Muestra de resumen de trabajo de oficina de educación escolar

El resumen es un material escrito que analiza y estudia las situaciones relevantes en una determinada etapa y hace que los métodos y conclusiones de la experiencia nos guíen. Nos permite encontrar errores y corregirlos a tiempo. También podríamos completarlo en serio. . Resumamos. El siguiente es un resumen del trabajo de muestra de la oficina de enseñanza de la escuela que compilé, espero que pueda ayudar a todos.

Escuela Educación Oficina Trabajo Resumen Muestra 1

Ha transcurrido un semestre de trabajo tenso y ajetreado, feliz y gratificante. Este semestre, nuestra escuela toma como punto de partida el crecimiento de los estudiantes, cambia los conceptos educativos, profundiza la reforma docente en las aulas, fortalece la gestión docente regular y mejora la calidad de la enseñanza. Confiando en los esfuerzos conjuntos de todo el profesorado y el personal, hemos logrado ciertos resultados, que se resumen a continuación:

1. Los líderes prestan atención y tienen objetivos claros

Escuela de líderes escolares -formación de docentes basada en Le damos gran importancia y siempre consideramos cultivar y construir un equipo docente de alta calidad como una tarea clave y central. Hemos propuesto la idea de construir un equipo docente de alta calidad y emprender el camino. de investigación científica para el desarrollo de la escuela. Se ha creado un grupo de liderazgo de formación en la escuela, encabezado por el director, cuyos miembros son docentes pragmáticos y capaces de la escuela. Ha formulado planes prácticos y fijado objetivos generales, lo que no sólo requiere que los docentes se esfuercen por convertirse en un equipo de docentes reflexivos y orientados a la investigación científica, con una ética noble, excelente calidad, estructura razonable, llenos de vitalidad y capaces de adaptarse a las necesidades de una educación de calidad en la nueva era, también fortalece el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación basadas en la situación real de la escuela, mejora las capacidades educativas de enseñanza e investigación de los docentes, mejora la conciencia innovadora y las capacidades de autodesarrollo de todos. docentes, y logra el objetivo de mejorar simultáneamente la calidad general de los docentes y el nivel integral de funcionamiento escolar.

2. Fortalecer el liderazgo y mejorar la estructura organizacional.

La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de capacitación en la escuela para aclarar la división del trabajo e implementar responsabilidades.

Las principales responsabilidades del grupo líder son: comprender la situación actual de la formación docente y los niveles de enseñanza de la escuela; aclarar los objetivos de construcción y desarrollo del equipo docente de la escuela para formular un plan general de capacitación escolar; ; implementar actividades específicas de formación en la escuela; evaluar el desempeño real de la participación de los docentes en la formación en la escuela. Efecto.

1. El director es la primera persona a cargo de la formación en la escuela. Es responsable del macrocontrol y la inspección de la implementación del plan de orientación. Organiza periódicamente a los miembros del grupo de liderazgo para resumir. la situación y estudiar medidas de mejora.

2. El jefe de equipo adjunto es el responsable específico de la formación escolar. Es responsable de la formulación y modificación del plan, y organiza y coordina la implementación del plan de formación; trabaja, organiza y almacena archivos, y lo hace una vez por año escolar.

3. Formular científicamente planes de formación

Antes del inicio del semestre de primavera en __, la escuela formuló un plan de formación anual basado en la situación real del equipo docente y los objetivos de formación del equipo. , que se centrará en la formación, se combinan orgánicamente las tres vertientes de formación e investigación y autoestudio personal. Está previsto que toda la escuela se centre en la formación temática al menos tres veces por semestre, y el grupo de docencia e investigación tendrá. un estudio de negocios por semana. La labor docente e investigadora se integra orgánicamente con la formación escolar, y el plan de formación incluye clases abiertas, seminarios especiales, aprendizaje teórico, etc. Además, la escuela ha fortalecido el cultivo de las habilidades docentes y los comportamientos educativos de los docentes jóvenes, ha llevado a cabo prácticas docentes y capacitación en habilidades y ha organizado al menos una clase abierta cada semana para ayudar a los docentes a mejorar continuamente sus habilidades docentes, optimizar las estructuras de enseñanza en el aula, y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Y cada semestre, se moviliza a docentes jóvenes para que participen activamente en competencias de habilidades docentes en el aula y competencias de habilidades básicas en todos los niveles.

