Experiencia lectora de profesores de matemáticas de primaria

Después de leer un libro famoso, creo que los horizontes de todos deben haberse ampliado mucho. ¡En este momento, es necesario escribir una experiencia de lectura! Mucha gente debe estar preocupada por cómo escribir una buena experiencia de lectura. Aquí están los ensayos de muestra (5 artículos seleccionados) para profesores de matemáticas de escuela primaria que he recopilado para usted. Experiencia de lectura del profesor de matemáticas de primaria 1

Cuando se utilicen los libros, se arrepentirán. Alguien dijo: "Una revista de educación también debe ser una escuela, con conceptos educativos avanzados, casos educativos y didácticos prácticos y concretos que puedan inspirar a los lectores, y servicios de alto nivel..." y "Profesor de Matemáticas de Primaria" Así es, es Los artículos son breves y prácticos, muy legibles y tienen contenido práctico. Son únicos en la promoción de la reforma docente y la transmisión de información docente.

"Profesora de Matemáticas de Escuela Primaria" ha estado conmigo durante cinco años. Ella y yo hemos formado una profunda amistad. Ella es una revista básica nacional china publicada por Shanghai Education Press. Como profesor de matemáticas de escuela primaria, espero obtener ayuda práctica y concreta en la enseñanza. El "profesor de matemáticas de escuela primaria" ha pensado en cómo abordar áreas difíciles de resolver en los materiales didácticos y cómo preestablecer la enseñanza creativa. planes. Sus comentarios didácticos son pertinentes, sus planes de enseñanza son novedosos y sus notas didácticas son exquisitas. Está cerca de la vanguardia de la reforma educativa y es la punta de lanza de la reforma de la educación matemática en la escuela primaria.

Cada vez que hago todo lo posible para impartir conocimientos a los estudiantes pero veo sus ojos confusos, puedo encontrar nuevamente el punto de partida de confianza en el "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" cuando se trata de conocimientos que puedo; Si no descubro o entiendo bien durante la enseñanza, "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" resuelve mi necesidad urgente; siempre que quiero lograr avances e innovaciones en la enseñanza, "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" es el libro que resuelve mis necesidades urgentes; Profesor" me guía, permitiéndome tener ideas creativas y encontrar los "aspectos más destacados" de la enseñanza... Por eso me gusta más "Profesor de Matemáticas de Primaria".

En la vigorosa tendencia de la reforma educativa, el "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" enfatiza el respeto por los estudiantes como "seres humanos"; transmite el despertar y la apreciación de la vida de los estudiantes y promueve la comunicación emocional sobre la base de la igualdad de personalidad; ; educa Usamos nuestros corazones para sentir nuestras almas, usamos nuestras vidas para encender nuestras vidas y usamos nuestra sabiduría para iluminar nuestra sabiduría. Leer los contenidos en tu tiempo libre es siempre una forma de recargar tu propia enseñanza. "Xue Ji" dijo: "Se trata de enseñar mucho y luego darse cuenta de las dificultades; aprender y luego darse cuenta de las deficiencias". Para nosotros, los profesores, hay demasiadas cosas que aprender y yo sé muy poco. Algunas personas dicen que para enseñar a los estudiantes un vaso de agua, los profesores deberían tener un balde de agua. Esto es ciertamente cierto, pero un balde de agua eventualmente se agotará si ya no se vuelve a llenar. Creo que los profesores no sólo deberían tener un balde de agua, sino también "agua del grifo" y "agua corriente". "Preguntar dónde está el canal tan claro, para que haya una fuente de agua viva". "Es seguir enseñando y luego darse cuenta de las dificultades, y aprender y luego darse cuenta de las deficiencias". Por lo tanto, en la enseñanza, los libros son maestros silenciosos y la lectura es mi mayor alegría en la enseñanza.

