Plan de lección "Bote pequeño" de la clase abierta de idioma chino de primer grado
Objetivos de enseñanza
[Objetivos de conocimiento]
1. Comprender el texto y saber qué hay en el cielo nocturno despejado.
2. Continúa consolidando la pronunciación de las 9 palabras nuevas de esta lección.
3. Recitar el texto.
[Objetivos de habilidad]
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Di lo que quieras y cultiva la imaginación de los alumnos. Metas emocionales: sentir la belleza de un cielo nocturno despejado y desarrollar el amor por la naturaleza.
Puntos clave de enseñanza
1. Ser capaz de leer y recitar textos con emoción.
2. Comprender el texto y ser capaz de decir "...por ejemplo...".
Dificultades de enseñanza
Guiar a los estudiantes a desarrollar aún más su imaginación a partir de la comprensión del idioma.
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza: método de enseñanza feliz, método de enseñanza situacional, método de aprendizaje independiente.
Métodos de aprendizaje: formación de capacidad de cooperación, capacidad de aprendizaje independiente, capacidad de observación, capacidad de comprensión y capacidad de imaginación.
Materiales didácticos
Materiales didácticos: material didáctico multimedia, ordenadores, pantallas grandes, avatares, objetos físicos e imágenes.
Herramientas de aprendizaje: libros, bolígrafos de colores y papel de dibujo.
Proceso de enseñanza
Primera introducción natural
Mostrar tema
Profesor: En clase, hoy continuaremos estudiando la Lección 7. un barco (pegado a la luna). Veamos las preguntas juntos.
En segundo lugar, los juegos consolidan nuevas palabras
Crean situaciones de aprendizaje
Maestro: Juguemos a un juego de alfabetización. ¿El líder del equipo recibió nueve estrellitas del maestro después de clase? (Sí) Preste atención a los requisitos del juego del profesor. Cada estudiante debe identificar la estrella del grupo, y luego cada grupo selecciona su estrella favorita y envía a un representante para publicarla en la pizarra. Bien, comienza el juego.
(Intención del diseño: Las características de desarrollo físico y mental de los niños de primer grado son curiosas, activas y buenas en los juegos. Los juegos son sus actividades favoritas. Iniciar clases en forma de juegos puede estimular los intereses de los estudiantes. y atraer estudiantes. Ven a clase y comienza bien la clase.
Maestro: El equipo que publicó las estrellas le da las estrellas restantes al líder del equipo y luego se sienta.
Maestro: ¿Qué opinas? ¿Están los estudiantes bellamente decorados? (EE. UU.)
(Intención del diseño: crear una situación de aprendizaje y centrarse en el cultivo de buenos hábitos).
En tercer lugar, lee el texto tú mismo
Metas acordadas
1. Lee el texto libremente y piensa en lo que quieres aprender.
2. objetivos haciendo preguntas Maestro: Está bien, te escucharé. Siente el hermoso cielo nocturno escrito por Ye Shengtao y luego lo recitaré, ¿de acuerdo?
(Intención del diseño: darles a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje). y fortalecer su sentido de subjetividad.)
Profesor: ¡Escuche al maestro (Evaluación)
Cuarto, lea el texto con atención
¡Comprenda la belleza de! idioma
Profesor: Está bien, deje que los estudiantes usen su forma favorita. Lea el texto. Puede participar como todo el grupo, o puede leerlo uno por uno en el grupo o elegir un representante para leer. it
(Intención del diseño: poner a los estudiantes en primer lugar e inspirarlos a aprender activamente. Los estudiantes pueden leer en voz alta según su propia comprensión, lo que puede desarrollar aún más sus habilidades de percepción).
Maestro: ¿Qué oración te gusta? ¿Por qué te gusta esta oración? ¿Quieres aprender la primera oración? (Sí o No)
(Intención del diseño: respetar la experiencia emocional y los sentimientos únicos de los estudiantes). y anima a los estudiantes a sentir después de leer. Demuestra que los profesores son los organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes.)
