Plan de lección de idioma para clases pequeñas "Fruit Song"

Como educador que enseña a otros y resuelve dudas, es posible utilizar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen un lugar importante. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! Los siguientes son tres planes de lecciones de "Fruit Song" de idiomas para clases pequeñas que he recopilado y compilado. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección "Canción de frutas" de lenguaje para clases pequeñas, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Observar los colores de los plátanos, las manzanas y otras frutas, y aprender canciones infantiles basadas en los colores de frutas.

2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

Preparación de la actividad:

1. Colgar varias frutas (plátanos, manzanas, uvas, sandías).

2. Grabación de canciones infantiles y material didáctico

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Hoy la profesora nos trajo a varios jóvenes invitados. La clase (2) está aquí como invitada y ahora la maestra los invita a conocer a nuestros niños de la clase (2).

Muéstrame cuatro bebés de frutas de colores. Niños, ¿sabéis sus nombres? Entonces, por favor, mira de qué colores son. (La maestra te enseñará cómo decirlo de una manera agradable)

Nuestros niños de la Clase 3 son realmente capaces. Reconocieron a estos pequeños invitados de inmediato y luego la maestra los observará con nuestros hijos. Aprende el color de las frutas para aprender una "Canción de frutas"

2. Aprende la canción infantil "Canción de frutas"

Entonces por favor deja que los niños la miremos con sus ojitos y escuchemos atentamente a la canción de los niños con sus orejitas ¿Qué decía?

Escuchar la grabación (coordinar con el material didáctico)

(Guiar a los niños para que digan completamente que las manzanas son rojas, los plátanos son amarillos…)

Simplemente escuchamos. Después de escuchar las canciones de los niños y mirar las imágenes, la maestra nos pidió a los niños que miráramos las imágenes y respondiéramos las preguntas de la maestra con lindas voces. (Profesor-alumno leyendo entre sí)

Tus respuestas son geniales. Leamos nuevamente la canción infantil junto con la grabadora.

Nuestros niños de la Clase 3 son muy inteligentes. No solo conocieron a los bebés fruteros, sino que también aprendieron a recitar "Fruit Song".

3. Juego: Canción de frutas

La maestra vio que muchas frutas en el huerto están maduras. ¿Quieres recoger frutas con la maestra? (Pida a los niños que escojan una fruta que les guste y la usen en la silla pequeña)

Primero, pida a los niños que observen más de cerca la fruta que recogieron cuando el maestro les pregunte de qué color es. es, ¿de qué color es? La fruta se pondrá de pie mientras responde. Plan de lección "Canción de frutas" de lenguaje para clases pequeñas, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Observar los colores de los albaricoques, las cerezas y otras frutas, y crear canciones infantiles basadas en los colores de frutas.

2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

3. Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.

4. Participe con valentía en debates, exprese sus puntos de vista e ideas con claridad y desarrolle pensamientos diferentes.

Aspectos destacados de la actividad:

1. Observar los colores de los albaricoques, cerezas y otras frutas, y componer canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.

2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de albaricoques, cerezas, uvas, sandías y otras frutas (el frente no está coloreado, la parte posterior sí) e imágenes de signos de interrogación.

2. Algunas pegatinas de frutas (albaricoques, cerezas, uvas, sandías).

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Maestra: Las frutas en el huerto están maduras. La maestra Ji quiere llevar a todos a recoger frutas en el. Huerto. Sube a tu coche, Didi, ponte en marcha. El huerto está aquí, frena y bájate. Mira las frutas en el huerto.

2. La maestra muestra dibujos de cerezas, albaricoques, uvas, sandías y otras frutas (el lado sin colorear), y guía a los niños para que les digan qué frutas son.

(Sandías de Bailuyuan, albaricoques y cerezas de Huaxu, uvas de Sanli Town y Qianwei)

3. Maestro: Mire más de cerca, ¿en qué se diferencian estas frutas de las habituales? (Guía Los niños dijeron que no hay color)

4. Maestra: ¿Quieres ponerle ropa de colores a las frutas? ¿Qué color de ropa quieres ponerle a las cerezas?

5 Usando el mismo método, pida a los niños que hablen sobre los colores de otras frutas y el maestro les dará la vuelta a los dibujos de las frutas, a saber, albaricoques amarillos, uvas moradas y sandías verdes.

6. Maestra: Nuestros niños ponen estas frutas en hermosos colores. Ahora echemos un vistazo ¿Cómo se ven las cerezas después de ponerse ropa roja?

Maestra. : Digámoslo de nuevo (rojo). Quiero darle una frase más bonita a Cherry. Quiero decir esta frase un poco más agradable. Escuche lo que digo (Cherry (la cereza es roja)

Maestro: ¿Quién le enviará un mensaje a la sandía? (Pida a los niños que lo digan) Lo mismo que arriba para los albaricoques y las uvas.

2. Inventa una canción infantil “Fruit Song”. La maestra les dice a los niños que inventen una canción infantil basándose en el color de la fruta.