De "Profesor de Matemáticas de Escuela Primaria", tengo una comprensión más profunda de la enseñanza de resolución de problemas y la enseñanza de problemas de aplicación tradicional. Los principales problemas que existen en la enseñanza tradicional de preguntas de aplicación son: los objetivos de enseñanza son relativamente simples; los ejemplos y ejercicios no son redundantes; las preguntas básicamente no son abiertas; el método de presentación es en su mayor parte una narrativa textual pura; relacionadas con la vida de los estudiantes; las preguntas están preparadas y en su mayoría son "artificiales", carecen del "proceso de hacer preguntas" y solo se trabaja en el modelo de resolución de problemas, se utilizan rutinas para resolver problemas, etc. La resolución de problemas se presenta de varias maneras y la creación de situaciones está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes. La resolución de problemas enfatiza el pensamiento estratégico. Cultiva la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos, les permite experimentar el proceso de resolución de problemas prácticos. valor de aplicación de las matemáticas y estimular el interés en el aprendizaje de las matemáticas. Por supuesto, también debemos adherirnos con confianza y heredar las ventajas de la enseñanza de problemas de aplicación: resaltar la enseñanza de relaciones cuantitativas (relaciones de diferencia de fase, relaciones parte-total, relaciones múltiples, etc.) para dominar algunos métodos específicos para construir modelos matemáticos de manera efectiva; : analizar la relación entre cantidades en las preguntas Para dominar los métodos de pensamiento analítico e integral, los estudiantes deben aprender a utilizar el dibujo y otros medios auxiliares para ayudar a comprender el significado de la pregunta y analizar la relación cuantitativa para fortalecer la capacidad de pensamiento lógico inicial de los estudiantes; .

Del "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria", aprendí que la aproximación no significa estimación, el significado de la multiplicación "sumar varios números" debe expresarse completamente y sé que la pronunciación matemática debe ser precisa y capaz de resistir el escrutinio. Algunos de los casos mencionados en "Profesores de Matemáticas de Primaria" - "Viaje Reflexivo de la Comprensión 11-20" también han aparecido más o menos en la enseñanza diaria, después de leer este artículo, la enseñanza de esta parte del conocimiento Pensar con mayor claridad.

Leer "Profesor de matemáticas de escuela primaria" a menudo me hizo comprender muchos principios nuevos: la enseñanza ya no es un simple proceso de infusión y trasplante de conocimientos, sino que debe ser el tema del aprendizaje (los estudiantes) y el tema de la educación. (profesores, incluido Medio ambiente y personas. Experiencia de lectura de profesores de matemáticas de escuela primaria 2

Experiencia de lectura de "Ser un excelente profesor de matemáticas de escuela primaria" Este semestre nuestro grupo temático distribuyó el libro "Ser un excelente profesor de matemáticas de escuela primaria" maestro" y terminé de leerlo. En este libro, si lees atentamente las historias de crecimiento de cada educador, todas revelan la hermosa palabra "amor". Todos los maestros famosos del libro aman a sus alumnos y su educación, y el amor es la base. de sus carreras.

Precisamente porque sus corazones están llenos de amor por los estudiantes, los tratarán como a sus propios hijos, respetarán a todos los niños, tratarán a todos los estudiantes por igual y no solo prestarán atención al aprendizaje de los estudiantes. sino también el estado de vida de los estudiantes. Debido a que tienen amor en sus corazones, entienden que la educación es un arte lento y están más dispuestos a esperar en silencio a que florezca la flor de la vida con su color único. Debido a que tienen amor en sus corazones, entienden: las flores tienen sexo. Florecerán en su propia estación. Realmente consideran a los estudiantes como los maestros del aprendizaje, los consideran individuos en desarrollo, los respetan y aman verdaderamente y discuten cómo deben hacerlo los maestros. Piense en el problema desde la perspectiva de los niños desde diferentes perspectivas. Qian Shouwang cree que los maestros deben tener un corazón budista y la educación debe ser compasiva, insistir en una educación positiva y justa, y no ser exigente, decepcionado, indiferente. o pesimista respecto a los niños, para que siempre haya vida presente en el proceso educativo. Dijo: "Amo mi carrera y amo a mis alumnos... Gracias a este amor, tengo el tesoro más preciado del mundo: el sincero". sentimientos de los niños; tengo el regalo más lindo del mundo - las sonrisas brillantes de los niños; he entrado en el mundo que no debería tener - los corazones inocentes de los niños me guían. para dejar que los años de la juventud florezcan con un brillo deslumbrante. "Los maestros deben comprender, ser tolerantes y tratar a cada estudiante en la mayor medida posible. Cuando los niños cometen errores, lo que deseo desesperadamente es comprensión y ayuda, no críticas y castigos duros. Cuando los estudiantes parecen. Para ser menos digno de amor, es precisamente cuando los estudiantes más necesitan amor. Es con mi amor por los estudiantes que los dirijo. Se ha producido una clase avanzada tras otra, se ha curado una clase caótica tras otra y un estudiante con. Las dificultades de aprendizaje se han transformado". La mente y el arte "apreciativos" del maestro Hua han dado lugar a un encanto infinito en su clase. Tiene una gran influencia en los estudiantes. Su aprecio está en casi todas partes. Él cree que aprovechar la oportunidad fugaz para animar e iluminar Los estudiantes en el aula es captar la "mirada de la clase", y el aula mostrará la tensión de la vida. Aunque en mi aula lo que me falta es paciencia y lo que tengo es impaciencia. Hua, descubrí que el arte de la educación es el arte de la apreciación, que mágicamente puede convertir un vaso de agua hervida en un suave Maotai.

