Plan de lección de alta calidad para el idioma chino en la escuela primaria "El sueño de las hojas de parra"

Intención del diseño:

1. Basado en la lectura, comprender y acumular el lenguaje durante la lectura. Guíe a los estudiantes a sentir la belleza del lenguaje poético mientras leen, a imaginar la belleza de la poesía mientras leen, a experimentar la devoción de las hojas de parra y la alegría del crecimiento de las uvas mientras leen, y a expresar sus sentimientos y experiencias a través de la lectura en voz alta.

2. Reflejar las características unificadas de los aspectos instrumentales y humanísticos de los cursos de chino. Específico de la enseñanza de este curso, es permitir a los estudiantes jugar el diálogo situacional entre hojas de parra y uvas, en el proceso de imitar hojas de parra para imitar sueños y en la práctica del lenguaje de "escuchar, hablar, leer y escribir". , Consigue la influencia y contagio de emociones, actitudes y valores.

3. Utilice sugerencias con habilidad para que los estudiantes se den cuenta de sí mismos. Por ejemplo, tocar la canción "Little Pine Tree" insinúa la alegría de crecer; el maestro lee la segunda sección y describe la imagen, que sirve como una guía típica citando los poemas del gran poeta Rabindranath Tagore para sublimar la comprensión; etc., puede permitir a los estudiantes ganar algo al escuchar. Leer y ganar.

Objetivos didácticos:

1. Aprender las palabras nuevas de esta lección. Puede reconocer 7 caracteres nuevos, aprender el carácter multifonético "Lei", escribir 8 caracteres y acumular palabras de forma independiente consultando el banco de palabras de esta lección.

2. Siente la belleza del lenguaje de este artículo y lee el poema de forma correcta, fluida y emotiva. Recitar poesía.

3. Comprenda el contenido del poema, sienta la belleza de las hojas de parra y sienta el valioso espíritu de las hojas de parra trabajando duro por sus sueños. Experimenta la alegría de la lucha y la felicidad de la cosecha en las hojas de parra.

4. A través del estudio de los textos, cultive la conciencia de los estudiantes de establecer ideales elevados y trabajar duro por sus ideales.

Enfoque didáctico:

1. Ser capaz de reconocer 7 caracteres nuevos y escribir 8 caracteres.

2. Leer poesía de forma correcta, fluida y emotiva. Recita este poema.

Dificultades de enseñanza:

Comprende el contenido del poema, y ​​experimenta la alegría de las hojas de parra que luchan por sus ideales y la felicidad de la cosecha. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el establecimiento de ideales elevados desde una edad temprana.

Preparación para la enseñanza:

Nuevas tarjetas de palabras, tarjetas de palabras, grabaciones de lectura de texto, ilustraciones de texto, imágenes de uvas u objetos reales.

Horario lectivo:

2 horas de clase.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

(1) Presentar temas con entusiasmo

1. El otoño está aquí y el profesor da estudiantes ¿Qué regalos trajiste? (Muestre una imagen de uvas y péguela en la pizarra). Dime, ¿qué viste (Saludos que son cristalinos, uvas que parecen cristal, uvas que parecen gemas?)

　2 , ¿te gustan? Estas hermosas uvas dulces son un hermoso sueño, un "sueño de hojas de parra".

3. Tema de pizarra: 1. El sueño de las hojas de parra

4. Después de leer el tema, ¿tienes alguna pregunta que hacer (¿Cómo es una hoja de parra? Su sueño ¿Cómo es?)

5. "Sueño de hojas de parra" es un hermoso poema. Las preguntas de los estudiantes las resolverán ellos mismos cuando aprendan este poema. ¡Entremos juntos en este poema!

(2) Lea el texto por primera vez y pronuncie las palabras correctamente

1. Los estudiantes pasan el libro a la página 1 y escuchan la grabación del texto mientras leen el texto.

2. ¿Qué sientes después de escuchar este poema? ​​(Los estudiantes pueden simplemente decir algunas palabras, como por ejemplo: ¿Las hojas de parra son hermosas y el fruto es el sueño de las hojas de parra? etc. ¿Puedo? No dices. No hay necesidad de forzarlo, puedes sentirlo más adelante en la lectura)

3. Lee el texto libremente. Libre elección de métodos de alfabetización. Puedes subrayar las palabras desconocidas mientras lees el texto y utilizar la lista de vocabulario después de clase para leer la pronunciación correcta de las palabras. También puedes leer las palabras nuevas después de clase primero, pronunciarlas correctamente y luego leer el texto. Si hay palabras desconocidas en el texto, puedes pedir ayuda a tus compañeros o al profesor.

4. Escuchar las lecturas de texto de los demás en la misma mesa y leer el texto con precisión.

5. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.

(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras y léela por su nombre:

Bo, Qian, Cui, Fang, Hui, Ying, Zan

(2 ) Entender el libro Las palabras polifónicas que aparecen en la lección son: cansado: fructífero (l?i) acumulación (lěi) cansado (l?i)

(3) Comunicar cómo memorizar palabras difíciles. ?Bo, Fang, Huo, Ying? Los cuatro personajes comienzan con hierba y se pueden clasificar en categorías. Los personajes "Cui" y "Zan" tienen las mismas características y se pueden memorizar añadiendo caracteres familiares.