Al mismo tiempo, se debe orientar a los docentes para que analicen, reflexionen y resuman cuestiones educativas y docentes. Los requisitos específicos son:

(1) Asistir a no menos de 10 clases magistrales por semestre. .

(2) Debes leer al menos un libro cada semestre (uno de los cuales es un libro de texto de autoaprendizaje anual de educación continua) y tomar notas sobre tu lectura.

(3) Redactar un artículo sobre educación y enseñanza o reflexión sobre educación y enseñanza, narrativa docente y escuchar y discutir clases cada semestre.

4. Fortalecer la gestión de rutina y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza

1. Implementar la gestión de rutina

De acuerdo con los requisitos pertinentes del Ministerio de Educación y la Dirección Provincial de Educación, abrir todos los cursos, Cuando las clases estén en pleno horario, hacer un buen trabajo en cada materia.

Estandarizar los comportamientos docentes de los docentes y fortalecer la gestión de la preparación de lecciones, la asistencia a clases, las tareas y correcciones de tareas y las evaluaciones de exámenes. Las inspecciones periódicas al principio, a mitad de período y al final del semestre, así como las inspecciones docentes periódicas sobre diferentes temas al final de cada mes, estandarizan eficazmente los comportamientos educativos y docentes de los docentes y mejoran la gestión escolar y la calidad de la enseñanza.

2. Mejorar la calidad de la enseñanza

Este año escolar nuestro colegio se centra en la gestión docente en el aula y planea lograr una buena calidad docente a través de una estricta gestión docente. Bajo el liderazgo de la rectoría de la escuela, la Dirección Docente fortalece el seguimiento diario de la enseñanza, descubre problemas y analiza y estudia soluciones con prontitud, fortalece la gestión de tareas, tutorías y pruebas, evita una gran cantidad de tareas repetitivas y exige calidad en los 40; minutos de clase y hace un trabajo sólido "Mejorar lo mejor y compensar lo malo" para mejorar integralmente el desempeño general de los estudiantes, innovar constantemente los métodos y métodos de monitoreo de calidad, fortalecer las pruebas del efecto de la enseñanza en el aula y organizar la calidad intermedia y final; inspecciones y los maestros realizan análisis de calidad de manera oportuna para consolidar y mejorar aún más la calidad.

5. Combinar investigación y formación para promover la mejora

Para movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores por aprender, mejorar la eficiencia de la formación y permitir que los profesores transformen verdaderamente los nuevos conceptos que han aprendido. en acciones de enseñanza y educación. La escuela ha adoptado la estrategia de “combinar investigación y formación, promoviendo la formación a través de la investigación” para crear una atmósfera de aprendizaje sólida. Los métodos específicos son:

1. Realizar las actividades de enseñanza e investigación de los "Tres Unos" (una lección por persona, una lección por semana y una lección por mes) "Una lección por mes". una clase de demostración a nivel escolar. "Una lección por semana" es una clase de demostración a nivel de grupo de asignaturas, mientras que "una lección por persona" es responsabilidad específica del líder del equipo de preparación de lecciones de cada grado. Implementamos concienzudamente el sistema de "tres lecciones" de escuchar, hablar y evaluar. Se lleva a cabo al menos una clase abierta cada semana. Los profesores pueden seguir el concepto de desarrollo de competencias básicas de acuerdo con los arreglos de la Oficina de Asuntos Académicos y realizar concienzudamente cada clase práctica de actividades docentes. Al reflexionar sobre la enseñanza en el aula, los profesores pueden evaluar cada lección de manera más apropiada basándose en la ideología rectora de aprender unos de otros y mejorarse unos a otros.

2. Participar activamente en diversas competiciones celebradas fuera de la escuela y esforzarse por hacer que los profesores clave se destaquen. La escuela organiza activamente a profesores clave para que participen en diversas observaciones en el aula y concursos de enseñanza en el aula. Los profesores que salen a participar en concursos pueden prepararse cuidadosamente y pensar profundamente.

