Ejemplo de resumen sobre la ética y el estilo de trabajo de los docentes de escuela [5 artículos de alta calidad]
Resumen de la ética y el estilo de trabajo docente de la escuela muestra de trabajo 1
La construcción de la ética y el estilo docente de la escuela se lleva a cabo en nuestra escuela durante casi un año. Durante el año pasado, toda la escuela le dio gran importancia, todos los departamentos trabajaron juntos y todos los profesores lo implementaron concienzudamente. Hasta ahora, las actividades han logrado avances significativos y se ha mejorado la ética de los docentes y docentes. Bajo la fuerte promoción de la construcción de "ética y ética docente", también se ha promovido aún más el nuevo modelo de educación de calidad "educación moral" recientemente propuesto por la escuela. Varias actividades de la escuela se están desarrollando vigorosamente. La construcción de la "ética y ética docente" ha purificado en gran medida el campus, unificado el pensamiento y creado un buen ambiente externo para el buen desarrollo de la educación escolar y las actividades docentes. Al mismo tiempo, la mayor optimización del "entorno humanístico" de la escuela también incita a los profesores a dedicarse con mayor entusiasmo al trabajo diario, haciendo así más eficaz la labor educativa.
El primero es promover el modelo de "educación moral" y fortalecer la construcción de una "ética y ética docente"
El modelo de "educación moral" está muy condensado por los líderes escolares después de extensas Recoger las opiniones de profesores y alumnos de toda la escuela. Este nuevo modelo es una nueva exploración e intento de educación de calidad y da su propia respuesta sobre cómo implementar una educación de calidad bajo nuevas condiciones históricas y nuevos estándares curriculares. La "educación moral" es un sistema integral que no sólo responde a los pensamientos y conceptos actuales de la escuela, sino que también emite juicios de futuro sobre el desarrollo futuro de la escuela, es decir, la fuerza impulsora del desarrollo escolar es la cultura escolar y lo fundamental. El desarrollo de la escuela es labor de los docentes y de los alumnos. Entonces, ¿cómo mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes en las condiciones actuales? "Educación Moral" cree que un excelente equipo docente debe tener al menos las siguientes características: noble ética docente, voluntad de contribuir y excelentes habilidades docentes. La ética docente, como primera condición para un docente excelente, tiene un significado profundo. Porque sólo los profesores con altos estándares morales pueden cultivar estudiantes con un sentido de moralidad y responsabilidad, y pueden cultivar ciudadanos calificados que puedan ser utilizados por la sociedad. Por tanto, la propuesta de un nuevo modelo de educación de calidad ha incrementado enormemente los requisitos de ética profesional docente. Los docentes deben esforzarse por mejorar su ética profesional mientras implementan el modelo de "educación moral", y guiar, demostrar y motivar a los estudiantes para que mejoren continuamente su ética profesional mientras imparten conocimientos.
El segundo es crear una "Cultura de Ciudad Dragón" de alta calidad y optimizar la construcción de la "ética y el estilo de los maestros".
La escuela es el hogar espiritual de los maestros, por lo que la La construcción de "la ética y el estilo del docente" también es una parte importante de la construcción de la cultura escolar. La escuela secundaria Longcheng siempre ha colocado la construcción de la cultura escolar en una posición destacada, y los líderes escolares siempre han enfatizado el importante papel de la "educación cultural". El excelente ambiente cultural del campus de Longcheng Junior High School ha creado una buena atmósfera cultural para el desarrollo fluido de la construcción de "ética y ética docente". Por lo tanto, desde la formulación del plan de acción para la "Construcción de la ética y el espíritu docente en la escuela secundaria de Longcheng" hasta el establecimiento del grupo de liderazgo, desde la planificación inicial hasta el resumen posterior de las actividades, la "Cultura de Longcheng" se transmitió desde De generación en generación está todo impregnado. Es como un mechón de flores que nutre el alma de todos en Longcheng. Longcheng Junior High School integra conscientemente la construcción de "ética y ética docente" en la construcción de la cultura escolar, para que las dos puedan promoverse mutuamente y desarrollarse armoniosamente. El buen desarrollo del año de actividades "Moralidad y estilo docente" es inseparable de la excelente tradición cultural del campus de Longcheng. Creemos que con el avance de la construcción cultural del campus de Longcheng, la construcción de la "ética y la ética docente" también avanzará aún más, proporcionando una fuerte garantía ideológica para el desarrollo de diversas empresas en la escuela.
