El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones de enseñanza del idioma chino de primer grado "Verde"
Texto original del idioma chino "Verde" para el primer grado de la Escuela Primaria No. 1
Parece que la botella de tinta verde está volteada y hay verde por todas partes. ... ¿Dónde puedo encontrar tanto verde?
Verde oscuro, verde claro, verde claro, verde, verde claro, verde rosa...
Verde brillante, sorprendentemente verde.
El viento que sopla es verde,
La lluvia es verde,
El agua que fluye es verde,
El sol también es verde Verde,
todo verde está concentrado,
comprimido,
superpuesto,
silenciosamente entrelazado.
Una repentina ráfaga de viento,
Parece ser la profesora de baile dirigiendo,
Todos los colores verdes están limpios,
Juntos Flotando en el tiempo...
Un plan de lección para "Verde" en el primer grado de la Escuela Primaria N° 2.
El objetivo docente es 1. Podemos leer correctamente 11 palabras nuevas con la ayuda del pinyin: verter, llegar, colocar, encontrar, superficial, ligero, raspar, apretar, señalar, agitar y entender "lado del cuchillo" bajo la guía del maestro, podemos leer correctamente; describir "alcanzar, raspar, poco profundo, ligero".
2. Leer el texto en voz alta, sin añadir palabras, omitir palabras ni cambiar palabras, y hacer pausas según los signos de puntuación. Recitar el texto. Comprenda lo que el autor describe como "verde".
3. Siente los elogios del autor al color "verde" y canta las alabanzas de la primavera.
Importante y difícil
1. Memoriza 11 palabras nuevas en esta lección.
2. Ser capaz de relacionar las experiencias existentes de los estudiantes y hablar de la situación de “todo lo verde está concentrado”, y hacer que la voz sea fuerte, generosa y clara.
3. Siente los elogios del autor al color "verde" y canta las alabanzas de la primavera.
Preparativos para la enseñanza
Imágenes, varias tarjetas verdes, tarjetas con palabras nuevas, pizarras cuadriculadas, grabadoras, cintas de grabación de texto y cintas de grabación de música.
Proceso de enseñanza
1. Estimular el interés y revelar temas
1 Introducción al diálogo: (sosteniendo una imagen de primavera) Estas son varias pinturas verdes. ¿Sabes qué estación se representa en la imagen? ¿Cómo te hace sentir?
2. Resumen del profesor: Acabamos de salir del hielo y la nieve, y es realmente un placer ver este verde vibrante. El verde es un símbolo de primavera o esperanza. El poeta Ai Qing escribió el poema "Verde". ¡Sigámoslo hacia el cuadro verde de la primavera!
3. Pregunta escrita en la pizarra: 6. Verde
4. Lean la pregunta juntos en clase.
Descripción:
Los estudiantes junior son jóvenes y tienen una ventaja en el pensamiento de imágenes, pero el contenido de este artículo es abstracto y difícil de entender. Al permitir que los estudiantes aprecien imágenes de primavera llenas de verde, podemos ayudarlos a comprender que el verde es un símbolo de la primavera, acortando rápidamente la distancia entre ellos y el texto.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras.
1. Lea el texto en voz baja de forma gratuita y use pinyin para leer nuevas palabras y oraciones.
2. Leer el texto por nombre.
Enseñar a los alumnos las palabras "verter", "llegar" y "presionar", prestando atención a la pronunciación.
3. Aprende las palabras nuevas restantes: "raspar, encontrar, apretar, señalar, agitar, iluminar, superficial y colocar"
(1) Aprende palabras por ti mismo en el grupo: Bajo el liderazgo del líder del grupo, primero lea en voz alta la pronunciación correcta de estas nuevas palabras y luego pregunte cuál es una buena manera de recordarlas.
(2) Leer la pronunciación de nuevas palabras.
(3) Muestre las nuevas palabras "raspar, encontrar, apretar, señalar, agitar".
Estas nuevas palabras son todas palabras de acción. Juguemos al juego de "yo digo, tú haces".
(4) Expresando "ligereza y superficialidad"
A través de la observación, ¿qué similitudes encontraste entre estas dos palabras?
②La mitad derecha "superficial" del libro.
③Cuéntanos ¿sus antónimos? (Superficial - Grueso - Profundo)
(5) Mostrar "Lugar"
¿Qué palabra es similar a la que hemos aprendido? (Externo)
Pida a los estudiantes que escriban sus propios jingles, como "fuera" y "en todas partes".
Descripción:
La alfabetización es el punto clave de este enlace. Debido a que hay una gran cantidad de palabras nuevas en el texto, podemos dividirlas en varias partes según el enfoque y la dificultad de cada palabra nueva. El enfoque de "Dao, Dao, Press" es la pronunciación, que se puede enseñar de forma aleatoria en función de la lectura segmentada de los estudiantes. "Raspar, encontrar, apretar, señalar y agitar" son todos verbos, y el juego "Yo digo que puedes" puede ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras. "Ligero" y "poco profundo" tienen "tres puntos de agua". Casualmente, incluso sus antónimos "espeso" y "profundo" también tienen "tres partes de agua", lo que los profesores pueden generalizar. "Chu" se puede memorizar inventando un jingle para "wai". Esto no solo puede ayudar a los estudiantes a recordar cada palabra nueva correctamente, sino que también puede guiarlos para que aprendan a leer y mejoren sus habilidades de alfabetización.
