Concurso de conocimientos de seguridad para jardín de infantes
1. ¿Cuáles son el sentido común de la educación sobre seguridad para los niños pequeños?
Sentido común sobre seguridad en el jardín de infantes. Los niños son muy curiosos y a menudo no conocen los peligros.
Para garantizar la salud y la seguridad física y mental de los niños y permitirles crecer sin problemas, los padres deben cooperar activamente con los jardines de infancia para brindar educación sobre seguridad a sus hijos. A continuación se ofrecen algunos consejos para los padres: 1. Educar a los niños para que no jueguen con fuego y electricidad, y hacerles entender que jugar con fuego y electricidad es muy peligroso.
2. Educar a los niños para que no se suban al alféizar de la ventana o al balcón del edificio, y hacerles saber que se caerán fácilmente. Cuando los niños ven acciones sobrehumanas en la televisión, se les debe informar a tiempo que esto sólo se puede lograr con fuertes medidas de garantía.
3. Educar a los niños para que no se metan alfileres, chinchetas, clips, cacahuetes, pequeñas partículas de plástico, etc. en los oídos, narices, etc. Este puede caer fácilmente en la tráquea y provocar asfixia.
4. La cocina es un lugar inseguro para los niños: las estufas, las ollas calientes, las teteras, los cuchillos y tenedores, etc., son peligrosos. A los niños se les debe enseñar a no jugar en la cocina.
5. Educar a los niños para que no jueguen con bolsas de plástico. Una vez usado sobre la cabeza, puede causar asfixia.
Debido a que los niños no se quitan las bolsas de plástico de la cabeza en caso de emergencia, es aún más peligroso si la boca de la bolsa está apretada. 6. Educar a los niños para que no jueguen ni persigan al borde de la carretera y ayúdelos conscientemente a aprender algunos conocimientos sobre el tráfico.
7. No está permitido ir solo a los baños públicos, tomar el autobús, ver una película u otras actividades de excursión. 8. No des la dirección de tu casa ni tu número de teléfono a extraños.
9. Cuando un extraño te obligue a llevarte, grita pidiendo ayuda y huye rápidamente. 10. No vayas a casas remotas y vacías ni a lugares apartados y oscuros.
11. No aceptes regalos de extraños. 12. No aceptes las peticiones de extraños.
13. No entrar solo en casas ajenas. 14. Es muy peligroso encontrarse con perros y otros animales. No llames la atención del perro, no lo mires, sal despacio y no corras.
15. Para evitar convertirse en el objetivo de los gánsteres: ⑴No le cuentes a extraños sobre la situación en casa ⑵No tomes el ascensor solo con extraños ⑶No salgas solo ⑷No vayas a lugares remotos u oscuros. 16. ¿Qué debes hacer cuando te siguen cuando estás solo afuera? ⑴Vaya a un lugar lleno de gente ⑵Cante o grite fuerte para atraer la atención de los demás ⑶Pida ayuda a la policía 18. El fuego da mucho miedo ¿Qué debe hacer si se produce un incendio? ⑴Llamar al 119 ⑵Cortar el suministro eléctrico y el gas ⑶Si el fuego es pequeño, puedes utilizar un extintor para apagarlo ⑷Si el fuego es muy grande, abandona tus pertenencias y huye del lugar, también puedes cubrirte la boca y la nariz con agua toallas y otras prendas de punto y agacharse para escapar ⑸Notifique a los vecinos para que escapen ⑹No ⑺ Si está en llamas, debe dormir inmediatamente en el suelo y rodar hasta que se extinga el fuego 19. Cuando viaje en automóvil, debe prestar atención. : ⑴ Siéntese correctamente en el automóvil y no juegue. ⑵ No saque la cabeza ni las manos por la ventana. ⑶ Suba y baje del automóvil de manera ordenada. ⑷ No abra la puerta mientras el vehículo está en movimiento.
20. Si recibe una llamada incorrecta, los niños deben hacer lo siguiente: ⑴ Pedir perdón, no hay ninguna persona que esté buscando aquí ⑵ Preguntar a la otra parte qué número marcó si es diferente. el de casa, diga usted Si hace una llamada incorrecta, cuelgue el teléfono ⑶ No hable con extraños por teléfono. Cuéntele la situación en casa ⑷ Si la otra parte es un extraño, déjelo en manos de un. adulto Si estás solo, no digas que el adulto no está en casa. 21. ¿Qué debo hacer si me pierdo? ⑴ Pide ayuda a la policía ⑵ Llama a tu familia para decirles dónde estás y pídeles que te recojan ⑶ Si es de noche, haz lo mejor que puedas para llegar a casa y no te quedes afuera ⑷ No tomes el auto de un extraño o Encuentra un camino familiar. No te apresures a ciegas, no sea que vayas demasiado lejos.
22. ¿Qué debo hacer si me separo de mis padres cuando salgo? ⑴Quédese donde está y espere ⑵Pida ayuda al personal de servicio.