En tercer lugar, llevar adelante el "Espíritu de Dragon City" y liderar la construcción de una "ética y ética docente"
"Una escuela es una unidad cultural", lo que significa que todos en la escuela Los maestros y estudiantes son los creadores y herederos de la cultura escolar, y la cultura escolar también afecta sutilmente el mundo espiritual de cada maestro y estudiante. El espíritu escolar es una parte fundamental de la cultura escolar. Es el poder espiritual y el magnetismo más original para el desarrollo de una escuela. La escuela secundaria Longcheng ha heredado el "espíritu de Dragon City" de "trabajo en equipo, trabajo duro y gratitud" que posee la serie de escuelas Longcheng. Es este espíritu el que continúa inspirando a generaciones de habitantes de Longcheng a ser pioneros, seguir adelante, abrirse paso y buscar la excelencia. El espíritu de Longcheng se ha integrado profundamente en la sangre del pueblo de Longcheng y se ha convertido en la "huella espiritual" del pueblo de Longcheng. Bajo la guía del espíritu de Dragon City, la construcción de la "ética y el estilo del maestro" avanza de manera ordenada. Creemos que se promoverá aún más la construcción de "ética y ética docente" y que el "espíritu de Dragon City" nunca se desvanecerá.
El "Año de la construcción de la ética y el estilo de los docentes" en la escuela secundaria de Longcheng está a punto de llegar a un final exitoso, pero la "construcción de la ética y el estilo de los docentes" de cada maestro nunca se detendrá. ¡Espero que todos en Longcheng puedan llevar adelante el espíritu de Longcheng, trabajar creativamente bajo la guía del modelo de "educación moral" y trabajar duro por un futuro brillante para la escuela secundaria de Longcheng!
Una revisión de la ética y el estilo de trabajo de los docentes de escuela 2
Para mejorar la ética profesional de los docentes en nuestra escuela, debemos construir un equipo educativo que sea leal al partido. , ama a los estudiantes y educa a las personas con esmero, un equipo docente que satisface a la gente. De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación y Deportes, de acuerdo con los principios de equidad, imparcialidad y apertura, combinados con las condiciones específicas de la escuela, y después de un trabajo cuidadoso y meticuloso, la tarea de evaluación de la ética docente de 20____ se llevó a cabo con éxito. completado el 118 de octubre. El trabajo de evaluación se resume a continuación:
1. Trabajo de publicidad y aprendizaje
Los profesores se organizaron para estudiar las reglas de evaluación de la Escuela Primaria Central de Guzhen, centrándose en el contenido de la evaluación de los profesores. ' Ética y estilo, y exigió a los profesores comparar su propio trabajo y desempeño, analizarse profundamente a sí mismo. Para garantizar que el trabajo de evaluación esté profundamente arraigado en los corazones de las personas y que el contenido y los métodos de la evaluación sean bien conocidos por todos, los docentes también están organizados para estudiar cuidadosamente los documentos de evaluación relevantes, dar a conocer el propósito de la evaluación y aclarar los objetivos. tiempo y pasos de la evaluación.
En segundo lugar, establecer un grupo de liderazgo de evaluación de la ética docente
Líder del equipo:
Miembros:
Evaluación organizacional
.1. Evaluación del estudiante. Cada clase recibe 20 formularios de evaluación y requiere que los estudiantes evalúen a sus maestros uno por uno. Los estudiantes completan sus propias evaluaciones de los profesores y las recopilan y organizan como materiales de referencia para la evaluación.
