El texto original, el plan de lección y la reflexión didáctica del idioma chino de tercer grado "Las flores pueden volar cometas"
Texto original del idioma chino "Las flores pueden volar cometas" para tercer grado de escuela primaria.
Dios mío, el cielo es tan azul y el viento es tan suave.
Saltemos, saltemos, saltemos,
Ven al césped verde.
Toma una cuerda anhelada,
Vuela lejos
Cola larga y cola larga
Cometa.
En ese momento estábamos saltando y gritando,
Las flores a lo lejos estaban igualmente felices.
Nos dijeron:
"Miren, miren.
-¡También podemos volar cometas!"
A ver cómo se usan estas las flores,
son reales. No mintieron.
Efectivamente, muchas cometas pequeñas volaron desde las flores:
Algunas volaban alto y bajo entre las flores,
Algunas flotaban y se deslizaban en medio de las flores. -aire .
De repente, un niño gritó:
“No, no, eso no es una cometa.
Eso es-
Con una mariposa colorida con alas,
Libélula con cola larga "
Plan de lección de chino de tercer grado "Las flores pueden volar cometas"
El objetivo de la primera lección. :
Lea el texto por primera vez, sienta la armonía y la unidad de la naturaleza e inspire a los estudiantes a amar los animales pequeños y la naturaleza.
Diseño de enseñanza:
Primero que nada, tutorial:
La primavera está aquí y el cálido sol brilla sobre la tierra. En los campos hay una escena vibrante. ¿Cuáles son algunas de las actividades al aire libre favoritas de los estudiantes con este clima? (Escriba en la pizarra: Volar una cometa) ¿Alguna vez has oído que las flores pueden hacer volar una cometa? (Escribe en el pizarrón: Las flores hacen lo mismo) ¿Tienes alguna duda después de ver este tema?
Los estudiantes preguntarán: ¿Cómo puede una flor volar una cometa? ¿Cuál es la cometa que vuela Huaer? ...)
2. Lea el texto por primera vez y sienta el texto:
Lea el texto libremente y vea si estos problemas se pueden resolver.
1. Los alumnos pueden leer libremente y subrayar palabras nuevas que no conocen.
2. Resuelva palabras desconocidas y pruebe las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes (puede leer en voz alta en grupos o leer el texto).
3. Instruir a los estudiantes a evaluar a sus compañeros.
Los profesores evalúan la lectura de los estudiantes.
Cuando vi esta pregunta hace un momento, todos los estudiantes tenían una pregunta: ¿Qué es la cometa de Hua Fei?
Ahora vamos a descubrirlo. Lea el texto rápidamente y vea si puede encontrar la respuesta.
Cuando los estudiantes hablan, los profesores deben guiarlos para que imaginen el aprendizaje. Todo el poema tiene cuatro estrofas, que abarcan dos aspectos.
La primera sección: Escribe sobre la armonía entre el hombre y la naturaleza, y expresa el estado de ánimo feliz de los niños. Los estudiantes leen y piensan:
Dios mío, es tan azul,
El viento es tan suave,
Las estrofas 2 a 4 describen el paisaje distante Flores, mariposas y libélulas también nos describen disfrutando juntos de toda la belleza que brinda la naturaleza, representando una escena feliz y pacífica.
Mariposas de colores,
libélulas de cola larga,
Lea el texto en grupos y deje que los alumnos imaginen y discutan: las flores también pueden hacer volar cometas. ¿Qué tipo de cometas vuela Hua?
Aquí, los estudiantes deben comprender por qué las flores pueden hacer volar cometas, escribir sobre la felicidad de las flores y los animales pequeños y expresar los mejores deseos del autor para la armonía entre los humanos y todas las criaturas de la naturaleza.
¿Qué quieres decir después de aprender este poema?
Guía a los estudiantes para que sientan la belleza de la naturaleza e inspíralos a amar y cuidar la naturaleza.
3. Tarea: Dibujar un cuadro hermoso (para expresar la belleza de la primavera)
4 Diseño de pizarra:
Las flores también pueden volar cometas.