1. Maestra: Hoy no solo hay fruteros en el huerto, sino también un invitado. (El profesor muestra un signo de interrogación) ¿Sabes qué es esto? ¿Qué significa esto? Significa que hay preguntas que hacer, entonces, ¿a quién crees que preguntará el signo de interrogación? (Guía a los niños para que nombren los bebés frutales).

2. Maestra: ¿Sobre qué fruta pregunta? (Guía la cereza) Tiene una pregunta que hacerle a la cereza hoy Escucha y mira qué preguntas le hará a la cereza, qué fruta es roja (Niños). respuesta)

3. Maestra: Gracias por ayudar a Cherry a responder. Este signo de interrogación ha encontrado el bebé de la fruta por el que pregunta, ¿verdad? Tengo tres amigos con el signo de interrogación más aquí. sobre? Sí. ¿Qué preguntas hacer? (Puedes pedirles a los niños que lo hagan).

4. Maestro: ¿De qué color es este signo de interrogación? ¿A quién le ayudaste a encontrar? ¿Estás de acuerdo? ¿Qué preguntas crees que le hará al bebé de la fruta? esto: ¿Qué tipo de fruta es roja? Entonces, ¿cómo se hace este signo de interrogación? (El niño responde y las otras dos frutas son las mismas que las anteriores).

5. Maestra: Hoy actuaste muy bien. Acabamos de decirles unas bonitas palabras a nuestros amigos fruteros. De hecho, ya has inventado una bonita canción infantil. ¿Sabes? (Canción de frutas)

6. Maestra: Escúchame leerla una vez (la maestra lee la canción infantil), y luego me sigues para leer esta canción infantil. ¿Leeré el signo de interrogación? y lees frutas (maestra y niños juntos Leen canciones infantiles).

3. Juego: Canción de Frutas.

1. Pide a los niños que les pongan frutas y practiquen canciones infantiles. Por ejemplo, el maestro (o cada niño) pregunta: "¿Qué fruta es roja?" El niño con cerezas a un lado se levanta y dice: "Las cerezas a un lado son rojas". ponerse de pie.

2. Maestro: Ya que lo has dicho bien, déjame darte una recompensa (muestra una foto de la fruta. Puedes conseguir la fruta que quieras. Cada persona solo puede conseguir una, palo). ponlo en tu cuerpo y te convertirás en un bebé frutal. (Tómelos en tandas)

3. Maestra: Ahora, niños, por favor siéntense, voy a saludarlos. Si llamo a un bebé frutal, deben levantarse inmediatamente.

4. Maestro: Voy a jugar un juego, un juego de preguntas y respuestas. Ustedes se convertirán en los bebés de las frutas y yo voy a ser el signo de interrogación. ! ¿A quién le hago preguntas? Simplemente respóndame rápido y en voz alta. (Juega)

4. Prueba la fruta

1. Maestro: Hoy hemos terminado de jugar, tengo una recompensa para ti (saca fruta real). ¿Quieres comer? ¿Puedes comerlo ahora? ¿Qué debes hacer antes de comer fruta? (Lavémonos las manos y luego comamos juntos, ¿vale?). sus manos en orden y prueben la fruta.

Extensión de la actividad:

Pide a los niños que vayan a casa y les cuenten a sus padres sobre la canción de frutas de hoy y esperen hasta que las frutas estén maduras para que sus padres las recojan.

Reflexión sobre la actividad:

Después de toda la actividad docente, creo que el principal problema es que mi orientación no es suficiente.

Los niños estaban muy motivados. Durante el proceso de creación, les pregunté: "¿Qué fruta es roja?" Los niños pudieron responder que eran cerezas, pero no pudieron decir completamente el nombre y el color de la fruta. Sin embargo, solo enfaticé que se debe decir dos veces el nombre de la fruta y luego el color para completar la oración. No utilicé un método más intuitivo para guiar a los niños a crear una canción infantil completa. Si sostengo un modelo de cereza en una mano y se lo muestro a un niño, él dirá: "cereza". Luego se lo muestro a otro niño y él dirá: "cereza" y luego le pedirá que nombre el color, y sonará la canción infantil. ser más completo. Los niños también pueden pronunciar con precisión oraciones relativamente completas mediante indicaciones, y también puede ayudarlos a expresarse con mayor claridad. A través de esta actividad, los niños tienen una comprensión más profunda de su ciudad natal. Probablemente sepan que cierto tipo de fruta abunda en un lugar determinado de su ciudad natal. Creo que a través de la educación de los niños en su ciudad natal, tendrán una mejor. entenderlo después de su propia experiencia personal. Tengo una mejor comprensión de mi ciudad natal. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas "Canción de frutas" Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Observar los colores de las peras, manzanas y otras frutas, y crear canciones infantiles basadas en los colores de frutas.

2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

3. Cultivar a los niños para que sean educados y amantes del trabajo.

4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (el anverso no está coloreado, el reverso sí está coloreado).