3. Utilizar la investigación por proyectos como vía para mejorar las capacidades de investigación de los docentes.

Las capacidades de investigación educativa y científica son una parte importante de la formación escolar. La escuela presta atención al cultivo de la conciencia y las habilidades de enseñanza y investigación científica de los docentes en función de la situación real de la escuela y de los docentes. En sí mismos, se centra en problemas prácticos en la educación y la enseñanza, especialmente el nuevo plan de estudios de educación básica. Para abordar los problemas de implementación, centrarse en la educación escolar y la enseñanza de temas de investigación científica, llevar a cabo experimentos temáticos de manera efectiva y guiar a los maestros para que resuman continuamente experiencias y lecciones. desde la práctica docente.

6. Fortalecer la gestión de la formación en las escuelas

(1) Fortalecer la construcción del sistema y garantizar fondos para la formación

1. La escuela ha establecido y mejorado gradualmente Implementación de capacitación basada en evaluación, reglas y regulaciones de gestión, como recompensas y castigos.

2. La participación de los docentes en la formación escolar está vinculada a la evaluación de méritos y a la evaluación anual, y la escuela los elogia y recompensa periódicamente.

(2) Gestión estricta del proceso

1. Cada actividad de formación en la escuela tiene contenidos y métodos claros y se registra.

2. Implementar estrictamente el sistema de registro de capacitación en las escuelas y garantizar un registro preciso de las horas académicas.

3. El grupo de liderazgo de capacitación en la escuela de la escuela inspecciona y evalúa periódicamente la implementación de la capacitación en la escuela.

7. Resultados notables

A través de la implementación de la capacitación en las escuelas, se ha fortalecido la construcción de la ética y la etiqueta docente, se han mejorado las habilidades docentes de los docentes y se han mejorado los comportamientos docentes. Se ha ajustado y se ha mejorado la profesionalidad de los profesores.

El crecimiento profesional de los docentes es inseparable del desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. La escuela alienta a los docentes a participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, y la escuela crea activamente las condiciones y establece plataformas para ello.

8. Deficiencias en el trabajo y reflexiones sobre el trabajo futuro

Al llevar a cabo una serie de capacitaciones escolares planificadas, organizadas y paso a paso, el trabajo de capacitación ha logrado efectivamente proporcionó enseñanza y base teórica, al tiempo que mejoró las capacidades educativas y de enseñanza de los docentes y mejoró la propia calidad de las personas. Sin embargo, también tenemos muchas deficiencias en nuestro trabajo real. Por ejemplo, es necesario fortalecer la recopilación y disposición de datos originales en el proceso de capacitación. Todavía nos falta conocimiento del proceso de recopilación de datos original, los datos no son lo suficientemente completos y la disposición y clasificación de los datos no están estandarizadas; en segundo lugar, el método de capacitación en la escuela todavía es relativamente simple; Actualmente, la formación escolar se lleva a cabo principalmente en forma de conferencias, lo que en cierta medida afecta al entusiasmo de los profesores por participar en la formación.

Resumen del trabajo de oficina de enseñanza escolar Muestra 2

La primavera se ha ido y el otoño llega, y en un abrir y cerrar de ojos marcaremos el comienzo de un nuevo semestre. Nuestro ajetreado trabajo docente también lo hará. Mirando hacia atrás, no se considera que el trabajo grupal de docencia e investigación de este semestre tenga mucha experiencia. Algunos simplemente pueden pensar más y más en este trabajo, unir colegas, trabajar juntos y esforzarse por hacer este trabajo con diligencia y responsabilidad. responsablemente. Aquí, como decano de enseñanza y líder del grupo de idiomas, me gustaría revisar brevemente el trabajo del semestre pasado para aclarar ideas y acumular experiencia para un mejor trabajo futuro. Informaré los principales escenarios de la siguiente manera:

1. Centrarse en la nueva reforma curricular, fortalecer la formación docente, cambiar los conceptos de enseñanza y mejorar continuamente la calidad profesional

Bajo la situación de la nueva reforma curricular, nos esforzamos por fortalecer la construcción del equipo docente, formular objetivos de desarrollo docente que sean consistentes con los requisitos de una educación de calidad, cambiar ideas educativas, mejorar las capacidades educativas y docentes, establecer nuevos conceptos educativos modernos y mejorar la calidad general. de profesores.