Debido a su amor por la educación, estarán dispuestos a trabajar. duro, trabajan duro y tienen más pasión por explorar debido a su amor, considerarán el trabajo como un estudio remunerado placentero, solo cuando sientan que están trabajando es hermoso, tratarán el podio como un sentimiento; No puedo entender; el maestro Qian Shouwang dijo: Amigo mío, ya sea que su carrera lo haya elegido a usted o usted haya elegido su propia carrera, no debemos arrepentirnos.

Cuando cuidamos nuestra carrera con amor, descubrirá que hay diversión infinita en el trabajo ordinario. Cuando regamos nuestra carrera con nuestro duro sudor, ¡verás el árbol de la vida floreciendo con hermosas flores! Cuando dirigimos nuestra propia escuela como si fuera nuestra propia casa, descubrirás que todo lo que te rodea es tan encantador. Xia Qingfeng fue asignada a una escuela primaria de una aldea descuidada con solo siete u ocho maestros al graduarse. Sin embargo, no se hundió por el ambiente insatisfactorio y siguió leyendo para recargar energías. Al principio solo quería tomar el examen de ingreso al posgrado, pero los niños más inocentes lo conmovieron y decidió quedarse y enseñar. Corazón que quería volar y nunca abandonó su deseo por el cielo azul. El salario de la escuela primaria de la aldea era lamentable. Para complementar los ingresos familiares, se fue a trabajar al sur de Jiangsu durante las vacaciones de verano. Entró en la aldea de Huaxi y en la escuela primaria central de Huashi, encontró al director y se recomendó. El director fue perspicaz y descubrió su excelencia, por lo que se convirtió en profesor de matemáticas en la Escuela Primaria Central Huashi y emprendió el camino del desarrollo profesional e inició un difícil proceso de formación. Siguió escuchando las lecciones del viejo maestro, revisó su propio diseño de enseñanza una y otra vez y, a menudo, "intentó enseñar" frente a la pared en la oscuridad de la noche. Lo más valioso es que se embarcó en el camino de. lectura profesional. Dijo: Para tener una base teórica sólida y construir mis propias ideas matemáticas, entré a la biblioteca de la escuela y comencé a escribir obras maestras de expertos y eruditos como Sócrates, Rousseau, Locke, Suhomlinsky y Tao Xingzhi. vista. Fue una lectura más ardua

porque la lectura teórica requiere sin duda el coraje y la resistencia para masticar el libro, dejarlo con impaciencia una y otra vez, cogerlo una y otra vez y repetirlo una y otra vez. De nuevo: sigue leyendo, sigue leyendo”. Fue precisamente por su insistencia en estudiar y reflexionar constantemente en el aula que dos años más tarde ganó el primer premio en la clase del concurso nacional, escribió casi cien artículos, fue calificado como profesor especial en la provincia de Jiangsu y se convirtió en un destacado El director de la escuela ahora ha sido transferido a Beijing como director. Su crecimiento surge de su continua lectura, reflexión y práctica. Esta es una de las reglas universales para el éxito de estos maestros especiales. Casi todos los maestros especiales han introducido su camino de lectura, aprendizaje y reflexión. Por ejemplo, Qian Shouwang considera el trabajo como un estudio remunerado agradable; Xu Bin es un viajero feliz.

