Uso de palabras
El contenido y análisis del "Uso de palabras" en el primer volumen para estudiantes de segundo grado
El primer volumen para estudiantes de segundo grado está compilado de manera uniforme, y el "Uso de palabras" La columna "Palabras" es rica en contenido y diversa en formas. A excepción de "Jardines Chinos II", no existe la práctica de "usar palabras y oraciones" debido al contenido práctico de aprendizaje de "buscar en el diccionario". Las otras siete unidades de Yuyuan han organizado el contenido correspondiente y el análisis es el siguiente:
En términos del uso de palabras, sienta la precisión y adecuación de los verbos Comparación de palabras fonológicamente similares y palabras pictográficamente similares: Juzgar; palabras polifónicas según su significado Pronunciación; aprender y memorizar nuevas palabras con la ayuda de la búsqueda radical; adivinar onomatopeyas según las reglas de la onomatopeya; comprender el significado de las palabras según el contexto;
Usar oraciones: hablar con la ayuda de patrones de oraciones típicos en el texto; tener la imaginación para hablar con la ayuda de cosas comunes en la vida; usar adjetivos para hacer oraciones más precisas y vívidas; escenas de la vida y describirlas; usar onomatopeyas Hablar; sentir la diversión de expresar oraciones, etc.
Estos contenidos se basan en el contenido de aprendizaje de esta unidad. Según los puntos clave y las dificultades, los puntos clave del entrenamiento del "vocabulario chino" se clasifican sistemáticamente y se adoptan diversas formas para ayudar a los estudiantes a aprender a utilizarlos y mejorar eficazmente la calidad de su idioma.
Los temas sobre el uso de palabras no existen de forma aislada. Al enseñar, no se pueden tratar las preguntas como ejercicios, simplemente resolver los problemas y terminarlos. La esencia de la enseñanza del "uso de palabras" es "construir un sistema, obtener métodos y hacer referencia al uso".
1. Construya un sistema
El contenido de "Uso de palabras" es clasificar y practicar los puntos de conocimiento básicos y los puntos de habilidad de las "palabras" que aparecen en el texto de la unidad. . Por lo tanto, al enseñar, se debe tener conciencia del "sistema de unidades". Por ejemplo, en la primera pregunta de "Jardines Chinos IV", la pregunta requiere imaginarse hablando basándose en los nombres de pila de las cosas.
La palabra que aparece en el libro de texto es "zapatos". Por ejemplo, "los zapatos de papá son como barcos". "Los zapatos de mi hermano son como nidos de pájaros". Las oraciones de ejemplo capturan las diferentes características de diferentes zapatos. ¡Bien pensado y bien dicho!