¿Los profesores de primaria hablan sobre cómo cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes?

Los hábitos se consolidan mediante la repetición o la práctica y se convierten en una conducta o tendencia necesaria. Los hábitos de aprendizaje también son actividades neuronales de alto nivel de los humanos y son una serie de estereotipos dinámicos formados durante el proceso de aprendizaje.

El núcleo del hábito es la independencia y no requiere insistencia: "Es pensar, usar el cerebro de manera consciente. La ejecución del hábito es natural, autodisciplinada y automática en cualquier momento y en cualquier lugar, sin ajuste consciente". Una vez que te acostumbres, naturalmente lo reflejarás ". Por lo tanto, los buenos hábitos de estudio juegan un papel importante en la automatización del aprendizaje de los estudiantes, estimulando así el interés, mejorando las habilidades, desarrollando la inteligencia y mejorando la eficiencia del aprendizaje.

Académicos extranjeros han seguido a 800 científicos de todo el mundo durante 30 años. Los resultados muestran que el 80% de las personas que han logrado un gran éxito no son personas con una inteligencia anormal, sino personas que han desarrollado buenos hábitos de estudio y perseverancia desde la infancia.

Los resultados de la investigación docente y los experimentos docentes también muestran que la calidad de los hábitos de estudio es el factor decisivo para que los estudiantes alcancen excelentes resultados. Si se presta la debida atención y cultivo a los buenos hábitos de estudio, el potencial de aprendizaje de los estudiantes con mayor inteligencia se realizará plenamente y el estado de aprendizaje de los estudiantes con inteligencia moderada, que representan el 60% del número total de estudiantes, también mejorará significativamente; , y su rendimiento académico alcanzará o se acercará al nivel de los estudiantes con mayor inteligencia. Incluso los estudiantes con poca inteligencia pueden lograr mejores resultados siempre que tengan buenos hábitos de estudio. Por tanto, el cultivo de hábitos es, en cierto sentido, más importante que la transferencia de conocimientos.

2. Características básicas de los hábitos de estudio

Cualquier hábito, incluidos los hábitos de estudio, tiene las siguientes cinco características básicas principales:

Uno es natural. Una vez que se forma un hábito, automáticamente se producirá algún tipo de reflejo condicionado en determinadas circunstancias. El comúnmente dicho "el hábito se vuelve natural" se refiere a esta situación. Los hábitos se desarrollan sin esfuerzo en el proceso de aprendizaje y van acompañados de las experiencias emocionales necesarias. Por ejemplo, después de adquirir el hábito de buscar un diccionario mientras lee, si encuentra una palabra que no conoce o no comprende mientras lee, buscará conscientemente el diccionario sin sentir ningún problema o carga si la encuentra, lea; y entiéndelo, y podrás comprenderlo. Siéntete contento y feliz.

El segundo es la estabilidad. Los hábitos son las tendencias características de las personas a realizar automáticamente comportamientos específicos en circunstancias específicas. El programa de tendencias de su proceso de acción adopta métodos similares o idénticos, lo que demuestra la estabilidad del método del proceso. Una vez que se forma un hábito, es muy difícil romperlo o cambiarlo. Por ejemplo, los estudiantes cuyas posturas de lectura y escritura son incorrectas tendrán dificultades para corregir sus posturas incorrectas de lectura y escritura. Pero la estabilidad de los hábitos también es relativa. Mientras tomes una decisión y tengas una "lucha" firme y duradera contigo mismo, podrás cambiar por completo los malos hábitos que se han formado.

La tercera es la adquisición. La mayoría de los hábitos son el resultado de la repetición (es decir, el aprendizaje). En términos generales, la estabilidad de un hábito es directamente proporcional al número de repeticiones o ejercicios. Por supuesto, no se puede descartar la influencia de factores como el interés y la capacidad. Es imposible formar buenos hábitos de estudio sin cierta formación. Tomemos como ejemplo el hábito de "sin pluma y tinta, sin leer". Los estudiantes deberán practicar repetidamente para desarrollarlo gradualmente.

El cuarto es la dualidad. Hay buenos hábitos y malos hábitos. Una vez que se forman buenos hábitos, durarán toda la vida; si se forman malos hábitos, durarán toda la vida y son difíciles de cambiar. Por lo tanto, nunca se puede subestimar el impacto de los hábitos en el aprendizaje e incluso en la vida de las personas. Como profesor, su responsabilidad es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio y deshacerse de los malos hábitos.

La quinta es la diferencia. Diferentes personas mostrarán algunas diferencias en diferentes aspectos de sus hábitos. En primer lugar, las manifestaciones, métodos y detalles específicos de los hábitos son diferentes. Por ejemplo, al revisar textos, a algunos les gusta concentrarse durante un período de tiempo y librar una batalla de aniquilación, a otros les gusta extenderse y dividirlos uno por uno; Sus hábitos tienen poco impacto en los resultados. En segundo lugar, existen diferencias en el grado de firmeza de los hábitos. También es un hábito de lectura memorizar mientras leen. Algunos siempre han sido así sin excepción; algunos son básicamente así, pero cuando están ocupados con tareas de estudio y el tiempo es escaso, es posible que simplemente lo miren y no lo recuerden. Se puede ver que los hábitos deben formarse continuamente durante un largo período de tiempo; de lo contrario, los buenos hábitos no se pueden consolidar. En tercer lugar, los hábitos de todos no pueden ser exactamente iguales, lo que requiere que los profesores presten atención a las diferencias, varíen de persona a persona y trabajen duro para cultivar buenos hábitos de estudio de acuerdo con los objetivos.