23. ¿Qué debes hacer si no hay adultos en casa y alguien llama a la puerta? ⑴ Si la otra persona es un conocido, también debes llamar a tus padres y pedirles que esperen afuera de la puerta primero, y pedirles que esperen hasta que sus padres regresen antes de visitarlos. ⑵ La otra persona dice que tus padres quieren que lo lleve. sale y no puede salir con él ⑶ Padres Dígale a su hijo que cuando está solo en casa, excepto los miembros de la familia, sin importar si son conocidos o no, no importa el motivo que tenga, no puede abrir la puerta. para protegerse.
24. ¿Qué debo hacer si se fuga el gas? ⑴ Si huele gas, informe a un adulto inmediatamente. ⑵ Abra puertas y ventanas rápidamente y apague el interruptor principal de la tubería. ⑶ Evite estrictamente cualquier chispa y no encienda el interruptor de la luz para evitar provocar una explosión de gas. 25. Para evitar quemaduras y escaldaduras, tenga en cuenta: ⑴ Pruebe la temperatura del agua con las manos antes de bañarse ⑵ Mantener alejado de los padres cuando sirva sopa ⑶ No beba agua caliente inmediatamente ⑷ No toque ollas calientes ⑸ No abra el gas la cocina ⑹ No juegues con fuego 26. Si ¿Qué hacer si ocurre un terremoto? ⑴ Evacúe afuera de manera ordenada y no corra. ⑵ Apague el interruptor de energía y de gas. ⑶ Escóndase debajo de una mesa sólida cuando no tenga tiempo de escapar.
27. Cuando te ahogues, grita pidiendo ayuda y busca objetos suspendidos cercanos a los que agarrarte. Cuando encuentres a otra persona ahogándose, grita pidiendo ayuda y busca objetos flotantes para tirarlos al agua para la persona que se está ahogando. para atrapar. Más conocimientos sobre seguridad en el jardín de infantes gt;gt; El poder del jardín de infantes, qué tipo de jardín de infantes es una excelente educación de seguridad en el jardín de infantes, problemas existentes: los niños son curiosos y activos, les encanta explorar, tienen poca experiencia en la vida y tienen poca capacidad de autoprotección. son los miembros más vulnerables y vulnerables de la sociedad. Los grupos vulnerables más vulnerables.
Por ello, la educación sobre seguridad para los niños pequeños es muy importante. Los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños pequeños y la promoción de su salud.
Hay que decir que la mayoría de los jardines de infancia conceden gran importancia a la seguridad de los niños, pero la eficacia actual de la educación sobre seguridad de los niños es insatisfactoria. Una encuesta de 2006 mostró que el 76,6% de los niños había experimentado caídas o hematomas en los juegos; el 66,8% de los niños había experimentado caídas de la cama; el 25,8% de los niños había experimentado caídas de las escaleras.
En 2010, se produjeron una serie de incidentes de seguridad atroces en los jardines de infancia de mi país. Los accidentes de seguridad de los niños ocurrieron con frecuencia. Las lesiones accidentales se han convertido en la principal causa de muerte que amenaza la seguridad de la vida y el crecimiento saludable de los niños. En la actualidad, existen dos problemas principales en la educación sobre seguridad en el jardín de infantes. 1. El énfasis en la protección y el descuido de la educación. Los padres y maestros se centran en la protección integral de los niños, creyendo que una menor actividad puede reducir la aparición de accidentes peligrosos.
Algunos jardines de infancia incluso reducen el tiempo que los niños dedican a actividades al aire libre, privándolos de la oportunidad de mejorar sus capacidades de autoprotección mediante ejercicios prácticos. Aunque los maestros y los padres están haciendo todo lo posible para cuidar a los niños pequeños y tratar de reducir la ocurrencia de accidentes, debemos darnos cuenta claramente de que, después de todo, la protección de los niños por parte de los adultos es limitada. Por lo tanto, si bien prestamos atención y protegemos a los niños, es más. Es importante enseñarles los conocimientos de seguridad necesarios y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
2. Se pone énfasis en la inculcación de conocimientos sobre seguridad, pero no en la capacitación de comportamientos seguros. En la educación diaria sobre seguridad, la mayoría de las veces, los cuidadores educan a los niños pequeños sobre "qué hacer y qué no". hacer'.
2. 100 reglas para la gestión de la educación en seguridad en la primera infancia
1. Los peatones deben caminar por la acera y caminar por la derecha cuando no hay acera al cruzar la calle; debe utilizar el paso de peatones.
2. Al pasar por una acera controlada por semáforos, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde; al pasar por una acera sin semáforos, mire a izquierda y derecha, preste atención a los vehículos que pasan; y no lo persiga ni corra. 3. Si no hay un paso de peatones, debe seguir recto y no se le permite cruzar repentinamente cuando se acerca un vehículo. Si hay un paso elevado o inferior para peatones, debe utilizar el paso elevado o inferior para peatones.