"Amor" - ​​la palabra más hermosa del mundo, la palabra más conmovedora del mundo, la palabra más grande del mundo Su existencia trae infinita vitalidad y esperanza a nuestras vidas. Treinta años de carrera docente y experiencia de vida le dicen al maestro Li Lie: Una persona no puede vivir sin amor, y la vida sin amor es triste. La educación que interpreta la vida no puede ser sin amor, y la educación sin amor palidece. Si no amas sinceramente a tus alumnos, los estudiantes no te amarán ni te escucharán.

No solo están llenos de amor infinito por los estudiantes y la educación, sino que también son mensajeros de amor, difundiendo amor y amor. amor continuo. Movida por los conceptos educativos del director Li Lie de la Escuela Primaria Experimental N° 2 de Beijing, ella busca "cultivar el amor con amor" en la enseñanza y la gestión. Ella exige que los maestros cultiven el amor de los estudiantes con su propio amor. Ella cree que el amor no es sólo un medio de educación, sino también un objetivo educativo. En las actividades educativas y docentes, los maestros deben despertar los gritos de amor de los estudiantes a través de la infección conductual, la transferencia emocional y la sabiduría educativa y, en última instancia, permitir que los estudiantes aprendan a comprender el amor, experimentarlo activamente y dar amor conscientemente. Dejemos que los maestros cultiven el concepto de amor en los estudiantes con sus propias emociones amorosas, comportamientos amorosos, habilidades amorosas y arte amoroso. Experiencia de lectura del profesor de matemáticas de la escuela primaria 3

Soy un profesor de matemáticas común y corriente y, sin saberlo, he pasado más de 20 años en mi ajetreada vida. Durante más de 20 años me he esforzado por hacer de la lectura una forma de caminar, pero al menos una cosa me hace feliz: me he vuelto cada vez más inseparable de la lectura.

Después del trabajo de este semestre, me tomé el tiempo para leer "Consejos para profesores", "Profesores de matemáticas de escuela primaria", "El trato con las personas, con uno mismo y con las cosas" y "Público" del profesor Huang Dazhao. "Serie de entrenamiento para hablar", "Serie de entrenamiento para comunicación interpersonal", etc., la escuela y los superiores me recomendaron muchos buenos libros, que se han convertido en mi alimento espiritual, y los libros me han dado la motivación para seguir adelante. En mi opinión, el "profesor de matemáticas de la escuela primaria" es mi mejor amigo. Aquí obtengo nueva información educativa, nuevos conceptos educativos y nuevos métodos educativos y de enseñanza.

Algunas personas dicen: "¿Una revista educativa debería ser también una escuela, con conceptos educativos avanzados, casos educativos prácticos y concretos que puedan inspirar a los lectores y servicios de alto nivel?" Y "Profesor de Matemáticas de Primaria" es exactamente eso. , sus artículos son breves y prácticos, muy legibles y tienen contenido práctico. Son únicos en la promoción de la reforma docente y la transmisión de información docente. Ahora, como profesora de matemáticas de primaria, espero obtener ayuda práctica y concreta en la enseñanza. El "Profesor de Matemáticas de Primaria" ha pensado en cómo afrontar las dificultades en los materiales didácticos y cómo diseñar planes de enseñanza creativos. Se entiende que el "Profesor de Matemáticas de Escuela Primaria" ha nutrido el vigoroso crecimiento de innumerables profesores de matemáticas y también ha construido un puente hacia el éxito para muchos jóvenes profesores de matemáticas. Su estilo es muy simple y con los pies en la tierra. El pragmatismo, la sencillez y la sencillez son la fuente de su encanto. La sencillez, el refinamiento y la humanidad son sus características únicas. Sus comentarios sobre enseñanza son pertinentes, sus planes de enseñanza son novedosos y sus ensayos sobre enseñanza son exquisitos. Está cerca de la vanguardia de la reforma educativa y es la punta de lanza de la reforma de la educación matemática en la escuela primaria. En la vigorosa tendencia de la reforma educativa, el "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" promueve el respeto por los estudiantes como "seres humanos"; promueve el despertar y la apreciación de la vida de los estudiantes sobre la base de la igualdad de la personalidad; con el corazón y usar la Vida enciende la vida, y la sabiduría abre la sabiduría. Por lo tanto, cada vez que hago todo lo posible para impartir conocimientos a los estudiantes pero veo sus ojos que parecen comprender pero no comprender, puedo encontrar una vez más el punto de partida de la confianza del "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" cada vez que me encuentro enseñando; Cuando no puedo entender algo que no entiendo bien, el "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" resuelve mis necesidades urgentes; cuando quiero lograr avances e innovaciones en la enseñanza, el "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" me ayuda. La navegación me permite tener ideas creativas y encontrar los "puntos destacados" de la enseñanza.