2. Evaluación de los padres. Cada clase recibe 20 formularios de evaluación y se pide a los padres que evalúen a los maestros de sus hijos uno por uno.
3. La evaluación mutua de los docentes y la evaluación de la ética docente son calificadas por el grupo de liderazgo. Cada docente califica a todos los docentes. Deben ser serios, concienzudos, objetivos, justos y no tomar represalias. El equipo de evaluación de ética de los maestros de la escuela calificará al mismo tiempo y recogerá las hojas de puntuación de manera oportuna. Si los formularios se envían después de la fecha límite, no se aplicará el formulario. De esta forma, las valoraciones entre docentes son relativamente confidenciales, lo que evita el fenómeno de "afecto" y sospecha mutua entre docentes, que afecta la unidad.
Cuarto, resultados estadísticos
Ingrese los formularios de autoevaluación de todos los maestros, evaluación de pares, calificaciones de estudiantes y padres, y formularios de calificación del grupo de liderazgo de evaluación ética de los maestros en la computadora para resumen y calcula el número de participantes. Luego se suma el puntaje promedio por persona para obtener el puntaje total de la evaluación de ética y estilo del docente.
Efecto de evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
Según la situación real de nuestra escuela, esta vez deberían ser evaluadas 46 personas, y en realidad se han evaluado 46 personas. No hay nadie que no haya sido evaluado y los resultados de la evaluación de 46 personas son excelentes. A través de la evaluación de la ética y el estilo de los docentes, se ha fortalecido la construcción de la ética docente y se ha mejorado el nivel general de ética profesional de los docentes. La escuela concede gran importancia a la construcción de la ética docente. A juzgar por las puntuaciones de las evaluaciones de ética docente, el estilo general de los docentes es positivo y emprendedor.
En resumen, nuestra escuela presta mucha atención a la construcción de la ética de los docentes, considera la evaluación de la ética de los docentes como una parte importante de la construcción de la ética de los docentes, mejora el sistema, fortalece la gestión de procesos y maneja los problemas en de manera oportuna para garantizar que la construcción de la ética docente alcance resultados reales. En el futuro, continuaremos resumiendo nuestra experiencia, mejoraremos aún más el nivel de ética y ética de los maestros en nuestra escuela y haremos mayores contribuciones a la educación de la ciudad antigua.
Un resumen del ensayo 3 del modelo de conducta y ética docente de la escuela
En julio, el sol arde y nuestro ajetreado trabajo educativo y docente ha terminado. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, el resumen es el siguiente:
1. Gestión de la clase
1. La educación sobre seguridad no se puede ignorar, la educación sobre seguridad es mayor que todo lo demás.
Desde el primer día de clases, impartí educación sobre seguridad a los estudiantes y divulgué el sistema y las medidas de educación sobre seguridad de la escuela. Comience con cosas pequeñas, ya sea subir y bajar escaleras para entrar y salir del aula, o caminar por el pasillo entre clases, existen requisitos y regulaciones. Mi atención también atrajo la atención y el cariño de mis compañeros. En la reunión semanal de clase, todos los días antes de clases, me tomaré el tiempo para educar a los estudiantes en esta área y elogiaré a algunos estudiantes que prestan atención a la seguridad y mantienen la seguridad. Además, durante cada clase, a pesar de mi supervisión y seguimiento, también organizo la entrada y salida del monitor. Siempre he prestado atención a recordarles a los estudiantes que presten atención a la seguridad y también a permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente la importancia y el significado de la seguridad.
2. Fortalecer la educación moral.
Debido a su corta edad, los estudiantes de primer grado tienen poco autocontrol y no son estrictamente disciplinados. Empiezo por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, impartir enseñanza interesante en el aula, tratar de atraer la atención de los estudiantes y organizar la disciplina de los estudiantes.