4. No está permitido trepar las barandillas y vallas de aislamiento al costado de la carretera o en el medio de la carretera. No está permitido recoger automóviles, perseguirlos o detenerlos por la fuerza. o arrojar objetos a los coches que circulan por la carretera. 5. No jugar, sentarse o tumbarse en la vía ni realizar otras conductas que dificulten el tráfico.
6. No acceder a autopistas, vías elevadas o carriles para vehículos motorizados con instalaciones de aislamiento para peatones. 7. Los niños menores de 12 años no pueden andar en bicicleta en la carretera y los niños menores de 16 años no pueden andar en bicicletas eléctricas en la carretera.
8. Al andar en bicicleta, debes concentrarte y conducir con cuidado. 9. No ande con paraguas, no ande sin las manos libres, no ande con gente, no ande en bicicleta “enferma”, no ande rápido, no compita con vehículos motorizados, no conduzcan en paralelo entre sí y no conduzcan con mal tiempo.
10. Al girar una bicicleta, se debe reducir la velocidad, mirar hacia atrás y extender la mano para hacer señales. 11. Domine las características del ciclismo en diferentes condiciones climáticas y haga lo siguiente: "No ande rápido cuando el viento sopla, no pedalee fuerte cuando el viento sopla fuerte, controle la velocidad cuando hay niebla, mantenga la grifo fijo en climas nevados y helados, y evite que los peatones crucen aleatoriamente en climas lluviosos.
12 13. No remolque vehículos ni sea remolcado por otros vehículos cuando conduzca. 14. Mantenga el orden y no se apresure a hacerlo. ***Entra y baja del auto después de que se haya detenido y agárrate de los pasamanos mientras estés en el auto. 16. No saques la cabeza, las manos ni otras partes del cuerpo por la ventanilla. sus pertenencias para evitar robos. Las motocicletas de dos ruedas deben usar cascos de seguridad y no se les permite sentarse boca abajo o de lado. 18. Use el cinturón de seguridad cuando viaje en un automóvil a alta velocidad y no viaje en un automóvil sobrecargado. una y dos veces al cruzar la vía férrea. Vigile las tres y cruce el cruce ferroviario cerrado.
20. Si se encuentra con un accidente de tráfico, llame a la policía y llame al "120" para pedir ayuda. el agua.
22. Manténgase alejado de los ríos, y está estrictamente prohibido nadar en embalses. No salga a nadar solo a ríos y lagos. 23. No es recomendable nadar cuando esté. en malas condiciones físicas o mentales, como cuando está cansado, lleno, hambriento, enfermo o de mal humor
24. No nade si está enfermo, no nade inmediatamente después de un esfuerzo físico extenuante. trabajo o ejercicio extenuante 25. No nade en ríos y lagos con condiciones de agua desconocidas, y no salga a nadar con mal tiempo.
26. Está estrictamente prohibido nadar o jugar en aguas con. señales de advertencia como "Prohibido nadar o profundidad del agua peligrosa". 27. No corra ni persiga alrededor de la piscina para evitar resbalones y lesiones.
28. No empuje a las personas al agua a voluntad.
Cuando nades o juegues en el agua, no empujes a otros al agua para evitar asfixia.
30. Sientes frío al realizar actividades en el agua. 31. Si te encuentras agotado en el agua y no puedes. para volver nadando a la orilla, debes levantar inmediatamente las manos para pedir ayuda o gritar fuerte y esperar a que te rescaten.
32. Cuando encuentres a alguien ahogándose, pide ayuda inmediatamente o llama al "110" para pedir ayuda. Los niños y adolescentes no deben lanzarse al agua para rescatar 33. Cuando ocurre un incidente de ahogamiento, debes mantener la calma, comprender la situación en la que te encuentras y aprovecharla para ayudarte a sobrevivir.
34. Cuando se produce un incidente de ahogamiento, las personas que no están familiarizadas con el agua deben acostarse boca arriba, con la cabeza hacia abajo, de modo que sus narices queden expuestas al agua y respiren, y sus exhalaciones deben. sea superficial. Inhale profundamente. No entre en pánico y levante los brazos para acelerar el hundimiento de su cuerpo.
35. Si ocurre un incidente de ahogamiento, aquellos que saben nadar deben mantener la calma y nadar boca arriba si es así. Si experimenta calambres en la pantorrilla, doble los dedos de la pierna acalambrada hacia el lado dorsal con las manos para relajar el espasmo y luego nade lentamente hasta la orilla 36. Después de rescatar a la víctima ahogada, retire las materias extrañas de la boca, la nariz y la nariz. garganta, y drenar el agua del estómago y pulmones de la víctima del ahogamiento. Proporcionar respiración artificial si es necesario.
Al mismo tiempo, llamar rápidamente al número de emergencia "120" 37. No comprar ni comer alimentos rancios o. comida podrida.
38. No comer mariscos prohibidos por el departamento de salud. 39. No comer mariscos crudos, alimentos frescos de río, carnes, etc.
40. No comprar alimentos a vendedores sin licencia. 41. No comprar alimentos sin marca registrada o con etiquetas incompletas como fecha de fabricación, unidad de producción y vida útil.