2. Una estrella cada una de color rojo, amarillo, verde y morado.

"Canción de frutas"

Proceso de actividad

1. El comienzo

Ritmo "Se acerca el otoño"

2. Partes básicas

(1) Introducción

1. "Hoy, la maestra trajo algunos pequeños invitados. ¿Quiénes son? Ahora, invítalos a salir y hablar con Quedémonos todos.”

2. La maestra muestra dibujos de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas una por una (el lado sin colorear), y guía a los niños para que les digan qué frutas son. .

3. “Mira con atención, ¿tienen color?” (No)

4. Pide a los niños que digan de qué color son las manzanas. mostrará la imagen. Dale la vuelta, es una manzana roja.

5. Usando el mismo método, pida a los niños que digan los colores de otras frutas. Si están correctos, el maestro les dará la vuelta a los dibujos de las frutas, a saber, piñas, uvas moradas y sandías verdes. .

(2) Invente una canción infantil "Fruit Song"

La maestra les dijo a los niños que inventaran una canción infantil basándose en el color de la fruta.

1. Editar para Apple.

El profesor primero inventa una frase: ¿Qué fruta es roja? Inspire a los niños a inventar la segunda oración: Las manzanas son rojas. Dígales a los niños que conecten la oración compilada por el maestro con la oración compilada por los niños, y se compilará la canción infantil.

2. Tejer la pera.

La maestra compiló la primera frase: ¿Qué tipo de fruta es amarilla? Inspire a los niños a decir "Pera, la pera es amarilla".

3.

“Ahora inventemos las uvas. ¿Quién formará la primera oración?” Pídale a un niño capaz que invente la primera oración: ¿Qué fruta es morada? Que todos inventen la segunda frase: Las uvas son moradas.

4. Pida a los niños que lean las canciones infantiles que acaban de recopilar juntos.

¿Qué fruta es roja? Las manzanas son rojas. ¿Qué fruta es amarilla? Las peras son amarillas. ¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.

5. "Las canciones infantiles inventadas por los niños son muy bonitas. Ahora inventemos una sandía. ¿Quién puede inventar dos frases a la vez?

Pide a los niños que imiten?" Los patrones de oraciones anteriores inventan: ¿Qué fruta es verde? Sandía. La sandía es verde.

6. Pide a los niños que intenten leer juntos las canciones infantiles.

7. La maestra y los niños leen juntos canciones infantiles: la maestra pregunta y los niños responden.

(3) Juego de romper niveles "Ábrete Sésamo".

Pide a cuatro niños que jueguen a las puertas y que se pongan estrellas rojas, amarillas, verdes y moradas en la frente. Los otros cuatro niños sostienen cada uno una imagen de una fruta, primero encuentran la puerta del color correspondiente y luego hacen un ejercicio de preguntas y respuestas.

Por ejemplo, un niño con un papel de color rojo pregunta: "¿Qué fruta es roja?" Un niño con un dibujo de una manzana sostiene el dibujo y dice: "La manzana es roja". Entonces se abre la "puerta".

3. Finalización

Anima a los niños a incorporar otras frutas en las canciones infantiles cuando lleguen a casa y se las lean a sus padres.

Adjunto canción infantil:

Canción de frutas

¿Qué tipo de fruta es roja?

Las manzanas son rojas.

¿Qué tipo de fruta es amarilla?

Las peras peras son de color amarillo.

¿Qué fruta es morada?

Las uvas son moradas.

¿Qué fruta es verde?

Sandía, la sandía es verde.

Reflexión sobre la actividad:

Después de toda la actividad docente, creo que el principal problema es que mi orientación no es suficiente. Los niños estaban muy entusiasmados. Durante el proceso de creación, pregunté: "¿Qué fruta es roja?" Los niños pudieron responder que era una manzana, pero no pudieron decir completamente el nombre y el color de la fruta. Sin embargo, solo enfaticé que se debe decir dos veces el nombre de la fruta y luego el color para completar la oración. No utilicé un método más intuitivo para guiar a los niños a crear una canción infantil completa. Si sostengo un modelo de manzana en una mano y se lo muestro a un niño, él dirá: "Manzana". Luego se lo muestro a otro niño y él dirá: "Manzana", y luego le pedirá que nombre el color y la canción infantil. Será más completo. Los niños también pueden pronunciar con precisión oraciones relativamente completas a través de indicaciones, y también puede ayudarlos a expresarse con mayor claridad y el efecto de la actividad será mucho mejor.

Durante el juego, los niños estaban muy activos. Les pregunté: "¿Qué fruta es roja?" Los niños que sostenían las manzanas podían ponerse de pie, pero no se levantaron cuando les pregunté: "Manzanas". son rojos." La razón es que en el proceso de creación de canciones infantiles, los niños aún no dominan esta frase. Se puede observar que es muy importante orientar correctamente a los niños en las actividades docentes.