Lee las palabras con pronunciación de lengua plana: Cui y Zan; las palabras con pronunciación nasal posterior: Ying

(3) Lee el texto nuevamente y lee el poema con fluidez

1. Palabras nuevas Regrese al texto y lea las palabras compuestas por las palabras nuevas.

Delgado, verde claro, esmeralda, fragante, obtenga

Nutriente, fruta, numerosos elogios

2. Lea el texto libremente como desee.

3. Verifique y evalúe, pida a los estudiantes que lean el poema en voz alta y el maestro lo evaluará y alentará en el momento oportuno.

4. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? ​​¿Qué estrofa te gusta más leer? Léelo unas cuantas veces y piensa en lo que has entendido.

(4) Guíe a los estudiantes a escribir

1. Observe las 8 palabras que se escribirán en esta lección y hable sobre a qué prestar atención al escribir.

Qian: No escribas tres trazos en el lado derecho, no te pierdas una línea horizontal y no pierdas ni un poco.

Cui: Para dejar pasar el bolígrafo, el carácter "yu" de arriba se enderezó y "Gancho de pliegue horizontal" se escribió como "Pliegue horizontal". Hay muchos caracteres "concesivos" como este en los caracteres chinos, como "cong", "Zan", etc.

Borde: La parte superior del lado derecho se convierte en un gancho doblado horizontalmente.

Camp: El prefijo cursivo no se puede escribir como "官".

Me gusta: El último trazo de la izquierda de arriba debe convertirse en un trazo vertical.

2. Escribe una carta gratis en el espacio en blanco.

3. Subraya cada palabra en rojo uno, y escribe dos en rojo. Después de escribir, los compañeros de escritorio se evaluaron mutuamente.

(5) Diseño de tareas

1. Lee este poema con fluidez y léelo a tu familia.

2. Utilice las palabras nuevas de esta lección para hacer tarjetas de palabras.

3. Consulta el diccionario para comprender el significado de palabras como "Cui", "Brewing", "Only", etc.

Segunda Lección

(1) Repasar y Verificar

1. Revisar las tarjetas de palabras hechas por los estudiantes y leer y acumular palabras.

2. Conducir un tren y reconocer nuevas palabras y frases.

3. Leer poemas por su nombre.

(2) Comprender el texto y leer en voz alta con sentimiento

1. Transición: Grape Leaf tuvo un dulce sueño en primavera, que era un sueño lleno de frutos. Después de un verano de elaboración de cerveza, este sueño se convirtió en una feliz realidad en el otoño.

2. ¿Te gustan las hojas de parra? ¿Qué te gusta de ellas? (La belleza de la forma de las hojas de parra, la belleza de los sueños de las hojas de parra y la belleza del sacrificio de las hojas de parra.)

3. Lee en voz alta para sentir la belleza de las hojas de parra.

(1) Saque las hojas de parra preparadas y deje que los estudiantes observen y hablen sobre el color y la forma de las hojas de parra.

(2) ¿Cómo se describen las hojas de parra en el poema? ​​Encuentra el poema y léelo.

?Las hojas delgadas son como la esmeralda de color verde claro; las hojas suaves son como la colcha de pequeños saltamontes. ?

Lectura por nombre, evaluación colectiva y orientación para leer la belleza de las hojas de parra. ¿Puedes imitar el poema y describir la belleza de las hojas de parra con tus propias palabras?

Anima a los estudiantes a usar su imaginación para describir las hojas de parra.

4. ¿Cuál es el sueño de las hojas de parra? ¿Se ha hecho realidad su sueño?

(1) Guíe a los estudiantes para que encuentren las oraciones en el artículo y las lean para comprender cuál es el sueño. de hojas de parra está? Está llena de frutos, y su sueño se ha hecho realidad: en este momento, las hojas sonríen tranquilamente, y las gotas de rocío son lágrimas de felicidad. ?

(2) Saca las uvas preparadas, mira, huele, prueba y habla de lo que sientes. ¿El sueño de las hojas de parra?

(Dulce, fragante, dulce, dulce?)

(3) Cuando alabamos la dulzura de las uvas, no olvidaremos los esfuerzos que las hojas de parra han hecho por ella. ¿Cómo trabaja duro para realizar su fructífero sueño?

5. Aprende la segunda y tercera estrofas del poema.

(1) Estudia estos dos versículos con tus compañeros y piensa en la lucha de las hojas de parra.

Dime lo que entiendes. ¿Hay algo que no entiendo?

(2)¿Cómo se esfuerza Grape Leaf por realizar su sueño?

?Buscar azúcar del sol y emborracharse con el viento otoñal. Que cada gota de lluvia, cada canto de pájaro, cada rayo de sol, cada rayo de fragancia floral, a lo largo de las venas de las hojas, se convierta en abono que nutra los frutos.

