Excelente diseño de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria "Soy un ser humano"
Excelente diseño de enseñanza del idioma chino para la escuela primaria "Soy un ser humano" 1 [Análisis de libros de texto]
Este es un poema escrito en primera persona, que muestra un niño de seis años. Viejo, debido a que su padre no estaba en casa, tomó la iniciativa de cuidar y proteger a su madre. Este poema es muy singular e infantil.
[Concepto de diseño]
El estándar curricular chino establece claramente: "Mientras desarrollan las habilidades lingüísticas de los estudiantes, también desarrollarán sus habilidades de pensamiento y estimularán su imaginación y creatividad en la enseñanza". , Me concentro en explorar recursos adecuados para cultivar la creatividad de los estudiantes, desarrollar la imaginación de los estudiantes y mejorar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes. Deje que los estudiantes sientan el sentido de responsabilidad y orgullo de ser un ser humano, e imaginen la masculinidad de ser un ser humano.
[Objetivos didácticos]
1. Reconocer 4 palabras nuevas y escribir 5 palabras nuevas.
2. Leer el texto con emoción.
3. A través de la lectura, puedo sentir la confianza y la preocupación por mi madre en el poema.
Categoría 1
[Objetivos didácticos]
1.
2. Leer el texto por primera vez y comprender el significado.
[Proceso de Enseñanza]
Antes que nada, una interesante introducción
Estudiantes, ya sean niños o niñas, sois el orgullo de vuestros padres. Si puedes convertirte en un hombre recto, tus padres estarán aún más orgullosos de nosotros. ¿Quieres ser un chico tan bueno? Bien, hoy vamos a aprender un poema. Por favor lean la pregunta juntos.
En segundo lugar, lea un poema por primera vez
1. Al leer el ensayo de muestra del profesor, preste atención a la pronunciación de las nuevas palabras del poema.
2. Los estudiantes intentan leer poemas con libertad, y se les exige que tengan fluidez y fluidez.
3. Lea poemas por nombre (corrija las sílabas y fragmentos de oraciones mal pronunciados y anime a los estudiantes a leer con fluidez)
En tercer lugar, aprenda nuevas palabras
1. Al leer libremente, los estudiantes dibujan nuevas palabras en la lección y las leen en voz alta.
2. Los estudiantes informan las nuevas palabras que dibujaron. "Tuo, cuero, látigo, partido, pico".
3. Tuo: puede referirse a la montaña. Palabra de grupo: arriba.
Cuero: (1) Cuero elaborado depilado: cuero. (2) Cambio: cambio. (3) Despido: Despido.
Látigo: más allá del alcance del látigo, más allá del alcance del látigo.
Corte: (1) pθ cuchillo, hacha o tajo frontal: picar el viento y las olas, barrer el rostro. (2) pǐ A, dividido en tres hebras: leña dividida. b, dividir. c. Separar piernas o dedos: dividir.
Resumen: cogiendo flores, extractos, notas, resúmenes, resúmenes.
4. Después de presentar las diapositivas, lea y escriba sobre el libro. Consolidar nuevas palabras.
Cuarto, guía el orden de los trazos.
Céntrate en el orden de escritura de "Pi". Los estudiantes pueden hacer ejercicios en blanco.
5. Familiarizarse con la poesía
1. Saber que los recién nacidos nos han despejado el camino para leer en voz alta. Los hombres deben anhelar leer poesía. Leámoslos fácilmente.
2. Leer el poema libremente
3. Leer el poema por nombre y párrafo (el profesor hace comentarios alentadores)
4 Leer el poema juntos <. /p>
Sexto, resumen e inspiración
Estudiantes, hoy no solo nos hicimos amigos del bebé recién nacido, sino que también nos familiarizamos con este poema. La imagen del hombre del poema debe ser el sueño de todo estudiante. Continuaremos aprendiendo en la próxima lección.
Segunda lección
[Objetivos didácticos]
1. Leer el texto con emoción.
2. Leer y comprender la confianza y preocupación por la madre expresadas en el poema.
3. Si imaginas la escena del poema, sabrás que es responsabilidad del niño cuidar y proteger a su madre.
[Teaching Focus]
Leer el texto con emoción y conectarlo con la vida para comprender el texto.
[Dificultades de enseñanza]
Experimenta la confianza y el orgullo de ser un ser humano.
[Preparación para la enseñanza]
Canción "Los hombres deben ser fuertes", material didáctico multimedia
[Proceso de enseñanza]
Primero, animado y emocionante, lleno de sentimiento de clase.
Presentación de diapositivas con ilustraciones del libro.
