Granada, un plan de estudios de chino para segundo grado de primaria.
1. Granada, plan de enseñanza de chino para segundo de primaria.
Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Comprenda el contenido del artículo, los cambios en las ramas, hojas, flores y frutos durante el crecimiento de las granadas, así como el sabor de las granadas, y comprenda el amor del autor por las granadas y su ciudad natal. .
3. Ser capaz de escribir un proceso de maduración de un fruto en un orden determinado y aprender a utilizar técnicas de personificación.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa la importación.
1. ¿En qué parte del artículo el autor nos presenta la granada?
2. ¿Por qué deberíamos presentar las granadas de Zaozhuang a los demás? Lean juntos el primer párrafo. ¿Qué quiere decir con "famoso en el país y en el extranjero"?
Siguiendo el tema del texto, hice dos preguntas, revisé el contenido relevante y pasé naturalmente al estudio de esta lección. )
En segundo lugar, habla y lee el texto.
Transición: Las granadas de Zaozhuang, la ciudad natal del autor, son “famosas en el país y en el extranjero”. ¿Por qué? Fuimos a su ciudad natal, Zaozhuang, y entramos al jardín de granados para echar un vistazo.
Habla sobre la lectura del segundo párrafo.
1. Leer en silencio.
2. Después de leer, pregunte: Cuando entraste al hermoso jardín de granados, ¿qué viste?
Después de que los estudiantes respondieron, escribieron en la pizarra: Las hojas son verdes y exuberantes, las flores son rojas y las trompetas son densas.
3. Muestre ramas y flores de granada a través de multimedia y comprenda el significado de palabras y oraciones relacionadas.
4. Elige libremente frases que describan hojas o flores y léelas.
5. Di el nombre en voz alta.
Después de leer, pensar e imaginar, los estudiantes hacen pleno uso de los recursos audiovisuales para mostrar vívidamente el contenido del texto a través de multimedia. No sólo ayuda a los estudiantes a comprender el estado estático de las hojas y flores del granado, sino que también ilustra sus procesos cambiantes. )
2. Lea el tercer párrafo.
Transición: En un abrir y cerrar de ojos, ha llegado el otoño y poco a poco florecen las flores de granado que llevan mucho tiempo ocupadas.
Gracias, hay pequeñas granadas en el árbol. Escritura en pizarra: Fruta
1, para leer gratis. Piensa: ¿Cómo describe el texto la fruta de la granada?
2. Léelo de nuevo y usa diferentes símbolos para dibujar oraciones que describan los cambios de color y la apariencia de las granadas.
Después de que los estudiantes se comuniquen, guíen e induzcan, escriba en la pizarra: verde, amarillo, rojo, boca abierta y sonrisa.
3. Visualización multimedia de estas dos frases.
(1) Leer frases que describan cambios de color, apreciar imágenes, comprender el significado y guiar la lectura.
(2) Leer oraciones que describen la apariencia, apreciar imágenes y comprender el significado de las oraciones.
4. En el artículo, las granadas maduras sonríen felices, algunas sonríen y algunas incluso se revientan el estómago. ¿Las granadas realmente "ríen"? ¿Puedes encontrar una frase así en el tercer párrafo?
(1) Guía de lectura.
②Rellena los espacios en blanco:
Estos muñecos de granada abrieron con entusiasmo las hojas verdes y amarillas y miraron hacia afuera. Le dice a la gente: ""
Después de ver tantas muñecas de granada, ¿qué quieres hacer?
(Comparación de imágenes y textos, orientación ordenada y metódica, comprensión correcta y profunda del significado de las oraciones. Dos tipos de imaginación, dos ángulos diferentes, muy esclarecedor.)
Tres lecciones y Lea el cuarto párrafo.
1. ¡Qué linda granada! Pele la granada, obsérvela con atención y pruébela.
2. Organiza intercambios de estudiantes y escribe en la pizarra: El ágata es roja y blanca, agridulce.
3. ¿Cuáles son las semillas de granada en la ciudad natal del autor? Leamos el texto. Lean juntos.
4. ¿Quién me puede informar sobre la función de las semillas de granada?