42. No comer alimentos venenosos (como pez globo, setas, judías verdes crudas, patatas germinadas, etc.). 43. No comer alimentos contaminados por insectos.
44. No beber agua sin esterilizar, hervida o agua pura caducada y que haya estado almacenada durante demasiado tiempo. 45. Desarrollar buenos hábitos de higiene personal y lavarse las manos frecuentemente antes de comer.
46. La vajilla debe ser higiénica y tener su propio menaje especial. 47. Abra las ventanas con frecuencia para ventilar y mantener fresco el aire interior.
48. Hacer un buen trabajo en el saneamiento ambiental y mantener limpio el ambiente interior y circundante. 49. Desarrolla buenos hábitos de higiene, no escupas por todas partes y lávate las manos con frecuencia.
50. Mantener buenos hábitos de vida, beber más agua, no fumar y no beber alcohol.
3. Concurso de conocimientos sobre sentido común de educación en seguridad
1. Elija áreas abiertas para evitar golpes: agáchese o acuéstese para evitar caerse, no corra y evite lugares concurridos; ; protéjase la cabeza con una mochila, etc.; no regrese al interior casualmente.
Evite edificios o estructuras altas: edificios, especialmente edificios con muros cortina de vidrio; encima y debajo de puentes y pasos elevados debajo de chimeneas altas y torres de agua; Evite objetos peligrosos, altos o colgantes: transformadores, postes telefónicos, farolas, etc.; vallas publicitarias, grúas, etc.
En lugares públicos, seguir las instrucciones del personal del lugar, no entrar en pánico, no apresurarse hacia la salida, evitar el flujo de personas y evitar apretarse contra paredes o vallas. En teatros, gimnasios, etc.: agáchese o recuéstese debajo de los bancos; tenga cuidado de no colgar objetos como candelabros y ventiladores; proteja su cabeza con una mochila escolar, espere a que pase el terremoto, siga las instrucciones del personal y evacue; de manera organizada.
En centros comerciales, librerías, salas de exposiciones, metro, etc.: Elija un mostrador resistente, producto (como muebles bajos, etc.) o al lado de un pilar, así como un rincón interior, etc. agacharse en el lugar y usar las manos u otros Proteja su cabeza; evite puertas, ventanas, vitrinas o mostradores de vidrio; evite estantes altos e inestables que contengan artículos pesados o frágiles; evite objetos altos que cuelguen, como vallas publicitarias y candelabros; En un auto eléctrico en movimiento: Agárrate de los pasamanos para evitar caerte o lesionarte; baja tu centro de gravedad y escóndete cerca del asiento, bájate del auto una vez pasado el terremoto;
Riesgos especiales En caso de fuga de gas: Cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada. Nunca utilizar una llama abierta. Intentar alejarse después del terremoto. En caso de incendio: Tumbarse en el suelo y cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada.
Después de que cese el terremoto, muévete a un lugar seguro arrastrándote sobre tus manos y yendo contra el viento. Cuando hay una fuga de gas venenoso: Si una planta química se incendia o se produce una fuga de gas venenoso, no corra a favor del viento, trate de ir contra el viento y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada tanto como sea posible.
Lugares peligrosos que se deben evitar: Fábricas que produzcan mercancías peligrosas; Almacenes de mercancías peligrosas, mercancías inflamables y explosivas, etc. ¿Qué hacer si estás presionado? Después del terremoto, seguirán produciéndose réplicas y su entorno puede deteriorarse aún más. Debe hacer todo lo posible para mejorar su entorno, estabilizarse e intentar escapar.
Trate de evitar objetos débiles colapsados, objetos colgantes u otros objetos peligrosos sobre el cuerpo; aleje los ladrillos rotos móviles y otros escombros a su alrededor para ampliar el espacio de movimiento. Tenga en cuenta que cuando no pueda moverse, no lo fuerce para evitar un mayor colapso de los escombros circundantes; trate de usar mampostería, palos de madera, etc. para sostener las paredes rotas para evitar que queden enterradas bajo las réplicas; no use las instalaciones interiores de manera casual; incluyendo fuentes de energía, fuentes de agua, etc. No use llamas abiertas cuando huela gas u olores tóxicos y el polvo sea demasiado grande, trate de cubrirse la boca y la nariz con ropa mojada, no grite, mantenga su fuerza y use; Sonidos de golpes para pedir ayuda.
¿Cómo vivir en el entorno especial después de un desastre? Presta atención a tu alimentación e higiene personal. Preste atención a la prevención de incendios al construir y vivir en refugios a prueba de terremotos e invertir activamente en trabajos de restauración y reconstrucción.