En tercer lugar, lee el texto y siente la experiencia
1. Escucha la grabación (con música) y lee el texto completo en voz baja. Mientras leía, pensé: ¿Qué verduras nos tendió la señorita Chun con sus diestras manos?
2. Cartón: negro, verde, verde claro, verde claro, verde claro, verde rosa (también se adjuntan tarjetas de colores)
3. ¿Solo los "verdes"? ¿Qué otras plantas verdes conoces? (Comprende la función de las elipses)
4. Pon el primer párrafo: Con razón dijo el autor (pon el primer párrafo) y míralo en silencio. Leer por nombre. Léelo en clase.
5. Siente la belleza del verde: todo tipo de verdes, pero verdes brillantes, ¿sorprendentemente verdes? ¿Sabes lo que significa "sorprendentemente"?
6. Lean las partes 1 y 2 juntas.
7. ¿Cómo sería con tanto verde juntos? Lea la tercera, cuarta y quinta parte del texto.
(1) Lea las secciones tres, cuatro y cinco en voz baja y libremente.
(2)¿Qué sección crees que es la más interesante? Elige tu parte favorita y léela atentamente.
Aleatorio: Sección 3:
(1) Muestra ilustraciones y practica el habla.
Di:
El viento es verde.
La lluvia es verde.
El sol también es verde.
Mira la imagen y elige una con la que comunicarte.
(2) Leer por nombre y leer por toda la clase.
Sección 4:
(1) Muestre ilustraciones en el texto para ayudar a los estudiantes a comprender.
(2) Léelo por su nombre, lo leen tanto niños como niñas.
Sección 5:
(1) Muestra tu práctica oral.
Di:
Sopló una ráfaga de viento, hierba, sauces y ramas.
② se refiere a lectura, lectura normal y lectura con toda la clase.
8. Leer el texto completo.
Descripción:
La parte más creativa del artículo es la tercera parte. El autor trata el viento, la lluvia y el sol como verdes, lo cual es realmente original. Pero para los estudiantes de primer año, esta sección es la más difícil de entender. Por lo tanto, diversas formas de lectura en voz alta en la enseñanza permiten a los estudiantes contactar y familiarizarse plenamente con el texto; y la formación oral a través de ilustraciones no sólo ayuda a los estudiantes a adentrarse en las situaciones descritas en los poemas, sino que también les brinda oportunidades para la práctica del lenguaje.
En cuarto lugar, ampliar su uso y orientar la redacción.
1. Ampliar aplicación: En primavera, todo en la naturaleza se llena de vitalidad y verde. ¿Has visto alguna vez una escena de concentración "totalmente" verde?
2. Comunicación estudiantil, entrenamiento de oraciones
La primavera ya está aquí, en el campus.
En el parque.
En el campo de batalla.
3. Intenta memorizar el texto.
4. Redacción de guías.
(1) Prepárese para escribir (ejercicios con los dedos, composición de canciones)
(2) Mire las palabras "to, scrape, superficial, ligero".
(3) Preste atención a las similitudes * * *: estructura izquierda y derecha: "to, scrape" es ancho a la izquierda y estrecho a la derecha, "poco profundo, ligero" es estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
(4) Los estudiantes escriben y los profesores patrullan.
Reflexiones sobre la enseñanza ecológica del idioma chino en el primer grado de la escuela secundaria
Éxito: "Green" utiliza el encanto de las palabras y la forma de la literatura para describir que la primavera es verde por todas partes y árboles La hierba y la tierra de arriba se balancean hacia adelante y hacia atrás con la brisa primaveral El viento es verde, el agua es verde y el mundo está lleno de verde.
El verde es el color y símbolo de la vida.
En esta lección, la parte más creativa del artículo es la tercera sección. El autor trata el viento, la lluvia y el sol como verdes, lo cual es realmente original. Pero para los estudiantes, esta sección es la parte más difícil de entender. Por lo tanto, diversas formas de lectura en voz alta en la enseñanza permiten a los estudiantes contactar y familiarizarse plenamente con el texto a través del entrenamiento oral, por un lado les ayuda a adentrarse en las situaciones descritas en los poemas, y por otro, les proporciona; con oportunidades para la práctica del idioma.
Desventajas:
Solo unos pocos estudiantes tienen una gran imaginación y pueden expresar sus sentimientos únicos. En el futuro, en la enseñanza en el aula, deberán trabajar duro para "aplicar lo que han aprendido". Además, de las preguntas y respuestas de los estudiantes y de los comentarios de dictado se puede ver que mis estrategias de enseñanza y métodos de comprensión de palabras deben actualizarse debo ayudar a los estudiantes a comprender en función del entorno lingüístico específico mientras leen comprensión literaria.