1. Organizar al profesorado para seguir aprendiendo los contenidos de la nueva reforma curricular. El concepto es la guía y el aprendizaje es la garantía. Es necesario seguir fortaleciendo el aprendizaje teórico y profesional de los docentes, adoptar el método de integrar la teoría con la práctica, combinando el aprendizaje colectivo con el autoestudio individual, combinar la formación integral con la aplicación práctica, tomar buenos apuntes de estudio profesional y fomentar el registro de Enseñar ensayos y reflexiones después de cada clase. Y comunicarse con frecuencia, para que las ideas educativas avanzadas estén firmemente arraigadas en los corazones de cada maestro, guiando así su propia práctica docente de manera más efectiva. Este semestre, los docentes continuarán organizados para estudiar conocimientos teóricos en actividades grupales de docencia e investigación. Cada docente cuenta con notas de estudio detalladas para mejorar su propia calidad.

2. Crear condiciones en diversos aspectos para brindar a los docentes oportunidades de mejora y capacitación para obtener información avanzada sobre la reforma curricular y aprender teorías educativas avanzadas y experiencia práctica.

2. Prestar mucha atención a la gestión de las rutinas docentes

La gestión de las rutinas docentes es el contenido básico de la gestión docente Fortalecer la construcción e implementación de las rutinas docentes es la garantía básica para la mejora. calidad de la enseñanza. Este semestre seguimos esta regla, prestamos mucha atención a la gestión rutinaria de la enseñanza y exigimos calidad a la gestión.

Con el fin de estandarizar el comportamiento docente, hemos planteado requisitos específicos y claros en términos de preparación de lecciones, asistencia a clase, corrección de tareas y tutorías extracurriculares de los docentes de acuerdo con el proceso de enseñanza regular, y establecido contenidos de evaluación correspondientes. para permitir que todos los docentes los comportamientos docentes de los docentes estén unificados dentro de estándares estandarizados, superando las deficiencias anteriores de "énfasis en los resultados y luz en el contenido" y "énfasis en los resultados de la enseñanza y métodos de enseñanza ligeros".

El establecimiento y mejora de diversos sistemas ha ido estandarizando e institucionalizando la gestión docente, pero más importante aún, ha guiado a los docentes a prestar atención a la implementación de rutinas docentes. Para ello, este semestre hemos tomado medidas efectivas para fortalecer las inspecciones y la gestión jerárquica para garantizar que la gestión rutinaria se implemente de manera efectiva.

1. Fortalecer las inspecciones. Este semestre, realizaremos inspecciones integrales de las rutinas de enseñanza de todos los maestros de la escuela tres veces este semestre. Con base en los resultados de la inspección, se seleccionaron 25 docentes con excelentes prácticas docentes y otros docentes también mejoraron en diversos grados durante la inspección.

2. Gestión jerárquica. Para implementar una gestión regular, adoptamos la oficina docente y el grupo de docencia e investigación para implementar una gestión ordenada del trabajo docente. La Oficina de Docencia es responsable del seguimiento y programación de las actividades docentes generales de toda la escuela, centrándose principalmente en los grupos de docencia e investigación que dependen de ella. Los líderes de cada grupo de docencia e investigación son responsables de la gestión diaria y la implementación de objetivos docentes específicos. y realización de diversas tareas. Este tipo de "gestión por niveles" logra una combinación de secciones y responsabilidades claras.

No sólo permite que los líderes escolares se concentren en la enseñanza, sino que también hace que los docentes sean conscientes en la enseñanza. Estabilizó efectivamente el orden normal de enseñanza.

3. Profundizar la docencia, la investigación y la reforma docente y promover la mejora general de la calidad de la enseñanza

Este semestre, la Oficina de Docencia ha llevado a cabo una profunda reforma docente, de investigación y docente. actividades, tomando la docencia y la investigación como protagonistas para promover la mejora global de la calidad de la enseñanza.