Tomar los medicamentos preventivos según lo prescrito para potenciar la resistencia del organismo y prevenir y eliminar enfermedades. 2. Recopile las preguntas resueltas y vuelva a publicarlas en el espacio QQ Comprensión del accidente de estampida en Yucai Middle School 5 [Etiqueta: accidente de estampida, Yucai, estampida] Labyrinth バタフラ Respuesta: 3 Popularidad: 12 Tiempo de solución: 2009-12-21 17. :42 Respuesta satisfactoria escuela La educación sobre seguridad debería hacer sonar la alarma (cita) Aproximadamente a las 9 pm del 7 de diciembre, se produjo una grave estampida en la escuela secundaria privada Yucai en la ciudad de Xiangxiang, provincia de Hunan, que resultó en lesiones a 26 estudiantes y 8 estudiantes de entre Fueron asesinados estudiantes de 11 y 14 años.
Los escolares, que son tan jóvenes como las flores, están a punto de florecer. Deben disfrutar del sol de la familia, la escuela y la sociedad, y sentir plenamente la felicidad y el alimento que les brinda una vida mejor. Sin embargo, la cruel realidad destruyó sin piedad estas flores y, como resultado, cada hermosa y feliz familia sufrió grandes pérdidas.
Después de leer el informe especial "La estampida en el campus de Hunan volvió a hacer sonar la alarma para la educación sobre seguridad escolar", me llenó de indignación y fue intolerable. Por la gran atención e indignación de la gente, se puede decir que la estampida en el campus de Hunan fue otro acontecimiento candente en el sector educativo en 2009.
Las lecciones de esta estampida en Xiangxiang, Hunan, son profundas. Las lecciones que se deben aprender de ella son dignas de una seria reflexión por parte de los gobiernos y las escuelas locales. ¿Cómo te sentirías si a tu hijo le sucediera una tragedia así? No importa cuál sea la situación, debemos anteponer la seguridad de nuestros hijos. Ante un hecho tan trágico, ¿cómo podemos apaciguar moral y concienzudamente las almas miserables y dolorosas de los padres que han perdido a sus hijos? Una compensación monetaria razonable y legal es ciertamente importante, pero ¿cómo se curarán las heridas y fisuras del alma? En China, que está construyendo una sociedad armoniosa, a nuestros niños, flores de la patria, ni siquiera se les garantiza la vida en las escuelas sagradas. Se les ha privado del derecho a sobrevivir debido a los errores o incluso al incumplimiento del deber de los responsables. Frente a los niños que han regresado al cielo uno tras otro, Ángel, no se avergüenzan todos los departamentos y funcionarios relacionados con esto.
La tragedia ha sucedido y tenemos que aprender de ella. ¡Qué doloroso es! Aunque Zhu Qinghua, director de la Oficina de Educación Municipal de Xiangxiang, ha sido destituido de su cargo y el resto del personal responsable pronto rendirá cuentas, no podemos evitar estar atentos y cuestionar. En primer lugar, la estampida expuso deficiencias de gestión.
Se informó que debido a la lluvia esa noche, la mayoría de los estudiantes de las 52 clases estaban bajando desde la escalera número 1, que estaba relativamente cerca del dormitorio, cuando unos chicos traviesos bloquearon la escalera. Como resultado, ocurren accidentes. "Esto no puede dejar de hacer sospechar a la gente. ¿Por qué los 52 estudiantes de la clase bajan por la escalera número 1? ¿Por qué unos cuantos niños traviesos bloquean la entrada a las escaleras? La escalera número 1 no es lo suficientemente ancha para llevar a la gente. carga a pesar de saber que hay fallas de diseño Cuando los estudiantes de 52 clases bajaron las escaleras, ¿qué medidas de supervisión tomaron la escuela y los maestros frente a posibles riesgos de seguridad?
En segundo lugar, ¿la escuela proporcionó seguridad regular? ¿Son inútiles los ensayos, las advertencias de terremotos y otros simulacros de emergencia en esta escuela con más de 3.000 estudiantes si la escuela normalmente se centrara en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la prevención, fortalecer la supervisión y tomar medidas de respuesta? ha habido docenas de víctimas?
¿Cuándo nuestro departamento de educación y las escuelas apretarán los hilos de la seguridad escolar? Una breve revisión de los incidentes de seguridad en los campus en los últimos años revelará tristemente que las estampidas en los campus se han producido repetidamente. ". Según estadísticas de China Education Online, desde el 13 de septiembre de 2000 hasta el 9 de diciembre de este año, hubo 29 estampidas de este tipo en escuelas primarias y secundarias de todo el país.
No es un caso aislado. ¿Por qué no ¿No tienen otras escuelas la más mínima conciencia? La vida humana no tiene precio.
4. Pregunta del concurso de conocimientos sobre seguridad en el jardín de infancia: Cómo proteger los dientes
Si es así, lo más importante. es enseñarles a cepillarse los dientes correctamente.
Como a muchos niños no les gusta cepillarse los dientes, o simplemente les gusta cepillarse, comen pasta de dientes con sabor a frutas Jaja, yo todavía debería hacerlo. Hay mucha gente allí.
A los niños generalmente les gusta comer dulces. Si no puedes cepillarse los dientes afuera, te sugiero que les compres una lata de xilitol con sabor a fruta.
Solo pide no tragarlo. Aunque no es tan minucioso como el cepillado, aún tiene cierto efecto en la reducción del ambiente bucal.