La buena lectura puede hacer que las personas tengan más riqueza espiritual y hacer que sus vidas sean mejores, más plenas, más libres y más felices. Creo que definitivamente cumpliré un deseo: ¡aprender leyendo y vivir una vida feliz! Leyendo, la lectura me enriquecerá y me hará reflexivo. Experiencia de lectura de los profesores de matemáticas de la escuela primaria 4

En el libro "Estrategias de enseñanza de matemáticas de la escuela primaria", el maestro Wu Zhengxian dijo: Las buenas lecciones no se enseñan hablando, los buenos trucos no se aprenden por imitación y los buenos profesores no se enseña mediante Se aprende a través del trabajo duro y el trabajo duro en la práctica docente a largo plazo. Entonces, cuando vi este libro, no pude dejarlo. Aunque normalmente tengo mucho trabajo y no tengo mucho tiempo para leer, todavía me tomo algo de tiempo cada semana para leerlo y escribir notas de lectura.

La última vez presenté las estrategias de formulación de preguntas y respuestas en "Estrategias de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria". Esta vez me centraré en la estrategia de "Implementar estrategias de evaluación efectivas en la enseñanza en el aula".

La enseñanza en el aula es inseparable de la comunicación y la evaluación entre profesores y estudiantes. El tipo de lenguaje de evaluación que utilizan los profesores puede estimular de manera oportuna y adecuada el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y proteger el entusiasmo de los estudiantes por. El aprendizaje también debe activar el pensamiento activo de los estudiantes a través de la comunicación y la evaluación con los estudiantes, promover el pensamiento positivo de los estudiantes y, en última instancia, promover el desarrollo continuo de los estudiantes. Con esta pregunta, leo atentamente la estrategia de "implementar una evaluación eficaz en la enseñanza en el aula". ".

El psicólogo estadounidense Fromm dijo una vez: "El don más profundo de la naturaleza humana es el deseo de ser apreciado". Los estudiantes de primaria están ansiosos por ser elogiados, y su deseo de reconocimiento es aún más fuerte como maestro. , en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, se debe tener un par de ojos que sean buenos para descubrir y apreciar, capturar los puntos brillantes de cada niño en el proceso de aprendizaje y luego usar el lenguaje para amplificarlo e encenderlo.

1. Preste atención a los diferentes pensamientos de los estudiantes: Evaluación inspiradora:

Ejemplo: En la "Comprensión de los centímetros" impartida por el Sr. Liu Dewu, hay un fragmento: De unos pocos a unos pocos. en una regla, 1 centímetro es igual a 1 centímetro.

Casi todos los estudiantes observaron de izquierda a derecha y dijeron respectivamente que en la regla, de 0 a 1 es un centímetro, de 1 a 2 es un centímetro, de 2 a 3 es un centímetro... En este momento, hay un estudiante Observó de derecha a izquierda y dijo que un centímetro es de 4 a 3. En ese momento, el maestro Liu levantó el pulgar y dijo con agradecimiento: "Eres nuevo, creativo y tienes tus propias ideas únicas. La mayoría de la gente está acostumbrada a comenzando desde la izquierda". Ve a la derecha y mira hacia atrás. Cuando dices 4, piensas en 5, por lo que la distancia de 4 a 5 es un centímetro. ¡Pero la idea de este estudiante es diferente! No solo piensa en el camino, pero también piensa hacia atrás, empezando desde 4. También es un centímetro del 4 al 3, ¿no es genial?