Permita que los estudiantes observen las semillas de granada y prueben su sabor, lo que no solo refleja el espíritu independiente de los estudiantes, sino que también amplía el contenido del texto. )
En tercer lugar, resuma el texto completo.
Piénselo, ¿por qué las granadas de Zaozhuang, la ciudad natal del autor, son famosas tanto en el país como en el extranjero? Resume el contenido del texto basándose en lo escrito en la pizarra.
(Resumen natural, teniendo en cuenta las cuestiones planteadas al principio.)
Cuarto, asignar tareas.
1. Leer el texto en voz alta.
2. Plan de lección "Granada" de idioma chino de segundo grado
1. "Granada" analizado en el libro de texto es un artículo típico. El artículo presenta el proceso de cultivo de la granada y el proceso de degustación de la granada. Aunque este artículo no está escrito por un escritor famoso, la escritura es hermosa, el lenguaje es vívido, la descripción es clara, las metáforas y personificaciones son precisas y revela los sentimientos del autor. Es muy interesante de leer. Ser un modelo a seguir para que los estudiantes aprendan el idioma y lo practiquen. Debido a que este artículo está organizado en el primer volumen del libro de texto de tercer grado y también es un artículo de primera clase en este volumen, el valor de este artículo debe ser comprender las características de expresión del autor, lo que permite a los estudiantes acumular lenguaje y comprender los métodos de escritura. en lectura.
Los niños que acaban de graduarse de segundo a tercer grado deben tener la capacidad de reconocer nuevas palabras en pinyin. Sin embargo, algunas palabras multifonéticas del texto son fáciles de malinterpretar y es necesario. orientación y orientación sobre los métodos de estudio. En términos de comprensión del contenido, los estudiantes pueden comprender de qué trata el artículo y los niños con ciertas habilidades de lectura pueden ordenar el orden de escritura del artículo. Sin embargo, los profesores deben proporcionar orientación y promoción adecuadas para la comprensión de las emociones del autor, el uso de las habilidades de escritura y el método de observar las cosas.
2. Objetivos de enseñanza
1. Utilizar la notación fonética y el diccionario del libro para identificar con precisión nuevas palabras en las clases de lectura y guiar a los estudiantes a leer el texto de manera correcta, fluida y emocional.
2. Comprender el proceso de crecimiento de la granada e inicialmente darse cuenta de que las metáforas y la personificación se pueden utilizar para escribir cosas de manera más vívida.
3. Experimente el amor del autor por las granadas y su ciudad natal, inspire el amor de los estudiantes por la naturaleza y cultive su gusto estético.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
Estudiantes: leen el texto antes de clase y comprenden las palabras que no entienden. Lleva un diccionario a clase.
Profesor: Cosas necesarias para el diálogo previo a la clase, material didáctico de enseñanza.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Utilice hábilmente los periódicos para estimular el interés
1.* * *Leer periódicos
(1 ) Extracto de un periódico que muestra un anuncio de un huerto de granados.
(2) Utilice el contenido del periódico para comprender "famosos en el país y en el extranjero" y lea el comienzo del texto en voz alta.
Revelar el tema
(1) Proyecto de escritura en pizarra.
② Reconoce el personaje "Liu".
(2) Verifique la vista previa y aclare el contexto
1. Verifique la vista previa
(1) Los estudiantes practican la lectura nuevamente.
(2) Presentar aleatoriamente oraciones que contengan palabras nuevas para comprobar la lectura de los estudiantes.
(3) Guíe aleatoriamente a los estudiantes para que determinen la pronunciación de palabras multifonéticas y consulte el diccionario para aclarar la pronunciación de palabras multifonéticas que son fáciles de pronunciar mal en el texto.
(4) Guíe aleatoriamente a los estudiantes para que escriban las nuevas palabras "what" y "zhi".
Aclarar el contexto
(1) Indique a los estudiantes que lean el cuarto párrafo del texto en voz alta.
(2) Comprender la idea general del párrafo 4.
(3) Los estudiantes pueden leer libremente el segundo y tercer párrafo del texto.