El cielo es tan azul.
El viento es muy ligero.
Mariposa de Colores
Una mariposa con cola larga
Segunda lección
Objetivos del curso:
Ir más allá Estudie el texto, comprenda el contenido y experimente el sentimiento de amar la naturaleza.
Proceso de orientación del estudio:
Primero, estudiemos más a fondo el texto de hoy:
¿Piensan los estudiantes que este texto es hermoso? ¿Quieres leerlo de nuevo? Léelo, piensa en ello y luego describe la imagen que tienes en mente a todos: (Los estudiantes leen el texto)
Cuéntame lo que viste. (Los estudiantes hablan sobre las imágenes que imaginaron. - Inspire a los estudiantes a amar la primavera y la naturaleza).
En segundo lugar, dé rienda suelta a la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, y entrene su capacidad de expresión oral;
Guía a los estudiantes para que vean la tercera parte juntos:
Algunos vuelan alto y bajo entre las flores,
Algunos flotan y se deslizan en el aire...
Deje que los estudiantes imaginen razonablemente y agreguen: Algunos están en...
Guíe a los estudiantes para que vean la cuarta parte juntos:
No, no, eso no es una cometa, es decir, deja que la expansión del estudiante.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que escriban nuevas palabras:
Inglés: preste atención a la palabra "usted" en el medio;
La "libélula" en el libélula es "ren";
Mira, es una palabra de izquierda y derecha.
4. Tarea:
1. Memorizar el poema completo con expresiones.
2. ¿Qué otras cometas pueden volar las flores?
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Las flores pueden volar cometas" en el tercer grado de la escuela primaria de Wensan
"Las flores pueden volar cometas" es un interesante poema infantil. El autor utiliza un tono infantil para describir la escena de los niños protegiéndose felizmente de las cometas en la hermosa primavera y verano. En el poema, el autor utilizó su rica imaginación para capturar las similitudes entre cometas, mariposas y libélulas, y describió una escena interesante: niños y flores volando cometas. El texto es hermoso y la atención se centra en la lectura en voz alta. El nuevo "Esquema" da esta respuesta a las preguntas a las que se debe prestar atención en la enseñanza de la lectura: "La enseñanza de la lectura en todos los grados de la escuela primaria debe prestar atención a la lectura en voz alta. Los grados intermedios y superiores deben prestar atención a la lectura en silencio. para que los estudiantes puedan leer completamente, sentir la totalidad en la lectura y obtener conocimientos de la lectura, cultivar el sentido del lenguaje durante la lectura y verse afectados por las emociones durante la lectura. "Como todos sabemos, la mejora del nivel del idioma chino de los estudiantes. No depende principalmente del dominio del conocimiento del idioma chino, sino de múltiples prácticas lingüísticas y una gran cantidad de lenguaje perceptivo. Cuanto más practiquen los estudiantes la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura, más ricos serán sus materiales lingüísticos perceptivos y más rápido mejorará su dominio del chino. Esto ha sido demostrado por un gran número de prácticas docentes y experimentos de reforma educativa de "lectura y escritura masivas, operación de doble vía". El primer párrafo del texto dice: "Dios mío, el cielo es tan azul y el viento es tan ligero. Bailamos, bailamos, bailamos..." La armonía entre el hombre y la naturaleza, así como el humor feliz de los niños, Son todos coloridos. Se refleja plenamente en la lectura. Leer en voz baja y rítmica permite a los niños sentir verdaderamente la belleza de la naturaleza.
No es fácil guiar a los estudiantes a leer el texto en voz alta, porque no se trata simplemente de pedirles que lean en voz alta a ciegas (los estudiantes se aburrirán de leer en voz alta). Las formas de lectura deben ser flexibles y diversas según la psicología de los niños y las características del texto. En el estudio de este texto utilicé la lectura en voz alta, la lectura silenciosa, la navegación rápida y la lectura guiada. Además, intente crear situaciones para que los estudiantes puedan acumular el lenguaje escrito en su aplicación. Intente crear un aula interesante que impresione a los estudiantes.