El estudiante simplemente respondió: 'También es un centímetro del 4 al 3'. este es el conocimiento que los niños deben dominar. Elogiarlos demasiado sólo los pasará por alto. Sin embargo, el maestro Liu pudo captar este detalle y afirmó y alentó plenamente los discursos de los estudiantes en un tono agradecido: "¡Son innovadores, creativos, tienen sus propias ideas únicas y son diferentes!". Ama y aprecia a los estudiantes desde el fondo de su corazón. Les brinda afirmación, alegría y confianza en sí mismo, dándole la nutrición y la motivación que necesita para crecer. Tal vez de esto nazcan futuros pequeños inventores. Piensa si has arruinado el futuro de muchos pequeños inventores. En la enseñanza futura, debemos ser tan buenos como el maestro Liu para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, y luego usar el lenguaje para amplificarlos y encenderlos. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.

2. Aprovechar los puntos brillantes momentáneos de los estudiantes para una evaluación motivacional.

La estrategia presenta las estrategias de enseñanza del maestro Liu Dewu. Atrapó a los niños calculando 2.5*4 y 2.4*5 de forma oral. Los niños se apresuraron a responder. Un estudiante se adelantó un poco. Sobre este niño se elogió especialmente: "Escuché muy claramente que el estudiante de rojo dijo el número más rápido. Era muy ágil. Aunque tal vez solo fue unas décimas de segundo más rápido, tenía la ventaja. El pensamiento rápido puede conducir a un lenguaje rápido. Por supuesto, el requisito previo es la observación rápida, 2,5*4=10, 2,4*5=12. Estas dos preguntas también son fáciles de confundir.

Profesores de pensamiento rápido. Dirija a los estudiantes de pensamiento rápido. Los maestros que son ágiles en el lenguaje enseñan a los estudiantes que son ágiles en el lenguaje, los maestros que son ágiles en la observación descubren a los estudiantes que son ágiles en la observación. Aunque he capturado los puntos brillantes de muchos estudiantes en mi salón de clases, la mayor parte de esto sucede en mi salón de clases regular, si es una clase abierta, ¿cuál es el siguiente vínculo de enseñanza en mi mente? ¿Se completarán las tareas de enseñanza para cada clase? En cuanto a los discursos de los estudiantes, a veces no escucharon atentamente. Al igual que la clase de Wang Kang la última vez, el maestro no escuchó atentamente los discursos de los estudiantes, y mucho menos dio una buena evaluación del desempeño de los estudiantes.

3. Una evaluación diferida adecuada da a los estudiantes espacio para la autorrealización.

Una buena enseñanza en el aula debe dejar espacio para que los estudiantes piensen. No se debe apresurar la conclusión de cada pregunta planteada, sino que se debe prestar atención al proceso de obtención de conclusiones por parte de los estudiantes.

El artículo presenta que cuando el maestro Wu Zhengxian enseñó "Comprensión preliminar de las fracciones", enseñó la mitad y pidió a los estudiantes que expresaran la mitad que descubrieron basándose en su propia experiencia de vida. Algunos usan la mitad para representarlo y otros hacen dibujos para representarlo, como por ejemplo: dibujan un círculo y lo dividen en dos mitades. Espere varios métodos. Aquí es cuando el maestro escribe la mitad en la pizarra y explica que esto es la mitad de lo que ves en tu vida. Ahora la forma en que te expresas es que puedes borrar tantas páginas como quieras y conservar las páginas que quieras. mantener. En ese momento, dos niños no estaban dispuestos a borrarlo. A medida que avanzaba el proceso de enseñanza, uno de los niños borró su dibujo, dejando solo a un niño que todavía usaba el dibujo para representarlo. El maestro Wu lo esperó pacientemente y mostró que el niño seguía dibujando. Y dejó su bolígrafo y dijo: "Ya no dibujaré gansos. ¡Dibujar es demasiado problemático!". En ese momento, el maestro Wu tomó la mano del niño y sonrió y dijo: "Gracias, finalmente aceptaste esta fracción".

¿Vale la pena aprender de este punto por parte de nuestros profesores y dejar espacio para que cada niño piense?