A través de las reuniones de clase, los estudiantes aprenden las reglas y regulaciones escolares y el "Código de la Escuela Primaria". A menudo se les recuerda a los estudiantes que se preparen antes de la clase, presten atención para observar el comportamiento de los estudiantes después de clase y que den ejemplo a los estudiantes en función de su desempeño. En el estudio diario, siempre preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y desarrolle gradualmente buenos hábitos de escuchar las conferencias con seriedad, hacer la tarea con seriedad y ser civilizado y educado. En combinación con la ceremonia semanal de izamiento de la bandera, el plan de trabajo mensual de la escuela y el pizarrón de la clase, los estudiantes reciben educación sobre el patriotismo, el colectivismo, el trabajo duro, la unidad y la amistad, el cumplimiento de las reglas y disciplinas, el cuidado de la propiedad pública y la protección oportuna de la ambiente. Además, combina la recitación del "Reglamento de los discípulos", 100 citas clásicas chinas y 70 poemas antiguos que los estudiantes de escuela primaria deben memorizar para educar una excelente cultura tradicional china.
En segundo lugar, educación y enseñanza
1. Diseñar cuidadosamente la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Solo cuando los estudiantes están interesados en el contenido de la enseñanza pueden participar activamente en las actividades de aprendizaje y crear una atmósfera positiva en el aula. Por ello, diseñé cuidadosamente las actividades docentes. Por ejemplo, en la enseñanza de "Gudu Gudu", después de dejar que los estudiantes percibieran el texto, hice el siguiente diseño didáctico: ¿Por qué el león no corre? ¿Cómo lo hizo? ¿Cuál fue el resultado? Si fueras un animalito en el bosque y vieras a otros animalitos corriendo salvajemente, ¿qué harías? Luego, los estudiantes se dividieron en cuatro grupos para realizar una investigación colaborativa. Durante el proceso de exploración del grupo, el interés fue fuerte y el ambiente animado. Este tipo de diseño de enseñanza brinda a los estudiantes espacio para elegir contenidos, cooperar y hablar, estimulando así su interés. No solo crea una buena atmósfera en el aula, sino que también supera las dificultades de enseñanza, promueve la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y recibe buena recepción. Resultados de aprendizaje.
2. Cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes a través de diversos métodos.
A través de la comparación, se encontró que la cantidad de conocimiento extracurricular afecta directamente la capacidad cognitiva, de lectura y de análisis de los estudiantes. Por lo tanto, además de recomendar algunos buenos libros a los estudiantes durante el festival de lectura, también les pedí a los estudiantes que estaban haciendo la tarea que leyeran un libro rápidamente después de terminarla. Hojearon sus libros extracurriculares favoritos con deleite y deambularon por las hermosas historias. En el proceso de lectura, sintieron la alegría de leer. De manera invisible, amplié mis horizontes, enriquecí mis conocimientos, mejoré mis habilidades de comprensión y análisis y acumulé cada vez más vocabulario. Las buenas palabras y oraciones que he acumulado se pueden utilizar de manera flexible por escrito. Sin saberlo, sus habilidades de escritura mejoraron. Además, todos los días, después de la escuela, les recuerdo a mis hijos que dediquen 20 minutos a leer. Con el tiempo, la lectura se convirtió en una parte integral de sus vidas y en un hábito.