1. Aprenda la primera oración (material didáctico: imágenes y texto)
(1) Habla libremente sobre las frases que te gustan.
¿Cuáles son las similitudes entre la luna creciente y el barco?
(3) Leer por nombre.
(4)Lectura en grupo.
5] Conocimiento ampliado, ¿piensa en cómo se ve la luna torcida?
(Intención del diseño: los estudiantes pueden sentir y comprender la imagen y el asombro de la oración mientras leen y cultivar su imaginación).
2. Aprenda la segunda oración (material didáctico: imágenes y text)
(1) ¿Qué significa leer e imaginar un barco? Y entender el significado de "dos cabezas".
(2) Leer por nombre y colectivamente.
¡Qué bonito es el cielo nocturno despejado! La luna tiene una curva como un barco, y el barco tiene una curva linda. El autor parece haber estado en la luna.
(Intención del diseño: la situación es edificante, el lenguaje es interesante).
3. Aprenda la tercera oración
(imágenes y texto del material didáctico)
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(1)Leer libremente.
⑵Describe el cielo nocturno que ves basándose en la vida real. Entiende "solo mira".
⑶Siente la belleza de la concepción artística.
(4) El profesor lee en voz alta y los grupos leen entre sí. Lea (comentarios) por nombre, todos a la vez.
(Intención del diseño: conectar la experiencia de vida de los estudiantes, superar las dificultades mediante una cooperación efectiva y lograr una redacción precisa del autor).
5] Expansión del conocimiento. ¿Cómo se ven las estrellas titilantes? ¿Cómo se ve el cielo azul? ¿Cómo son las hojas de loto verdes? Di una palabra con..., como...
Las estrellas brillantes son como gemas. El cielo azul es como el mar.
La imagen de la hoja de loto verde () es como ()
(Intención del diseño: los estudiantes son extremadamente activos en el pensamiento. Hablan libremente y están dispuestos a aprender. Ampliar sus conocimientos. y cultivar su imaginación)
4. Estimular las emociones
Leer el texto en voz alta
Leer el texto y escuchar la grabación. (Lectura musical) Los profesores y los estudiantes desarrollan conjuntamente recursos curriculares.
(2) Los grupos leen en voz alta entre sí. ¿Los niños estudian, las niñas estudian y leen con música?
(Intención del diseño: profesores y estudiantes * * * desarrollan conjuntamente los recursos del curso y las emociones de los estudiantes se sublimarán aún más).
Expansión del conocimiento del verbo (abreviatura de verbo)
Expansión extracurricular
1. Comparando el cielo nocturno que ves en la vida, ¿cuál es la diferencia entre el cielo nocturno arreglado y el cielo nocturno en la pantalla grande?
2. La guía de la cámara del profesor y el material didáctico informático muestran "poco conocimiento" para ayudar a los estudiantes a resolver problemas difíciles.
(Intención del diseño: centrarse en conectar los sentimientos de vida de los estudiantes, penetrar conscientemente en la importancia de recopilar y procesar información. Cultivar la capacidad de pensamiento divergente de los estudiantes).
Memorizar el texto<. /p> p>
Siente la concepción artística
1. Ayuda a tus compañeros a memorizar el texto.
2. Memorizarse unos a otros en grupos, memorizar por nombre y memorizar colectivamente.
3. Por favor, dibuja el cielo nocturno con tu propia imaginación.
(Intención del diseño: Crear situaciones y dar a los estudiantes plena confianza. Trabajar en grupos y experimentar la felicidad. Comprensión profunda y sentimiento de la concepción artística. Pintura de imaginación, centrándose en la integración de disciplinas, para que los estudiantes puedan ser influenciado por la belleza.)
Siete. Tarea: (Se recomienda elegir dos tareas libremente)
Puedo dibujar: continuar completando la pintura del hermoso cielo nocturno.
Coleccionaré: recopilar otros poemas alabando la naturaleza.