Puntos de conocimiento fáciles del idioma chino para estudiantes de sexto grado de primaria
Puntos de conocimiento de los patrones de oraciones chinas en el primer volumen de sexto grado
Unidad 4
La historia del camino y el lobo
1. Vocabulario relacionado: la China forestal necesita ciervos y lobos. (Relación de coordenadas)
2. Frase "Be": Otros animales salvajes (como los leopardos) que se alimentan de ciervos en el bosque también son cazados en grandes cantidades.
3. Frase metafórica: El ciervo especialmente protegido se ha convertido en el "querido" del bosque de Kaba. En este "reino libre", crecen y se reproducen libremente, comen árboles libremente y viven una vida feliz, sin peligro y con suficiente comida.
Esta tierra es sagrada.
1. Palabras relacionadas: (Si) todos los animales mueren, los humanos también perecerán. (Relación hipotética)
Cada playa, cada campo de cultivo, cada montaña, cada río, cada aguja de pino brillante, cada insecto zumbido, cada hoja delgada en la densa jungla, la niebla y las nubes blancas en el cielo azul son sagrados. objetos de nuestra memoria y experiencia nacional.
3. Metáfora: La hierba, las hojas verdes y las flores son nuestras hermanas, mientras que los alces, los caballos y las águilas son nuestros hermanos. La savia fluye por el tronco como la sangre fluye por nuestras venas.
4. Pregunta: ¿Qué pasaría con los humanos si no existieran los animales? Si todos los animales murieran, los humanos también morirían. Lo que les pasa a los animales les pasará a los humanos.
Las colinas verdes nunca envejecen
1. Frase metafórica: Nos sentamos con las piernas cruzadas sobre el kang de tierra, como si estuviéramos sentados en un barco, rodeados de olas verdes. Cuando sopla el viento, las copas de los árboles ruedan sobre las olas y hay olas brillantes entre las hojas.
Los álamos y sauces se alzan como brazos y piernas en la ladera del cañón.
2. Personificación: Sus raíces son invisibles. El barro de la inundación repentina enterró la mitad inferior del árbol, pero el árbol resistió valientemente su ferocidad.
3. Introducción: En el pasado, el viento soplaba arena aquí y podría quedar enterrada hasta la cima de la ciudad. Crónica del condado: "Cuando el viento es fuerte, incluso los caballos fanfarrones los harán retroceder, o los levantarán dos o tres pies de altura y luego caerán".
Chino de sexto grado "Dos ensayos sobre chino clásico" Volumen 2 Puntos de conocimiento
1. Conocimiento literario:
Tipo: chino clásico
"Xueqi" se selecciona de "Mencius·Gaozi".
"El debate sobre los niños del segundo día" está seleccionado de "Liezi·Tang Wen".
Mencio, un antiguo pensador y educador chino.
"Learning Chess" explica que debes concentrarte en aprender y no quedarte a medias.
"El día que dos niños debatieron" muestra que los dos niños eran buenos observando y hablaban con fundamento; Confucio buscaba la verdad en los hechos. Díganos que el aprendizaje no tiene fin.
2. Puntos importantes y difíciles
Puntos clave: leer en voz alta y recitar.
Dificultad: Consulta las notas para comprender el significado de cada frase.
En tercer lugar, palabras clave y frases
(1) Comprensión de oraciones.
① Se cree que el arco de apoyo debe entregarse y dispararse.
Esta frase es la actuación de una persona tras aprender ajedrez. Aunque parecía estar escuchando las enseñanzas de Qiu Yi, estaba pensando en dispararle a los cisnes con arcos y flechas. La narrativa contrastante hace que la conclusión sea natural y convincente.
②¿Es sabiduría? No es así.
Esta es la conclusión del artículo "El juego de aprendizaje", que resume lo que se dice en el artículo sin argumentos, pero el argumento está incluido en la narrativa. Capte la frase anterior "Si aprende de ello, será el éxito", comprenda la verdad de "si es el éxito" y comprenda que los resultados de hacer las cosas con todo el corazón y hacerlo a medias son completamente diferentes. Para profundizar su comprensión de esta oración, los estudiantes pueden hablar sobre esta oración junto con sus propias vidas en el aprendizaje cooperativo grupal.
