silenciosa también se utiliza mucho en la consulta de información, la lectura de periódicos y publicaciones periódicas, así como en la lectura de comprensión y la lectura de investigación.
Cuando los estudiantes leen en silencio, será más útil para mejorar la eficiencia de la lectura si a menudo van acompañados de actividades escritas como marcar, anotar, extraer extractos, tomar notas, hacer esquemas y dibujar gráficos.