Estudiantes, primero observemos una imagen y hablemos sobre lo que ven.
Un niño pequeño sostiene un látigo y tira de la sierra y el hacha de su padre en un carro de madera, lo cual es algo muy varonil. El "yo" del artículo es sólo un niño que acaba de ir a la escuela, pero es una persona íntegra, heroica y poderosa. ¿Cómo lo hizo? En esta lección continuaremos aprendiendo sobre Soy un hombre.
En segundo lugar, lee poesía y experimenta emociones.
Este es un hermoso poema, y el orgullo y el orgullo de ser un ser humano se revelan entre líneas. Siéntete libre de leer el poema y pensar en él. ¿De qué poema sientes que soy un hombre? (Cuando los estudiantes informan, los maestros pueden captar el contenido del material didáctico y guiarlos para que comprendan en tres partes).
(1) Si el viento sopla repentinamente por la noche,
1 . Capta la primera sección. Con estas palabras "No tengas miedo", experimenta la fuerza y el coraje del pequeño. (En la pizarra se lee "Viento en la noche", "Fuerte" y "Valiente")
2. El estilo descriptivo está personificado, lo que hace que la expresión del poema sea más vívida. También demuestra que el niño sigue siendo un niño ingenuo.
3. Dibujar un verbo (levantar, conducir) para expresar el comportamiento del hijo. Escribe "Drive the Wind" en la pizarra
4. Guía la lectura en voz alta. Si fueras ese niño, ¿cómo podrías convencer a tu madre de que eres un hombre? Concéntrate en guiar la lectura de la frase “Soy el hombre de familia”. "La gente" debería leerse de nuevo.
(2) Papá está de viaje de negocios.
1. De la frase “Mamá, no te preocupes, soy un hombre”, siento que mi hijo es un niño responsable. (Dibuja una forma de corazón para "Responsabilidad" en la pizarra)
2 A partir de "Usaré la sierra y el hacha que mi papá usaba para cortar leña para tu estufa", me di cuenta de que puedo hacerme cargo. el trabajo de mi papá en casa, ayudar a mamá con el trabajo cuando papá no está en casa. Muestre la preocupación y responsabilidad del niño por su madre. (Escriba "Papá no está en casa" y "Cortar leña" en la pizarra)
3. Indique leer el poema en voz alta, no solo para leer el tono de consuelo de la madre, sino también para leer el masculinidad.
(3) La ambición del hombre
1. Este pequeño ha demostrado que es un hombre con sus acciones en la vida. Sin embargo, lo que nos hace admirar aún más es que este pequeño todavía tiene ideales elevados.
2. En la frase "Telegrama desde el cielo", me di cuenta de que "yo" tengo grandes ambiciones. (Escriba "ambicioso" en la pizarra)
3. De "Quiero alcanzar las estrellas como tú y escribir tarde", me di cuenta de la profundidad de "mi" amor por mi madre y entendí el de mi madre. trabajo duro.
4. Guía de lectura del último poema.
En tercer lugar, lea el poema completo en voz alta y sienta el ambiente poético.
1. Introducción (el profesor lee la parte narrativa y los alumnos leen la parte del comportamiento masculino)
Profesor: Si de repente sopla el viento esta noche.
Sheng: No tengas miedo, mamá.
Soy el cabeza de familia.
Estudiante: Tengo seis años. Soy un hombre.
Levantaré un largo látigo giroscópico
Dar la vuelta al viento desobediente
Llegar
a la esquina sin luces
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Piense en ello como un castigo
Maestro: Papá no volverá. Hoy no es domingo.
Sheng: Mamá, no te preocupes.
Soy un hombre
Puedo usar la sierra y el hacha que usaba mi padre.
Corta leña para tu estufa.
Maestra: El tío dijo que los hombres son prometedores.
Sheng: Mamá, tú también tienes un futuro prometedor.
Si recibes una carta,
Maestro: Un telegrama del cielo.
Sheng: Ese es tu hijo varonil.
Profe: Quiero elegir una estrella.
Sheng: Escribes muy tarde.
2. Leer poesía con música. (Fomenta el aprendizaje y lee en voz alta con valentía según tu propia comprensión)
3. Lee el poema completo en voz alta y regresa al completo.
Cuarto, expresa sentimientos y profundiza el tema
1 Compañero, de hecho, has vivido la escena descrita en el poema.
¿Puedes compartir con nosotros lo que haces por tu mamá?
