Nombre del grupo de estudio de alumnos de primaria
Grupo de Estudio del Tigre Blanco de Qinglong
Además de las características de la educación, la educación primaria también tiene características básicas únicas: primero, es universal, segundo, es obligatoria; , es integral. Las instituciones de educación primaria surgieron por primera vez en Alemania en el siglo XVI. Estaban patrocinadas por pueblos y ciudades y enseñaban conocimientos prácticos y doctrinas protestantes.
A principios del siglo XVII, el número de estas escuelas aumentó gradualmente y se convirtieron en una institución para implementar la educación obligatoria. Los países europeos y Japón también los establecieron uno tras otro después de la revolución burguesa.
La “escuela primaria” que enseña a los niños a leer también era llamada en la antigüedad “escuela primaria”, que incluye dos acepciones: etapa educativa y lugar educativo. El contenido educativo incluye principalmente alfabetización, escritura y educación moral feudal. Los materiales didácticos son generalmente "Mengqiu", "Clásico de tres caracteres", "Cien apellidos familiares", "Clásico de los mil caracteres", "Cuatro libros", etc. No hay un número fijo de años. Adoptar una enseñanza individual, centrándose en la recitación y la práctica. Los estudiantes que están estudiando también se llaman "Mengsheng".
Los misioneros occidentales introdujeron las escuelas y los sistemas educativos modernos en China. A finales del siglo XIX y principios del XX, He Ziyuan, Qiu Fengjia y otros, los fundadores de la educación moderna en China, tomaron la iniciativa de eliminar la interferencia de las obstinadas fuerzas conservadoras, introdujeron con éxito el aprendizaje occidental (la educación estadounidense ), y fundó nuevas escuelas para incorporar la educación civil a la visión de la corte manchú y Qing. Bajo la presión de la situación, el gobierno Qing tuvo que tener una mentalidad abierta respecto de la innovación educativa. A finales de 1905, promulgó un nuevo sistema académico, abolió el sistema de exámenes imperial y promovió nuevas escuelas en todo el país. Después de la suspensión de los exámenes imperiales locales en el primer año de Xuantong (1909), el aprendizaje occidental se convirtió gradualmente en la principal forma de educación escolar.