O lleva contigo una pasta de dientes y un cepillo de dientes. , está bien, pero es posible que el niño no coopere tanto.
Por supuesto, la pasta de dientes que elija para su hijo debe ser una pasta de dientes para niños, no un cepillo de dientes para adultos. Haga que sus hijos se cepillen los dientes verticalmente y a lo largo de los espacios entre los dientes, para que ellos también puedan limpiarse.
5. Educación sobre seguridad y salud infantil
Llevar a cabo educación sobre seguridad infantil: una breve discusión sobre la educación sobre seguridad y autoprotección infantil en clases numerosas En la sociedad moderna, con el creciente número de Hijos únicos, los niños se han convertido en una familia. Son el centro de atención de todos en China, y su salud y seguridad siempre afectan los corazones de sus padres y antepasados.
La seguridad y la educación de los niños se han convertido en temas de gran preocupación para los jardines de infancia de mi país. La educación de autoprotección también es una parte importante de la educación de seguridad, y fortalecer la educación de autoprotección de seguridad para los niños en clases numerosas es una prioridad máxima para la educación de seguridad en el jardín de infantes.
Porque una vez que los niños ingresan a la escuela primaria, es imposible para los maestros de primaria vigilar cada uno de sus movimientos. Si carecen de conciencia de autoprotección, es muy fácil estar en peligro. Para garantizar la salud y la seguridad física y mental de los niños y permitirles un crecimiento fluido, hemos reforzado la educación sobre seguridad y autoprotección para los niños pequeños en clases numerosas.
1. El contenido de la educación sobre seguridad: impregna los juegos y la vida. Las características de pensamiento de los niños son principalmente concretas, y la vida real está llena de varios factores de riesgo. necesario que el yo no sea dañado. Por lo tanto, damos gran importancia a crear situaciones para los niños durante las actividades. Por ejemplo, cuando aprendemos sobre el "número de teléfono mágico", utilizamos actuaciones situacionales para crear situaciones en las que los niños encuentran dificultades y buscan ayuda.
Por ejemplo: estar solo en casa y encontrarse con un extraño llamando a la puerta; la abuela se desmaya repentinamente: una alarma de incendio y otras situaciones de juego. Permitir que los niños participen activamente en el análisis y la discusión y adquieran conocimientos activamente.
Al mismo tiempo, se colocó un "teléfono mágico" en las actividades regionales de la clase para que los niños pudieran practicar cómo hacer llamadas en el juego y consolidar su comprensión de números de teléfono especiales como el "110", "119" y "120". La vida real está llena de varios factores peligrosos y es muy necesario que los niños aprendan a protegerse de los daños en la vida.
Nuestra educación sobre seguridad está más integrada con la vida, lo que permite a los niños experimentar lo que es la seguridad mientras juegan y establecer gradualmente una conciencia de seguridad y la capacidad de afrontar los peligros. Tomemos como ejemplo el tema de la educación sobre seguridad contra incendios.
Con el fin de que los niños comprendan los daños que causa el fuego al ser humano y aprendan medidas de autorrescate en caso de incendio. Diseñamos dos actividades “Qué hacer si hay un incendio” y “Extinción de incendios”.
Deje que los niños tengan una comprensión preliminar de la seguridad contra incendios; luego, el maestro y los niños discuten el contenido sobre seguridad contra incendios que les interese, como cuáles son los pasos en los simulacros de incendio, cómo escapar de un incendio. escena y cuáles son las medidas de seguridad contra incendios? Suministros, etc., luego en diversas actividades de juego, los niños pueden experimentar personalmente lo que se acaba de discutir. En las actividades artísticas, los niños fabrican sus propios materiales de extinción de incendios basándose en vídeos o libros ilustrados, como extintores, uniformes de bombero, largas tuberías de agua para combatir incendios, etc.
Después de la producción, todos discutieron los usos respectivos de estas cosas. Sus suministros caseros para combatir incendios se usaron como accesorios para juegos de rol. La maestra también preparó una gran cantidad de accesorios para ellos, como un. caja de cartón grande y cuatro Un camión de bomberos compuesto por dos sillas pequeñas, una placa de bombero, etc. En el juego de rol, algunos niños actúan como bomberos y practican cómo utilizar algunos equipos de extinción de incendios, mientras que otros niños actúan como personas que escapan del lugar del incendio y practican algunos movimientos de escape o habilidades de autorrescate.
Los niños también pueden hacer algunos dibujos interesantes sobre la seguridad contra incendios, luego mirar los dibujos y hablar, contando a todos una historia sobre la seguridad contra incendios. 2. Garantía de educación sobre seguridad: práctica repetida de los niños pequeños Las características de la memoria de los niños pequeños nos dicen que si no se revisan y consolidan, algunos de los conocimientos y habilidades de seguridad y autoprotección que los niños han dominado anteriormente se olvidarán nuevamente. .