2. De los discursos de todos, la maestra descubrió que los niños estaban ansiosos por intentarlo, pero las alumnas parecían muy tímidas. De hecho, los estudiantes varones pueden ser hombres inflexibles, al igual que las alumnas. Conoces la historia de Mulan al unirse al ejército, ¿verdad? Como mujer, Hua Mulan se unió al ejército por su padre. Era valiente y fuerte como un hombre y logró grandes cosas. Hay un dicho: "¿Quién dice que las mujeres son inferiores a los hombres?" Dales a todos la oportunidad de pensar juntos. ¿Cómo te parece un hombre? Predeterminado (1) (fuerte, valiente, honesta, filial, valiente para admitir errores, buen rendimiento académico, no llorar, etc.)
3. como tú y orgulloso como un niño. No sólo somos hombres en casa, sino hombres en todas partes de nuestras vidas. Ahora la maestra les canta a los hombres la canción "Los hombres deberían ser fuertes".
4. Disfruta de las canciones y siente la virilidad.
En quinto lugar, ampliar la práctica de la escritura y sublimar las emociones.
Cuidar y amar a nuestros padres con el sentido de responsabilidad de un hombre. Para decirlo sin rodeos, este es el verdadero amor del mundo. Es este verdadero amor y afecto por el mundo lo que nos sorprende. ¡Pida a los estudiantes que dejen de lado sus sentimientos y escriban un poema para expresar su orgullo como persona!
Los objetivos de la actividad "Soy un ser humano" 2 en el excelente diseño de enseñanza de chino en la escuela primaria
Comprender los intentos de valentía y sabiduría de la madre del protagonista Bao Hua, y desarrollar el coraje. .
Siente las diferentes características de lectura de los dos párrafos antes y después del poema, llenos de confianza, orgullo, tranquilidad y calidez.
Escucha música, intenta distinguir la velocidad y la gravedad de la música y sigue el ritmo.
Ser capaz de seguir el ritmo.
Actividades a preparar
1. Libro infantil “Yo Crezco” y grabadora.
2. Una caja de bolígrafos de colores.
Proceso de la actividad
La discusión derivó en el tema de las canciones infantiles.
Por favor, diles a los chicos de tu clase que son hombres de verdad. Lo que debería hacer un hombre.
Por favor dile a la chica, ¿quién crees que se parece a un hombre? ¿Por qué?
Apreciar y analizar la canción infantil “Soy Humano”.
Primera vez recitando. Pregunta: ¿De quién es la historia de la canción infantil? ¿A quién protege el hombre en la canción infantil?
Recítelo por secciones por segunda vez.
De cero a “El ladrón tiene miedo cuando lo oye”
Pregunta: ¿A qué le tiene miedo mamá? ¿Cómo lo solucionan los hombres? Analiza las cosas que le temen a mi madre y las correspondientes soluciones a "mí" una por una, y siente el coraje y la sabiduría del protagonista.
Recita "Oh, si extrañas a tu padre" hasta el final.
Pregunta: ¿Cómo desempeña el hombre el papel de padre? ¿Por qué se convirtió en padre?
Al leer en voz alta, el profesor debe prestar atención al tono rápido y firme en la primera mitad para mostrar la confianza y el coraje del protagonista. La segunda mitad expresa el cálido amor del protagonista por su madre en un tono lento y gentil. ) Nuevamente, aprecie plenamente la canción infantil "Soy un ser humano".
3 Utilice "Soy un hombre" en las páginas 13 y 14 del "Libro infantil I Grow Up" para recitarle la canción infantil a la maestra nuevamente.
Discute y crea canciones infantiles.
¿A qué le tiene miedo tu madre? ¿Cómo la protegiste? Escribir los poemas correspondientes basados en la discusión.
Actividad de reflexión:
Defino esta actividad como una actividad integral, porque en esta actividad los niños no solo pueden apreciar la música, sino también interpretar el ritmo a través de la música, y también pueden aprender. algunas de las acciones de la policía de tránsito para dirigir el tráfico y adoptar un enfoque múltiple. En el pasado, descubrí que a los niños no les gustaban mucho las actividades musicales y que las niñas no eran tan activas en las actividades. Pero a través de esta actividad musical, conseguí un policía de tránsito que les gusta a los niños, y también aprendí y entendí los movimientos de los policías de tránsito que dirigen el tránsito. También aprendí los movimientos del maestro, lo que movilizó completamente el entusiasmo de los niños. Durante la actividad, encontré que a los niños les resultaba difícil conectar los movimientos y el ritmo de la actuación. Cuando los niños no están muy familiarizados con la música, siempre necesitan que el maestro les recuerde cómo realizar la siguiente acción. Por lo tanto, en las siguientes actividades, si puede agregar diagramas, puede ayudar a los niños a ejecutar el ritmo de manera más efectiva e intuitiva.