¿Qué sientes con estas dos frases? (Grape Leaf trabaja sin descanso. Grape Leaf nunca pierde ninguna oportunidad de hacer realidad su sueño).

Lee esta sección de nuevo, experimenta la precisión. de elección de palabras.

(3) ¡Qué hoja tan respetable! Se pasa todo el verano destilando fragancia y dulzura. ?Leamos juntos esta sección y expresemos nuestra admiración y bendición por ella.

(4) Con tanta persistencia y dedicación, el sueño de Grape Leaf finalmente se hizo realidad, y la alegría de la cosecha lo hizo aún más hermoso. Lea el tercer versículo por su nombre y lea en voz alta el gozo y la alabanza.

6. Discute y estudia la Sección 4.

Adivina: ¿Por qué? Las hojas se rieron en silencio en este momento. ¿Por qué dices que las gotas de rocío son lágrimas felices?

Guía a los estudiantes a imaginar plenamente que cuando sus sueños se hagan realidad, las hojas de parra ¿Qué le dirías a las uvas?

Lean juntos la cuarta sección y lean la felicidad de las hojas de parra.

(3) Lectura emocional y recitación de poesía

1. Practica la lectura del texto de forma libre y emocional.

2. Guía la recitación de poemas:? Hojas finas, como

(4) Extensiones

1. ¿Te gustan las hojas de parra en este texto? ¿Por qué? ¿Qué espíritu tiene que debemos aprender?

2. Este poema, como otros poemas, también es muy rimado.

Léelo con atención. , comprende las rimas de este poema: verde, colcha, belleza, borracho, gorda, lágrimas.

3. ¿Quieres saber más sobre las uvas? Además del poema escrito para nosotros por el escritor Gao Hongbo, la maestra leyó otra hermosa prosa, que está "" escrita por el famoso escritor Wang Zengqi. "Orden de la Luna de la Uva", he extraído algunos y se los he dado a mis compañeros.

Muestre materiales de lectura:

Después de aplicar fertilizante y regar, las uvas arrancarán tiras y crecerán. hojas. ¡Tan rápido! Resultó ser unas pocas enredaderas secas, pero en unos días se convirtió en una gran superficie de ramas y hojas verdes.

La estructura de la vid es diferente a la de otros árboles frutales, existiendo en su interior unos diminutos tubos. Lo regué y al rato lo chupó desde la raíz hasta la punta, chupándolo como un niño chupando leche. Después de regar, regresa y echa un vistazo: el agua gotea desde el corte en la punta. No sé cuánta agua necesitan beber las uvas al año. Este no es el caso de otros árboles frutales. Otros árboles frutales excavan un "cuenco de árbol" y vierten en él un poco de agua. No existe el "riego por inundación" y beben todo el estanque.

Algunas personas dicen que las uvas no florecen, pero ¿cómo pueden hacerlo? Es solo que las flores de las uvas son muy pequeñas, de color amarillo claro y verde, y no se pueden ver sin entrar en ellas. enrejado de uva. Y su periodo de floración es muy corto. Pronto aparecieron granos de uva del tamaño de frijoles mungo.

Después de una fuerte lluvia, ven a ver los viñedos, ¡son hermosos! Los blancos son como ágatas, los rojos como rubíes, los morados como amatistas y los negros como azabaches. Uno tras otro, regordetes, magnéticos, rígidos y deslumbrantes.

Simplemente copie todos los radicales del personaje de jade en "Shuowen Jiezi", ¡eso no será suficiente (? Seleccionado de "Grape Moon Order" de Wang Zengqi)

Diseño de escritura en pizarra:

1. El sueño de las hojas de parra

Del sol

Al viento otoñal que trae abundantes frutos

Que cada uno

Reflexiones sobre la enseñanza:

1. En esta clase, nos adherimos a la enseñanza orientada a la lectura, comprendemos y acumulamos el lenguaje mientras leemos y guiamos a los estudiantes para que sientan la belleza del lenguaje poético durante la lectura. Al imaginar la belleza de la poesía, sentí la dedicación de las hojas de parra y la alegría de cultivar uvas mientras leía, y expresé mis sentimientos y experiencias a través de diversas formas de lectura en voz alta.

2. Refleja las características unificadas de los aspectos instrumentales y humanísticos del curso de chino. La actuación real en esta clase es permitir que los estudiantes interpreten el diálogo situacional entre hojas de parra y uvas, desde imitar hojas de parra hasta hablar sobre sus sueños y decir aforismos famosos sobre la lucha por sus sueños en el proceso de escuchar, en la práctica del lenguaje. Al hablar, leer y escribir, uno puede verse influenciado e influido por las emociones, actitudes y valores. Los estudiantes tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje.

3. Insertar adecuadamente ejercicios de evaluación en la enseñanza para evaluar el estado de aprendizaje previo y el nivel de autoestudio de los estudiantes. En diferentes edades escolares, se plantean diferentes requisitos previos al estudio, y la adopción de aprender primero y enseñar después contribuye a mejorar aún más la enseñanza, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar su capacidad de aprendizaje.