Utilizamos juegos, concursos de conocimientos, visitas, educación aleatoria y otras formas para fortalecer el cultivo de la conciencia de autoprotección de los niños. Los juegos son las actividades favoritas de los niños. La integración de contenidos de aprendizaje de autoprotección en los juegos puede permitirles consolidar sus habilidades para la vida en un ambiente relajado y agradable.
Por ejemplo: compilar la historia de "Tira el aro salvavidas a quién" en un juego de actuación y representarla en el juego del "escenario pequeño"; jugar "Ajedrez de buenos hábitos" con los niños durante las actividades libres, etc. ., para que los niños puedan La habilidad de autoconservación se desarrolla en el juego. También realizamos concursos de conocimientos de seguridad en las clases y movilizamos a los padres para que participen.
Los tipos de preguntas del concurso incluyen preguntas obligatorias, preguntas de respuesta rápida, preguntas de conexión de imágenes, preguntas de verdadero o falso y preguntas de operaciones prácticas. A través de la competencia de los niños se consolidaron los conocimientos de autoprotección, se potenció la capacidad de autoprotección y se estimuló su interés por aprender conocimientos de seguridad y autoprotección.
Además, algunos accidentes en la sociedad causados por no prestar atención a la seguridad deben utilizarse como contenido educativo en el lugar en cualquier momento para ayudar a los niños a aumentar su conciencia de autoprotección. Cree y simule situaciones problemáticas, primero guíe a los niños para que imaginen métodos de autorrescate y luego utilice juegos para demostrarlos, de modo que los niños puedan dominar algunas habilidades preliminares de autorrescate.
En un ambiente agradable, se mejoran las habilidades de autorrescate y se mejora la capacidad de afrontar emergencias. Con este tipo de actividades prácticas, será posible afrontar los problemas con calma y tranquilidad en el futuro. 3. Partidarios de la educación sobre seguridad: padres y sociedad En el proceso de cultivar la conciencia de autoprotección de los niños, los padres deben cooperar y brindar una educación coherente, lo que garantiza la educación de seguridad y autoprotección de los niños.
Porque una parte considerable de los contenidos de la educación en autoprotección existe en la familia. La razón de la escasa conciencia de los niños sobre la seguridad y la autoprotección está directamente relacionada con ciertos malentendidos entre algunos padres.
Por ejemplo: si a un niño se le aflojan los cordones de los zapatos y no puede atarlos él mismo, para evitar peligros, los padres muchas veces optan por comprar a sus hijos zapatos sin cordones en lugar de enseñarles a atarse los cordones y evitar el peligro mismo. Refleja los malentendidos de los padres sobre la educación sobre seguridad de los niños.
Estos padres son conscientes de que existen algunos factores en el mundo exterior que son perjudiciales para el desarrollo de los niños y adoptan una protección integral, hacen todo lo que los niños deberían hacer y limitan estrictamente las diversas actividades de los niños. . De hecho, los peligros que enfrentarán los niños en la vida son impredecibles y es imposible para padres y maestros eliminar todos los factores de riesgo para sus hijos.
"Es mejor enseñarle a pescar a un niño que enseñarle a pescar". Una protección excesivamente negativa sólo producirá muchas consecuencias negativas. Sólo la protección activa: cultivar la capacidad de autoprotección de los niños puede evitar que sufran daños. . Se puede ver que todavía necesitamos mejorar aún más la conciencia de los padres y cambiar sus conceptos.
Hacer que los padres se den cuenta de la viabilidad y necesidad de cultivar la capacidad de autoprotección de los niños, mejorar la conciencia de los padres sobre cómo cultivar la autoprotección de los niños y mejorar el sentido de urgencia y responsabilidad de los padres. Utilizamos diversas formas eficaces para llevar a cabo el trabajo de los padres, haciendo de los padres nuestros compañeros investigadores y socios.
Por ejemplo, preséntame a los padres.
6. Concurso de conocimientos sobre seguridad
El objetivo del plan de actividades del "Concurso de conocimientos sobre prevención de seguridad en las escuelas primarias y secundarias" es permitir a los estudiantes comprender y comprender mejor el nuevo "Concurso de conocimientos sobre prevención de seguridad". "Prevención en las escuelas primarias y secundarias" y mejorar la cohesión de la clase permite a los estudiantes interiorizar los requisitos de los estándares en sus propias acciones conscientes y convertirse en estudiantes civilizados, disciplinados, honestos, diligentes y progresistas.
La preparación de la actividad implica dibujar tableros de preguntas, juzgar, elegir, completar los espacios en blanco, pequeños premios, etc. El anfitrión describe el proceso de la actividad: Zhang: Estudiantes, hoy estamos todos en este salón de clases. La primera vez desde el comienzo del año escolar. En cuanto a las actividades de clase, creo que ha pasado más de un mes desde que comenzamos la escuela. No sé si todos comprenden algo de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de secundaria. se han implementado en acciones. Hoy realizaremos una actividad de clase sobre este tema. Actividades Yi Li: A continuación realizaremos la primera actividad: "¿Está bien o está mal? 1. Juicio: (10) puntos (1). Los niños menores de 13 años no pueden andar en bicicleta en la carretera. Esto está estipulado por las normas de tránsito ( ╳) (2) Si no ingresa a la segunda sala, solo no ingresa a la sala de juegos ni a la sala de baile. ) (3) Para evaluar a los tres buenos estudiantes, sólo es necesario tener buen carácter ideológico y moral y buenas materias principales.