3. Prestar atención a alumnos con dificultades de aprendizaje y alumnos especiales.
Lo que más me preocupa en el trabajo son los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los estudiantes con talentos especiales. En primer lugar, presto especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y les brindo calidez y aliento. Hay cinco estudiantes en la clase que tienen dificultades de aprendizaje, poca disciplina, les encanta hacer pequeños movimientos y escriben lentamente. Si no pueden aprender bien chino y matemáticas, siempre los guiaré y alentaré pacientemente. Cuando de vez en cuando completen sus tareas en clase, me sorprenderé y me alegraré con ellos. Los alentaré en lugares públicos a tiempo y los recompensaré con caras sonrientes y banderas rojas. Ahora estos cinco niños han logrado grandes avances. Aunque no me fue muy bien en el examen, al menos fui sensato y aprendí algunos conocimientos de los libros de texto. En segundo lugar, me preocupan especialmente los niños cuyos padres han estado trabajando fuera de casa durante muchos años y cuyas familias son pobres y están divorciadas. Estos niños son muy traviesos y animados y tengo que cuidarlos todos los días durante la clase. Sin embargo, descubrí que estos niños también tienen sus puntos brillantes. También aman sus clases y profesores. Me saludan calurosamente todos los días y aman su trabajo. Así que los nombré líderes de equipo de turno. Cuando los veía acarreando agua, barriendo y trapeando el piso y colocando mesas y sillas concienzudamente, siempre los elogiaba.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo de "prevención y control cercano" y prevención de enfermedades.
Ser capaz de realizar concienzudamente los deberes del maestro de clase de "prevenir y controlar cerca" y enseñar niños nuevos ejercicios oculares de manera oportuna todas las mañanas y tardes. Supervise y guíe a los estudiantes para que realicen ejercicios oculares en serio. Se insta a los estudiantes a salir al aire libre o pasar el distanciamiento entre clases, participar activamente en actividades deportivas y garantizar una hora de ejercicio físico todos los días. Ajustar la iluminación del aula de manera oportuna de acuerdo con las condiciones de iluminación del aula. Ajuste los asientos de los estudiantes una vez por semana; enséñeles a proteger sus ojos: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco, los ojos son mis amos".
Muchos años de experiencia laboral me dicen que hacer un buen trabajo en la higiene de clase es un requisito previo para hacer un buen trabajo en clase. Si el trabajo de higiene en clase no se realiza bien, no sólo afectará la perspectiva mental de los estudiantes para el aprendizaje, sino también su salud física. Entonces trabajé duro en la higiene de clase. En primer lugar, en términos de higiene personal, los estudiantes deben lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño todos los días, y mantener su ropa limpia y ordenada. En términos de higiene del aula, los estudiantes deben insistir en limpiar dos veces al día.
Este semestre, nos turnamos para organizar a los estudiantes para que estén de servicio y enseñarles a estar de servicio. Quiero “ver, tocar y preguntar” todos los días. "Eche un vistazo": si la fisiología, la psicología y las emociones del niño son normales. "Segundo toque" - ¿Tus manitas están frías? "Tres preguntas" - ¿Has terminado tu tarea? ¿Te siente mal? Si encuentra algún problema con un estudiante, comuníquese con sus padres o vaya al consultorio del médico de la escuela de manera oportuna.
En cuarto lugar, continuar fortaleciendo la comunicación con los padres.
Los padres recogen y dejan a los estudiantes, se comunican con la escuela, hacen llamadas telefónicas, etc. Estas son grandes oportunidades para mí de comunicarme con mis padres. Siempre aprovecharé estas oportunidades. Siempre hago resúmenes detallados y cuidadosos de los comentarios de los padres. Responderé a algunos mensajes de texto especiales o intentaré atender solicitudes especiales. Por lo general, puedo preocuparme y cuidar de todos los estudiantes de la clase. Una vez que descubro que un estudiante tiene alguna circunstancia especial en el estudio, el cuerpo o la mente, siempre me comunico proactivamente con los padres de manera oportuna, les pido información, hago su trabajo con paciencia y obtengo su comprensión y cooperación. Aquí, me gustaría expresar mi agradecimiento especial a los padres que contribuyeron a la reunión deportiva de la clase, hicieron contribuciones desinteresadas, mantuvieron la disciplina, mantuvieron la limpieza y contribuyeron al embellecimiento de la clase este semestre.