(4) Guíe a los estudiantes para que discutan cooperativamente y describan el proceso de crecimiento de la granada en un lenguaje lo más conciso posible (el significado de los párrafos 2 y 3 del artículo).
(3) Lectura intensiva del diálogo y experiencia de expresión
1 Diálogo entre los alumnos y el texto
Mostrar los párrafos naturales de los Textos 2 y 3:
La primavera ya está aquí, y al granado le han crecido nuevas ramas y hojas verdes. En verano, las flores de granado florecen entre las exuberantes hojas verdes. Las flores se hicieron cada vez más densas, y pronto las ramas se cubrieron de flores. Cuando me acerqué, parecía una pequeña trompeta vivaz que soplaba con toda su fuerza.
Las flores de granada que han estado ocupadas durante mucho tiempo se marchitan gradualmente y en el árbol crecen pequeñas granadas. La granada crece y madura día a día. Su piel es verde al principio, luego gradualmente verde con amarillo, amarilla con rojo y finalmente se vuelve mitad roja y mitad amarilla. Las granadas maduras sonrieron felices, algunas sonrieron y algunas incluso reventaron sus barrigas, revelando sus billetes llenos. Estas muñecas de granada abren con entusiasmo las hojas de color amarillo verdoso y miran hacia afuera para informar a la gente las buenas noticias de la madurez.
(1) Léelo tú mismo y habla sobre tus sentimientos generales acerca de este pasaje.
(2) Los estudiantes leen en silencio y buscan lugares interesantes para describir.
2. Diálogo interactivo entre profesores y alumnos
(1) Organizar a los alumnos para que se comuniquen y describan lugares interesantes.
(2) Concéntrese en los dos párrafos siguientes y ordénelos en orden aleatorio durante la enseñanza.
El primer párrafo: la descripción de las flores de granada en el segundo párrafo
① Los estudiantes pueden hablar libremente sobre su experiencia de lectura.
(Marcar palabras clave al azar)
(2) Siente la forma del vehículo dibujando. Los estudiantes leen las oraciones correspondientes en voz alta.
③ Guíe a los estudiantes para que sientan el parecido de los vehículos.
Capta la palabra "rojo fuego" y despliega la descripción del color de las flores de granada en los libros de ciencia.
Complemente la base de "rojo fuego" para las flores de granada (es decir, poemas relacionados).
Pida a los alumnos que lean el poema y hablen sobre sus sentimientos.
Aprecie las imágenes, profundice los sentimientos de los estudiantes y guíelos para que lean en voz alta.
④ Transfiera el pensamiento de los estudiantes y dé un nombre a la música que toca la trompeta.
Segundo párrafo: dos oraciones antropomórficas en el tercer párrafo
① Los estudiantes pueden hablar libremente sobre su experiencia de lectura, usar la cámara para presentar la técnica de personificación y luego marcar las palabras clave. Guíe a los estudiantes para que experimenten la viveza y la imagen del lenguaje.
② Guíe a los estudiantes para que comprendan el uso de "par".
Observa las imágenes y discute si se puede ajustar el orden. Combinado con la comprensión de una "conexión", lea en voz alta con emoción.
(3) Haga que los estudiantes realicen movimientos mientras leen, capten la palabra "mirar a su alrededor" para expandir su imaginación, sientan la alegría del autor a través de las palabras y lean en voz alta con emoción.
(4) Sublimación emocional, extensión extraescolar
1. Sublimación emocional
(1) Deja que los alumnos adivinen el autor original de este artículo. (Anuncio: es un niño y el editor lo adaptará adecuadamente)
(2) Organice a los estudiantes para discutir cómo un autor joven puede escribir un artículo tan bueno.
(Predeterminado: busque razones desde la perspectiva de la observación, la emoción, la retórica, etc.)
(3) Guíe aleatoriamente a los estudiantes para que lean nuevamente el comienzo del texto y comprendan el palabra "ciudad natal" para sublimar sus sentimientos, lea en voz alta con emoción.
2. Desarrollo extraescolar
(1) Prueba frutas después de clase y aprende a escribir sobre una fruta en la siguiente clase.