3. El contenido de cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes de primaria

Los educadores nacionales y extranjeros consideran que cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es la principal tarea de la educación y la enseñanza. El departamento de educación siempre ha considerado "cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes" como una de las tareas importantes de la enseñanza del chino en la escuela primaria.

Entonces, ¿qué buenos hábitos de estudio específicos tienen los estudiantes?

(1) El hábito de estudiar mucho

Al leer, concéntrate en tus ojos, manos, boca y corazón. Piense mientras lee. Cuando encuentre un problema que no comprenda, no sea superficial ni descuidado. Haga todo lo posible por comprenderlo.

(2) El hábito de escribir diligentemente

Escribe círculos, puntos, dibujos y notas mientras lees, es decir, "no leas sin escribir". naturalmente aprenderá a escribir y usará símbolos para dibujar las dudas, dificultades, puntos clave y experiencias en la lectura o los escribirá en palabras cuando encuentre oraciones maravillosas o materiales importantes, escríbalos a voluntad;

(3) El hábito de utilizar libros de referencia

Diccionario Xinhua debe comenzar desde el primer grado de la escuela primaria. Los estudiantes de cuarto y quinto grado deben aprender a consultar diccionarios idiomáticos y de chino moderno. diccionarios y desarrollar la capacidad de utilizar libros de referencia cuando encuentre palabras nuevas. Es un buen hábito preguntar libros de referencia cada vez que encuentre palabras nuevas.

El hábito de leer libros y periódicos después de clase

Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura de libros y periódicos desde una edad temprana, para que los estudiantes puedan considerar la lectura de libros y periódicos como una parte integral. de su vida después de la escuela y exprimir conscientemente el tiempo Leer libros y periódicos y formar un buen hábito de leer libros y periódicos después de la escuela.

Los cuatro hábitos anteriores se centran en el panorama general.

Si miras con atención, la enseñanza del chino en la escuela primaria debería centrarse en cultivar los siguientes catorce hábitos:

1.

2. El hábito de utilizar el diccionario.

3. El hábito de escribir de forma correcta, precisa, ordenada y simétrica.

4. El hábito de cuidar los libros de texto y los utensilios.

5. Escuchar, pensar y ser educado.

6. Piensa antes de hablar y utiliza expresiones educadas y en mandarín.

7. El hábito de previsualizar y revisar.

8. El hábito de cuestionar y hacer preguntas difíciles.

9. El hábito de tomar notas mientras se lee en clase.

10. Complete la tarea de forma independiente, verifíquela y haga correcciones conscientes después de que el maestro haga las correcciones.

11. El hábito de leer periódicos y escuchar la radio.

12. El hábito de tomar notas con frecuencia.

13. Presta atención a las cosas que te rodean y desarrolla activamente el hábito de la imaginación y la asociación.

14. Lleva un diario y practica hábitos de escritura.

15. El hábito de participar activamente en diversas actividades de investigación.

Cuarto, el principio de cultivar hábitos de estudio

Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes desde la escuela primaria es un proyecto productivo pero arduo. En este proceso, debemos seguir los siguientes cinco principios:

(1) El principio de unificar el cultivo de hábitos con un propósito claro

El propósito, el interés y el pasatiempo son el motor Características de los buenos hábitos, es la fuente de energía para el aprendizaje de hábitos. La clave para desarrollar hábitos de estudio es hacer que los estudiantes conozcan el propósito y la importancia del aprendizaje. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan que desarrollar buenos hábitos no es sólo una necesidad personal, sino también un requisito social, y hacer todo lo posible para ayudarlos a fijar una meta elevada para su vida futura y la construcción de la patria.

(2) Supervisión estricta e implementación consciente del principio de unidad.

La conciencia, la iniciativa y la seriedad son los rasgos de carácter de los buenos hábitos y el alma del aprendizaje de hábitos. Los profesores deben hacer grandes esfuerzos para instar a los estudiantes a que formen buenos hábitos de estudio, exigiéndoles que lo hagan de forma consciente y activa, y que adopten gradualmente comportamientos conscientes.

(3) Explore el principio de unidad del aprendizaje y la formación de hábitos.

Los métodos y técnicas de aprendizaje razonables son las características de capacidad de los buenos hábitos y la esencia de los hábitos de aprendizaje. Dominar los métodos de aprendizaje es una señal de que se están formando hábitos de aprendizaje eficientes y de alta calidad. Los hábitos sin métodos científicos sólo pueden ser estúpidos y torpes. Por lo tanto, los profesores deben centrarse en organizar el proceso de enseñanza, guiar a los estudiantes a explorar métodos de aprendizaje científico y cultivar sus buenos hábitos. Combinar la guía de métodos de aprendizaje con el cultivo de hábitos de aprendizaje puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Concentrar la orientación y adherirse al principio de unidad de práctica.