Un semestre transcurrió tranquilamente. Quiero hacer lo mejor que pueda en cada trabajo en los próximos años acompañando a los estudiantes. Seguiré siendo estricto conmigo mismo, me esforzaré por aprender de las fortalezas de los demás y aplicaré lo que he aprendido en todo mi trabajo. ¡Todos aprenden y mejoran constantemente! ¡Continuaré acumulando experiencia, estudiando mucho y trabajando duro para hacer mayores contribuciones a la escuela y a los estudiantes!
Una revisión de la ética docente de escuela y los ensayos de estilo docente 4
La ética docente es la ética profesional de los docentes; el estilo docente es el estilo de comportamiento de los docentes. Los docentes son el punto de referencia para las acciones de los estudiantes, por lo que es importante que sirvan como modelos a seguir. Desde que la Oficina de Educación y la escuela lanzaron conjuntamente una actividad de construcción de ética entre maestros, participé en esta actividad como maestra de secundaria. A través de diversas actividades como estudio, discusión, práctica, etc., no solo me di cuenta profundamente de la importancia de la construcción de la ética docente, sino que también mejoré mi cultivo ideológico y moral y mi calidad integral en todos los aspectos sobre la base de un resumen continuo:
Primero, debes tener un corazón bondadoso. El amor docente es el alma de la moralidad docente. El amor de los profesores por los estudiantes, denominado "amor de los profesores", es el núcleo de la ética del profesor, es decir, el "alma del profesor". Hasta cierto punto, amar a los estudiantes significa amar la educación. No es fácil amar a los estudiantes, pero es aún más difícil dejar que los estudiantes experimenten el amor del maestro. El profesor Lin Chongde cree que "amar a los propios hijos es instintivo, ¡pero amar a los hijos de otras personas es sagrado!". Porque el amor del maestro por los estudiantes es un amor desinteresado, extenso e irrelevante por naturaleza, y en principio es una especie de unión amorosa. ”. Este tipo de amor es divino. Este tipo de amor es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en sus enseñanzas". Es en este proceso que la educación cumple su función básica. Por lo tanto, después de convertirse en maestro, debe preocuparse por cada estudiante. ¡Ésta es la base de la ética docente!
En segundo lugar, debes tener una buena calidad psicológica. La ética docente son las alas de los ideales profesionales de los docentes. La calidad psicológica de los docentes son las características psicológicas de las actividades educativas y docentes. Como profesores, se encontrarán con una variedad de estudiantes o padres a lo largo de sus actividades educativas y docentes. Algunas personas comprenden y apoyan, mientras que otras no comprenden y avergüenzan deliberadamente al profesor. Todo el trabajo de un maestro es enseñar y educar a las personas. Sólo si primero poseemos una buena calidad psicológica podremos enfrentar mejor a los estudiantes, guiarlos e incluso abordar los problemas que los estudiantes plantean a los maestros, y ganarnos la mayor comprensión y apoyo de los padres y la sociedad.
En tercer lugar, debemos tener ideales. Los ideales son las luces de navegación de nuestros objetivos. Algunas personas piensan que el trabajo de los profesores es simple, mecánico y aburrido, ¡y se agotan desde el momento en que suben al podio! ¡Esta es una señal muy peligrosa! Porque cualquiera que se dedique a cualquier profesión, si pierde sus ideales, perderá su amor básico y su lealtad a su trabajo y se volverá adicto a la libertad. Este es un comportamiento muy irresponsable tanto para usted como para sus alumnos. Conducirá a una baja eficiencia en el trabajo, incluso a errores laborales frecuentes, ¡y puede incluso engañar gravemente a las personas! Por tanto, la profesión docente es muy sagrada y sensible. Cuando nos dedicamos a esta profesión, debemos amarla y nunca perder el ideal de ser docente en ningún momento, incluso si solo queremos dar una buena clase, incluso si solo queremos reformar a un pobre estudiante; Quiero ser un maestro calificado. ¡Debes tener ideales, metas y motivación!