1. Dar pleno juego a las funciones docentes e investigadoras del grupo docente e investigador y esforzarse por crear una nueva situación en la labor docente e investigadora. Cada grupo de docencia e investigación desarrolla sus actividades de docencia e investigación de forma realista y, como siempre, utiliza un horario fijo a la semana (chino los lunes y martes por la tarde, integral el miércoles por la mañana, matemáticas el miércoles por la tarde, inglés el jueves). tarde) para realizar la preparación colectiva de lecciones, seminarios, estudios teóricos, etc. formas de actividades de docencia e investigación. Los miembros del grupo de enseñanza e investigación se lo toman en serio. Los profesores preparan cuidadosamente cada seminario de enseñanza sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones. No solo muestran sus nuevos métodos de enseñanza, sino que también descubren deficiencias, descubren formas de mejorar y gradualmente mejoran el nivel de enseñanza. , mejorar la capacidad de los docentes para diseñar, implementar e investigar cursos, adaptarse a las necesidades de la reforma curricular y mejorar su propio nivel de enseñanza.

2. De acuerdo con la realidad docente de nuestro colegio, nuestro colegio aprovechó la nueva reforma curricular como una oportunidad para realizar una serie de seminarios docentes este semestre. En la octava semana, bajo la organización de la Oficina de Enseñanza, se llevó a cabo una actividad de enseñanza abierta de matemáticas chinas en la escuela primaria central para aprovechar plenamente el papel de enseñanza e investigación sobre radiación de la escuela central en la undécima semana, Qiaotou Central; La escuela primaria y el Centro Qiaoxia llevaron a cabo una actividad pública conjunta de enseñanza de matemáticas para demostrar activamente nuestro estilo de enseñanza en el aula de la escuela ha sido elogiado unánimemente por colegas de las escuelas hermanas durante la semana 16, un seminario especial sobre "Construcción de un aula ideal" para la escuela primaria; Se organizó el chino en el distrito escolar y se invitó sinceramente al maestro especial provincial, el Sr. __, a dar comentarios en el aula y conferencias especiales. Los docentes jóvenes maduran y mejoran gradualmente sus habilidades profesionales docentes a través de clases, reflexiones y debates.

4. Prestar atención a la construcción del equipo docente y promover la implementación de una educación de calidad.

Fortalecer la construcción del equipo docente es la clave para mejorar la eficiencia del funcionamiento de las escuelas. La calidad general de los estudiantes depende en cierta medida de la calidad general de los profesores. Por lo tanto, es crucial formar un equipo de profesores que se adapte a la educación moderna. Además, la proporción de profesores jóvenes en nuestra escuela es muy alta. -Se implementa la capacitación en el trabajo y la capacitación en la escuela es imperativa.

1. Practicar habilidades internas y mejorar la calidad profesional de los docentes. No sólo damos importancia a la formación y el crecimiento de los docentes jóvenes, sino que tampoco descuidamos nunca la reconversión de los docentes de mediana edad y mayores. Organizarlos para que aprendan nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos, actualicen sus conocimientos, aprendan de nuevos métodos de enseñanza, rompan con el antiguo marco lo antes posible y pongan fin a los métodos de enseñanza obsoletos. Alentar a los profesores jóvenes a mejorar sus calificaciones académicas y optimizar su estructura de conocimientos a través de cursos por correspondencia y otros métodos.

2. Incrementar la formación de profesores jóvenes y formar un escalón de profesores famosos en nuestra escuela.

Continuar haciendo un buen trabajo en la gestión y orientación de los "maestros famosos" existentes para que que los "profesores famosos" "se conviertan en los mejores promotores para influir e impulsar a los jóvenes docentes a crecer y madurar lo más rápido posible". A principios de semestre organizamos una reunión de "profesores famosos" para estudiar y organizar el trabajo para todo el semestre, exigiéndoles que tomaran la iniciativa.