3. Plan de lección "Granada" de idioma chino de segundo grado
Proceso de enseñanza: 1. Estimular el interés e introducir, revisar el pasado y aprender lo nuevo.
1. Describe nuevos amigos.
La profesora trajo un nuevo amigo. ¿Quién es? Granada.
Por favor, utiliza palabras del texto para describir la granada en la mano del maestro.
2. Lee los fragmentos de palabras y revisa cada nivel.
En la pantalla se mostraban cuatro conjuntos de palabras:
La granada es exuberante, roja y blanca.
Sácalo, es como si el altavoz estuviera encendido, nítido.
La noticia verde brillante, animada y encantadora es famosa en el país y en el extranjero.
[Escritura con cámara en la pizarra: Las frutas con ramas y hojas largas están maduras y deliciosas]
En segundo lugar, lea el texto intensamente y sienta las características.
[ El material didáctico presenta texto e imágenes]
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1. Lea la segunda parte libremente. ¿Qué leíste durante el intercambio?
Frases clave:
(1) En verano, las flores de granado florecen entre las exuberantes hojas verdes. ["Exuberante" describe las hojas verdes de la granada; "Fiery Red" describe las flores de granada de colores brillantes. ]
(2) Cuantas más flores florezcan, más densas florecerán y cuantas más flores florezcan, pronto quedarán cubiertas por ramas. Cuando me acerqué, parecía una pequeña trompeta vivaz que soplaba con toda su fuerza. [“Cuanto más… más…” floreció la escritura. 】 【La trompeta suena tan pronto como se toca. ¿Pueden las flores del granado soplar con fuerza? Dado que no funciona, ¿por qué compararlo con un altavoz pequeño? (1. Se parece un poco; 2. La flor de granada florece muy grande y los pétalos están en plena floración, como si estuvieran soplando) Entonces, ¿qué canción está sonando? ]
Guía a los estudiantes para que lean sobre la belleza y el encanto de las granadas.
2. ¿Qué viste en el tercer cuarto?
Frases clave:
(1) Su piel era verde verdosa al principio, luego gradualmente se volvió amarillo verdoso y amarillo rojizo claro, y finalmente se volvió mitad roja y mitad amarillo. ["Primero... gradualmente... finalmente" capta la secuencia de cambios de color y escribe el proceso de maduración de las granadas. ]
(2) Las granadas maduras sonrieron felices, algunas sonrieron y algunas incluso reventaron sus barrigas, dejando al descubierto a sus hijos regordetes. [Las granadas maduras se ven preciosas. ]
Guía a los estudiantes para que lean en voz alta la secuencia de maduración y la ternura de las granadas.
En tercer lugar, disfruta leyendo el texto e imagina cómo se siente.
Lee el texto completo, subraya las frases que te gustan, léelas y di por qué te gustan.
Frases clave:
(1) Las granadas maduras sonrieron felices, algunas sonrieron y algunas incluso reventaron sus barrigas, revelando que estaban llenas de billetes.
[Es una fruta madura que se ha partido. ¿Por qué escribió esto el autor? ]
(2) Estas muñecas de granada quitan con entusiasmo las hojas de color verde amarillento y buscan informar a la gente las buenas noticias de la madurez. [¿Qué palabras son muy vívidas? "Separarse" y "mirar a su alrededor", ¿por qué? ¿Puedes mostrarnos las expresiones "abrir" hojas y "mirar alrededor"? ¿Qué buenas noticias trae la muñeca granada a la gente? ¿Qué dirán, qué dirán? ]
Guía a los estudiantes para que comprendan la felicidad y la ansiedad de la granada.
Cuarto, transferencia de imitación, combinación de lectura y escritura
1. Mostrar lo real nuevamente. ¿Qué viste? ¿Qué probaste?
Observe la granada abierta y experimente "niños parecidos a ágatas juntos, rojos y blancos, cristalinos"; pruebe las semillas de granada y experimente lo "agridulce". Vi la cuarta sección con emoción.
2. Saca los frutos que trajiste con anticipación, observa, saborea, habla y escribe.