En cuarto lugar, debemos mejorar continuamente las habilidades profesionales y la calidad general. En la era de la información actual, las ciencias sociales, la tecnología y el conocimiento se están desarrollando rápidamente.
Como docente, si se mantiene en el modelo tradicional de educación y enseñanza de un puntero y una tiza, es básicamente poco realista mantenerse al día con el ritmo de la era actual. Además, especialmente las familias y sociedades modernas tienen ideas avanzadas y conceptos novedosos. Si no actualizas tu estructura de conocimientos y conceptos, desintonizarás con tus alumnos, no podrás convertirte en un profesor que guste a los estudiantes y será muy difícil llevar a cabo la labor educativa y docente. Por lo tanto, los profesores de cualquier materia deben mejorar constantemente sus habilidades profesionales y cualidades integrales en todos los aspectos de acuerdo con las necesidades de la sociedad, ¡y formar un generalista! ¡Solo un estudiante informado, innovador, animado e interesante puede conquistar a la juventud de los estudiantes!
En quinto lugar, debemos tener un buen estilo. Los ojos más agudos detrás del profesor son los de los alumnos. Como impartidores del conocimiento y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, los docentes tienen un profundo impacto en los comportamientos y hábitos de los estudiantes. Por lo tanto, como maestro calificado, debes exigirte estrictamente, sin importar en el trabajo, la vida o incluso la vestimenta. Debes ser autodisciplinado, ser civilizado en tus palabras y hechos, tener pensamientos limpios e inequívocos, tener una actitud amistosa y poderosa y tener relaciones interpersonales armoniosas y claras. ¡Solo así podremos establecer una buena imagen para los estudiantes y ayudarlos y educarlos para que se conviertan en talentos útiles en la sociedad!
En definitiva, a través del estudio de esta actividad, descubrí algunas de mis fortalezas y más de mis defectos. Al participar en esta actividad, he logrado grandes cambios en mi pensamiento y acciones específicas, y tengo una nueva comprensión del trabajo profesional de los docentes. También me enamoró verdaderamente de la profesión docente desde el fondo de mi corazón. En mi futura educación y práctica docente, trabajaré más duro, me casaré más, mejoraré y usaré mis fortalezas para evitar debilidades. ¡Esfuércese por convertirse en un excelente maestro de personas lo antes posible!
Revisión 5 de los ensayos de ética y ética docente de la escuela
A través del estudio especial de este verano sobre ética y ética docente, tengo una comprensión más profunda de la sagrada profesión de los docentes. una comprensión más profunda de varios puntos:
1. Seguir las enseñanzas de acuerdo con la ley y con integridad.
A través de este estudio, me di cuenta más claramente de que debemos enseñar según la ley. Debemos corregir la mentalidad pasada de odiar el hierro pero no el acero. Debemos creer que los niños tienen sus propios métodos de aprendizaje y tienen diferentes capacidades para aceptar nuevos conocimientos. Debemos tener suficiente paciencia para ayudar a nuestros hijos a aprender y no debemos ser violentos con nuestros hijos debido a nuestra propia ansiedad. Esto está mal. En el futuro seguiré enseñando de acuerdo con la ley y siendo tolerante con los niños.
Los profesores deben aplicar los estándares de integridad a la autodisciplina y mantener conscientemente un estilo honesto y puro. Ésta es la base ideológica más profunda para enseñar con integridad. Estudiar seriamente las teorías científicas, establecer una visión correcta de la vida y los valores, fortalecer el cultivo moral de los profesores y desarrollar el hábito de la honestidad y la autodisciplina. Empiece por cosas pequeñas, no obtenga ganancias mal habidas y no pida cosas ilegales. Debemos persistir en ser honestos y autodisciplinados durante mucho tiempo, para que la imagen de los docentes honestos y autodisciplinados se convierta en una fuerza educativa invisible.