Cuando salga el sol, estaré cerca de la gente.
Este es el punto de vista de los niños cuando se pelean. Hizo su juicio basándose en los cambios en el tamaño del sol que observó en diferentes momentos.
(4) Es genial empezar el día, como explorar la sopa al mediodía
Este es otro punto del debate infantil, basado en que el sol le da en diferentes momentos. La sensación de Caliente y frío en su cuerpo.
(5) ¿Quién es tu Zhihu?
Esto dijeron los dos niños con una sonrisa al ver que Confucio no podía gobernar el país - ¿Quién dijo que tienes conocimientos? Esta frase es una pregunta retórica que muestra la inocencia y la ternura de los dos niños.
Métodos y técnicas de aprendizaje del chino
1. Repaso de conocimientos básicos
El repaso de conocimientos básicos es el más tedioso. Mucho contenido, mucha cantidad. Entonces adopté un enfoque de dos pasos. Revisar diferentes niveles de conocimiento. Simplemente se pide a los estudiantes que completen su revisión en casa y el maestro realizará verificaciones aleatorias. Revisión de palabras.
Los estudiantes deben programar una cierta cantidad de tiempo de revisión todos los días. Los profesores pueden captar la cantidad de revisión diaria de los estudiantes contándoles el contenido de la verificación al día siguiente y pidiéndoles que formen grupos de revisión para supervisarse entre sí. Las tareas de repaso del día deben completarse el mismo día para formar un buen modelo de interacción entre alumnos y alumnos.
Método de revisión para la graduación de idioma chino en sexto grado de la escuela primaria
Integro la comprensión de las palabras en la revisión del texto y solicito a los estudiantes que traigan diccionarios a la escuela. Si no entienden, no pueden preguntar primero. Deben buscarlo por su cuenta, discutirlo en grupo y discutirlo hasta entenderlo. No pueden dejar la cola atrás. Este enfoque paso a paso es muy eficaz. Existencia
Al mismo tiempo, aprovecho la oportunidad para ampliar la lectura de los estudiantes, encontrar palabras clave en los artículos y dejar que los estudiantes analicen y comprendan, lo que no solo aumenta sus habilidades, sino que también amplía sus horizontes. Entre los conocimientos básicos, el conocimiento de la gramática es relativamente complejo. Las escuelas primarias no requieren que los maestros enseñen explícitamente diversos conocimientos gramaticales, sino que solo requieren que los estudiantes los comprendan y apliquen sobre la base de la comprensión.
Por ejemplo, el uso de palabras relacionadas, metáforas, paralelismo, personificación, preguntas retóricas y preguntas hipotéticas son todas descripciones generales. Por tanto, los estudiantes no tienen recuerdos profundos y tienen muchas preguntas. Si simplemente confía en que el maestro le enseñe, se perderán algunas preguntas. Por lo tanto, utilizo ejemplos relevantes en el libro de texto para guiar a los estudiantes a analizar y dominar los métodos.
Después de clase, los estudiantes deben dividirse en grupos y utilizar los materiales de repaso que tienen a mano para encontrar temas relevantes y clasificarlos. En clase, los profesores hacen preguntas en nombre de los estudiantes. Los profesores revisan y explican centrándose en los puntos clave y las dificultades basándose en los datos recopilados por los estudiantes y sus preguntas. Y en función de los comentarios, proporcione la orientación correspondiente y organice los ejercicios correspondientes.
De esta manera, la revisión se convierte gradualmente en asunto del alumno, mientras que el profesor ocupa una posición de coaching. Permita gradualmente a los estudiantes aprender de forma independiente, mejore su interés en aprender, ponga a los estudiantes en una buena mentalidad de revisión y mejore la eficiencia de la revisión. Para ejercicios como puntuación, corrección de oraciones incorrectas y extensión de oraciones, los coloco en la sección de lectura.
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