La perseverancia y la perseverancia son las características de la voluntad de los buenos hábitos y también son impulsores de la formación de hábitos. Por ejemplo, el maestro fue reflexivo en la orientación inicial, pero luego se olvidó de verificar la implementación, lo que provocó que el hábito "abortara" a mitad de camino. Esto no favorece la formación de hábitos, porque la formación de hábitos no ocurre de la noche a la mañana. Los docentes deben comprender plenamente su naturaleza repetitiva y a largo plazo. No sólo deben brindar orientación intensiva en la etapa inicial, sino también librar una guerra prolongada y nunca darse por vencido hasta lograr el objetivo.

5. Métodos generales para cultivar hábitos de estudio

¿Cómo cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes en la enseñanza de chino en la escuela primaria? Se pueden utilizar los siguientes ocho métodos como referencia:

(1) Método de cultivo del interés

El interés es la fuerza impulsora interna para la formación de hábitos. Sin un fuerte interés por el chino, es imposible desarrollar hábitos chinos. Por lo tanto, los profesores pueden utilizar las características y el encanto del idioma chino para atraer a los estudiantes, estimular su entusiasmo por aprender chino y permitirles avanzar por el camino del "interés-hábitos-aprendizaje-éxito".

(2) Método de creación de situaciones

La situación de aprendizaje única y las condiciones de aprendizaje del idioma chino son el apoyo material para la formación de hábitos. Los profesores pueden hacer todo lo posible para crear condiciones y situaciones para los estudiantes. Por ejemplo, para cultivar el hábito de escuchar radio en los estudiantes, las escuelas pueden crear Estaciones de Radio Pañuelo Rojo, y se pueden instalar transmisiones por cable en las aulas para transmitir periódicamente programas de noticias y programas infantiles desde la estación de radio de la escuela o incluso central o local. las estaciones de radio; las escuelas con condiciones también pueden establecer Estaciones de Radio Pañuelo Rojo que produzcan programas de noticias para las escuelas y las comunidades. Si podemos crear una situación para que los niños escuchen la radio, vean noticias y programas de televisión de ciencia y tecnología, los estudiantes podrán desarrollar gradualmente hábitos en esta área.

(3) Aprenda a liderar el camino

Los métodos de aprendizaje científico son una parte importante de los buenos hábitos. Enseñar a los estudiantes buenos métodos de aprendizaje puede promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Por ejemplo, los profesores ayudan a los estudiantes a resumir los métodos de vista previa: ① leer y comprender la idea principal del texto (2) fijarlo para dominar la pronunciación de nuevas palabras (3) buscarlo para comprender el significado de las nuevas; palabras; (4) Hazlo y trata de responder los ejercicios después de clase; (5) Piénsalo y resume el centro del texto; (6) Pregunta si tienes alguna pregunta; Los estudiantes utilizan este método para obtener una vista previa de los textos uno tras otro. Con el tiempo, no es difícil desarrollar buenos hábitos de vista previa.

(4) Ejemplos de métodos de motivación

Los escritores y científicos famosos son objetos de adoración y modelos a seguir para los estudiantes. Su espíritu erudito es muy contagioso y persuasivo. Los profesores pueden explicar más sobre el gran papel de los hábitos en su éxito, inspirando y motivando a los estudiantes y promoviendo la formación de buenos hábitos de estudio.

(5) Predicar con el ejemplo

Para forjar hierro es necesario ser trabajador. Los maestros son modelos a seguir para los estudiantes, y sus palabras y acciones son los objetos más específicos que los estudiantes deben imitar. Por lo tanto, los profesores deben utilizar sus propios buenos hábitos para influir en los estudiantes, de modo que estos puedan desarrollar buenos hábitos de estudio escuchando.

(6) Método de demostración típico

Los estudiantes se llevan bien día y noche. Estar en contacto durante mucho tiempo tiene una gran influencia mutua. Los profesores a menudo deben dar ejemplo en la clase, presentar sus experiencias de aprendizaje y buenos hábitos de estudio, para que los estudiantes puedan aprender con un propósito y ponerse al día en una dirección.

(7) Método de restricción normativa

Como dice el refrán, no hay círculo sin reglas. En la enseñanza del chino, los profesores pueden formular estándares de aprendizaje específicos. Como estándares de lectura, estándares de escritura, etc. Las normas de práctica deben exigir estrictamente a los estudiantes, fortalecer la orientación, la inspección y la retroalimentación oportuna, y promover la formación saludable de buenos hábitos de los estudiantes.

(8) Método de evaluación y supervisión

Ampliar canales, resaltar puntos clave, aprovechar los hábitos desarrollados en una (o varias) etapas, crear condiciones conscientemente y realizar concursos y exhibiciones. , evaluación y otras actividades, alentar más, guiar más, supervisar más, utilizar punto por punto para cubrir, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permitir que toda la clase avance rápidamente hacia el desarrollo de hábitos lo antes posible.

¡Espero que esto ayude!