2. Enseñar y educar a las personas, la educación moral es lo primero.
Aunque solo hay cuatro palabras en la superficie, enseñar y educar a las personas contiene ricas connotaciones. En el pasado, siempre pensé que mientras impartiera el conocimiento que aprendí a los estudiantes y enseñara algunos principios de vida de acuerdo con los requisitos del programa de estudios, mi tarea estaría completada. Pero ahora me doy cuenta nuevamente de que, como maestro, debo tomar la enseñanza y la educación de las personas como una responsabilidad y una obligación, utilizar métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza razonables para educar científicamente a los estudiantes y, lo que es más importante, también debe fortalecer la educación moral de los estudiantes. mejorar la evaluación final. Los puntajes de las pruebas no deben usarse como un nuevo método de evaluación, pero deben utilizarse plenamente métodos de evaluación integrales y el proceso debe usarse como el principal indicador de evaluación.
En tercer lugar, dé el ejemplo y sea un modelo a seguir para los demás.
Como dice el refrán: Si su cuerpo es recto, obedecerá si no se le dice; si su cuerpo no es recto, no obedecerá. Como profesor, para ser un buen modelo a seguir para los alumnos, debes mejorar tu autocultivo en todos los aspectos. Nosotros mismos también debemos ser modelos de comportamiento moral, para que podamos arraigar en el corazón de nuestros hijos. Los estudiantes pasan más tiempo comunicándose con los profesores en la escuela que con sus padres, por lo que debemos aprovechar al máximo las diversas oportunidades para educar a los estudiantes sobre la moralidad y la vida. Enseñar por precepto y ejemplo es más importante que las palabras, especialmente lo que se les pide a los estudiantes que hagan, los maestros primero deben hacerlo ellos mismos. Por ejemplo, a los estudiantes se les pide que no tiren basura, y los maestros lo hacen y recogen la basura cuando la ven, por lo que, por supuesto, los estudiantes prestarán atención a la higiene.
En cuarto lugar, el aprendizaje permanente y el avance con los tiempos.
Siempre se ha enfatizado que para dar a los estudiantes una gota de agua es necesario que los profesores tengan un balde de agua. De hecho, ahora no es suficiente. Con la diversificación y el fortalecimiento integral del conocimiento, los docentes de hoy necesitan tener más conocimientos, que deben ser un flujo constante de conocimientos y deben ser un aprendizaje permanente.
Sólo así no serán eliminados por la sociedad. En el futuro, utilizaré mi tiempo libre para recargarme y estudiar continuamente, actualizar la estructura de conocimientos y mejorar aún más mi calidad.
En quinto lugar, la atención a los estudiantes está en todas partes.
Como profesor, debes preocuparte por tus hijos. Cuidar a los niños no es sólo llevarlos al hospital cuando están enfermos, sino también cuidarlos cuando pasa algo en casa. En cambio, deberíamos prestarles más atención desde todos los aspectos de la vida, el estudio, el cuerpo, etc. Cuando los niños encuentran dificultades y confusión en los aspectos físicos y psicológicos, todos debemos preocuparnos por ellos, tomar la iniciativa de cuidarlos y tomar la iniciativa para aliviar la confusión psicológica de los estudiantes. En este sentido, los profesores también deberían volver a estudiar seriamente psicología y convertirse en psicólogos competentes. De esta manera, incluso si criticas a un estudiante, él puede sentir tu amor por él y puede aceptar bien tus críticas y tu educación.
Por eso, como educador, estoy decidido a seguir el ejemplo de docentes destacados, establecer altos estándares en todo momento, exigirme estrictamente, trabajar con diligencia, ser proactivo, fortalecer aún más la construcción de la ética docente, y mejorar continuamente su propia capacidad y nivel profesional, tratar a cada estudiante con pleno entusiasmo y actitud de trabajo amable, preocuparse siempre por el crecimiento saludable de los estudiantes, predicar con el ejemplo y hacer su debida contribución para permitir que cada estudiante se adapte al desarrollo de los tiempos. .
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