.(*) (4) Debes hacer esto durante el examen físico: (1) No hacer trampa (2) No reír y reír (*) El segundo boceto de la actividad: "Bien o mal" es realmente. emocionante, pero hay un dicho que dice que la emoción no está en el fondo, no es falso en absoluto. Por favor, disfruta del sketch "The Feather Duster Troubles" Artista: Breve actividad 3 "Adivina la figura" Gu: Este sketch es realmente interesante. En los programas anteriores, una persona interpretó el papel. Esta vez somos diferentes. Esta actividad requiere la cooperación de ambas partes para completarse, así que no hay necesidad de esperar. Escuche las reglas: 2 personas forman un grupo, un gesto y una adivina, de acuerdo con las preguntas en la mano del contenido de la tarjeta, responda el número de pregunta que extrajo.
El adivinador puede usar acciones o palabras para incitar, pero no puede mencionar ninguna palabra en la palabra adivinada. Por favor, guarde silencio cuando use la misma palabra en la audiencia. Se deducirán 50 puntos por infracciones. 1. hurto menor; 2. caminar suavemente; 3. dar puñetazos y patadas; 4. ser cortés; 5. perseguir y hacer ruido;
Actividad 4 Apreciación de la canción Zhang: El tiempo no perdona. Disfrutemos de una canción presentada por Yang Bin: "Ama a la Madre Tierra". Actividad 5: Competencia de preguntas y respuestas: (Todos los estudiantes participan y ganan pequeños premios) 1. Complete los espacios en blanco 1. Las posturas para sentarse, pararse, caminar, leer y escribir deben ser correctas.
2. Coge el autobús y compra el billete de forma proactiva. Abran paso y cedan su asiento a los ancianos, los débiles, los enfermos, los discapacitados, las embarazadas y los que tienen bebés, y no compitan por los asientos.
3. Quienes lleguen tarde a clase deberán gritar "denunciar" en la puerta del aula y entrar al aula con el permiso del profesor. 4. Al leer y escribir, mantenga un pie alejado del libro, golpee la mesa en el pecho y sostenga el libro con ambas manos.
5. Al reunirse para hacer ejercicio, el equipo debe ser rápido, silencioso y uniforme. 6. Los estudiantes deben vestirse de forma ordenada, sencilla y elegante. Los niños no deben tener el pelo largo y las niñas deben usar tacones altos.
7. Sea honesto y humilde, y corrija los errores si ocurren. 8. Llegar a la escuela a tiempo, no llegar tarde, no salir temprano y no ausentarse de clase.
2. Preguntas de opción múltiple 1. El profesor entró al aula, monitor A. El profesor comprobó la disciplina y se sentó. (A) Gritar "levántate" y "saluda" (B) Grita "saluda" y "levántate" (C) No gritar nada 2. Al entrar a la oficina del maestro o a la sala, pregunta por C.
(A) Grita "informe" y permite la entrada (B) Toca ligeramente la puerta y permite la entrada (C) Grita "informe" o golpea ligeramente y permite la entrada. 3. Las condiciones para evaluar a "tres buenos estudiantes" son C.
(A) Pensar bien, estudiar bien y tener una buena relación con los compañeros (B) Estudiar bien, tener una buena relación con los compañeros y obtener honores de la clase (C) Estudiar bien, tener una buen cuerpo y buena mente 4. Por seguridad, el examen físico debe ser A. (A) No engañe ni oculte su historial médico (B) No oculte su historial médico y cumpla con la orden (C) No oculte su historial médico y no maldiga en voz alta 5. Niños menores de B. No se les permite circular por la carretera.
(A) 11 años (B) 12 años (C) 13 años 6. Cuando hay roces con los compañeros B. (A) Tener una pelea con él (B) Hablar pacientemente para resolver el conflicto (C) Ignorar a la otra persona 7. Subir y bajar escaleras junto a B.
(A) Izquierda (B) Derecha (C) Medio 8. Después de clase, los estudiantes de turno son responsables de limpiar el pizarrón y ordenar el aula, A. (A) Abrir ventanas (B) Limpiar (C) Sacar basura Resumen de la actividad Esta actividad es rica en contenido, diversa en forma, cercana a la realidad y entretenida. Toda nuestra clase participó activamente y mostró un gran entusiasmo. Recibimos mejores resultados. Espero que a través de esta actividad, todos nuestros estudiantes tengan en cuenta los requisitos de las "Normas de comportamiento diario de los estudiantes de primaria y secundaria", conviertan las "normas" en sus propias acciones conscientes, manejen la relación entre moralidad, disciplina, y libertad, y esforzarnos por ser un buen estudiante en la escuela, un buen niño en casa y un buen ciudadano en la sociedad.