La evaluación eficaz de la enseñanza en el aula proviene de una visión correcta de los estudiantes. Sólo cuando los profesores respetan a los estudiantes desde el corazón, confían en ellos, los comprenden, los toleran y los aceptan, pueden utilizar la naturalidad, la sinceridad y la sinceridad. lenguaje de evaluación Evaluar a los estudiantes de manera efectiva. Experiencia de lectura de profesores de matemáticas de escuela primaria 5

A menudo veo informes sobre profesores destacados en varios libros y revistas educativos de todos los niveles, y siempre me conmueve su sinceridad, amabilidad, integridad y carácter franco. aplaudidos por su inteligencia, sabiduría y perspicacia; todos están infectados por su dedicación, estudio y espíritu trabajador. Hoy leí "7 cosas que los buenos profesores de matemáticas de la escuela primaria deben saber" y sólo entonces me conmovió profundamente lo que es un maestro de escuela primaria verdaderamente excelente.

Como maestro de escuela primaria común y corriente, todavía tengo una cierta brecha entre un maestro excelente y yo. Cómo acortar esta brecha es una cuestión en la que vale la pena pensar para cada uno de nuestros maestros de primera línea de escuela primaria, especialmente. cómo ser un excelente maestro Los maestros de primaria, en su labor docente, permiten que cada alumno obtenga algo de cada lección, obtenga algo todos los días, progrese cada mes, mejore sus calificaciones cada semestre y enseñe a los alumnos a aprender a buscar el conocimiento y. aprende a ser una buena persona.

La lectura me hizo entender: si quieres ser un excelente maestro de primaria, primero debes tener amor, y el amor es el requisito previo. Amo a los estudiantes, amo la carrera, amo la vida, amo el aprendizaje y también ten tus propios pasatiempos. Con los "Seis Amores" como base, los maestros pueden respetar sinceramente a los estudiantes, comunicarse sinceramente con ellos, estar llenos de expectativas sobre las respuestas de los estudiantes y aplaudir sinceramente el éxito de los estudiantes; en segundo lugar, ser amplios y profundos; Con un conocimiento amplio y profundo, los maestros pueden controlar el aula con facilidad, de modo que un excelente diseño de enseñanza y una maravillosa producción se complementen entre sí. El tercero es el acceso. Los maestros que puedan lograr el acceso enseñarán a los estudiantes de manera más inteligente y lograrán la satisfacción de los estudiantes en el aprendizaje; Desarrollo profundo.

En mi tiempo libre, a menudo me pregunto por qué los mismos materiales didácticos, los mismos estudiantes y los mismos 40 minutos, debido a diferentes profesores, tienen emociones, actitudes y efectos de aprendizaje completamente diferentes entre los estudiantes. Después de leer este libro, entendí que esto se debe a que las aulas de excelentes profesores son aulas llenas del encanto de enseñar arte. Entrar en un aula así es como entrar en una estación donde profesores y estudiantes se comunican con sinceridad. y entusiasmo.

De este libro, aprendí que comprender verdaderamente a los estudiantes y comprender en profundidad los materiales didácticos es lo que todo excelente maestro de escuela primaria debe hacer, y es la base para convertirse en un excelente maestro de escuela primaria. Crear un buen ambiente de aprendizaje, una enseñanza distintiva de la materia, optimizar el diseño didáctico, enseñar de manera adecuada y realizar con éxito las actividades de práctica docente serán propicios para el buen desarrollo de los estudiantes en el aula y convertirse en un excelente maestro de escuela primaria. camino a seguir. Deje que los estudiantes aprendan matemáticas a través del "juego". Dijo que enseñar y aprender matemáticas a través del "juego" es una buena manera para que los estudiantes experimenten las matemáticas y se enamoren de ellas. Deje que los niños vean las matemáticas como algo más que una simple cara seria. ¿Qué hacemos en el aula? Frente a mi propia enseñanza, sólo puedo decir que es seria y con los pies en la tierra. No hay forma de hablar de lo que es "maravilloso", y mucho menos de "encantador". Frente a mí, continuaré aprendiendo, diseñaré cuidadosamente cada clase y conectaré la enseñanza con la vida, para que los estudiantes puedan probar la diversión infinita de aprender de una manera relajada y feliz, ¡y apreciar el encanto inherente del conocimiento!

Como dice el refrán: "Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo". Aunque soy un viejo maestro, todavía tengo mucho que aprender.