Debemos "relajarnos, soltarnos y nunca relajarnos" para los profesores jóvenes, animarlos a luchar por el primer lugar, animarlos a asumir pesadas responsabilidades, brindarles atención y ayuda en aspectos como el pensamiento y los negocios. y la vida, y exigen a los jóvenes docentes que "luchen por lo primero, contiendan y no peleen". Este semestre, los maestros __ y otros maestros de nuestra escuela fueron calificados como maestros principales a nivel del condado, y el maestro __ fue calificado como maestro principal del distrito escolar. Algunos profesores también participaron en concursos de habilidades básicas, concursos de propuestas, etc., y ganaron el primer, segundo y tercer premio a nivel de condado y distrito escolar. El grupo inglés también representó al condado en el concurso de propuestas de ciudades.

En resumen, bajo la guía directa de los líderes escolares y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, hemos pasado un semestre ocupado y gratificante para enfrentar nuevos desafíos, aprovechar nuevas oportunidades y buscar nuevas. desarrollo, trabajaremos duro y continuaremos trabajando duro.

Ensayo de muestra sobre el trabajo del Departamento de Educación Escolar 3

Para eliminar tendencias nocivas en la industria, crear una imagen educativa de “civilización, estandarización, justicia y eficiencia” y Para consolidar los resultados de la reforma, la industria educativa del condado también ha lanzado una campaña educativa concentrada de "prestar mucha atención a la implementación y prestar mucha atención al estilo", lo que ha mejorado enormemente la imagen de los profesores.

En esta nueva situación, bajo el liderazgo del Consejo Administrativo, la Oficina de Educación se ha adherido al principio de "tomar la enseñanza como base y la reforma curricular como motor. Por favor, entre, salga, siga aprendiendo, siga mejorando, aprenda". todo el tiempo y mejorar todo el tiempo". principios, lograr una actitud de gestión de "comprensión, respeto, cuidado y cuidado", y esforzarse por practicar la filosofía escolar de "orientado a las personas, construir una plataforma de desarrollo para cada maestro, y crear un futuro brillante para cada estudiante". Se han hecho algunas cosas prácticas y se han logrado algunos resultados.

1. Seguir mejorando varios sistemas

1. Al inicio del año escolar, la Oficina de Orientación formuló el "Plan de Trabajo Educativo y Docente", el "Plan de Competición para Todos los Docentes" y "Plan de Implementación del Sistema de Porcentaje de Sumas y Restas de Maestros", "Plan de Trabajo de Reforma de la Docencia e Investigación", "Estándares Cuantitativos para Inspecciones de Rutina", "Enseñanza Experimental de Física, Química y Biología y Física, Química y Biología". Disposiciones de progreso del experimento", "Calendario semanal de educación y enseñanza", etc., para garantizar que todo el trabajo de educación y enseñanza en nuestra escuela esté todo bien organizado y bien documentado. Al mismo tiempo, también estimula hasta cierto punto el entusiasmo de los profesores por la enseñanza.

2. Organizó la "Lista de clases del maestro", el "Horario de cursos" y el "Formulario de registro de sugerencias del maestro", y formuló el "Formulario de análisis estadístico de logros", el "Formulario cuantitativo de inspección de rutina" y el "Porcentaje de adición del maestro". y puntuación del sistema de resta". Tabla》

2. Gestión de datos de archivos estandarizada, científica y sistemática establecida

Divida la gestión de datos de archivos de la Oficina de Docencia en cuatro partes: 1. Negocio de los docentes expedientes, datos "dos básicos", carta de los superiores, el sistema escolar es uno y es administrado por el director docente __ 2. Los expedientes de situación de los estudiantes son administrados por el funcionario docente __ 3. Los materiales de la actividad docente e investigadora son administrados por; el auxiliar docente __; 4. Las cuentas de la tercera sala. Las cuentas de propiedad de la Oficina Docente son administradas por el administrador __. Se ha asignado responsabilidad a cada persona y se ha establecido una base de datos de información completa y sistemática para la escuela.

3. Implementar el trabajo de rutina en educación y enseñanza

1. Transmitir oportunamente avisos superiores y decisiones administrativas a los maestros, y retroalimentar oportunamente las sugerencias y opiniones de los maestros a la reunión administrativa; aprender la "Ley de Educación Obligatoria", los "Nuevos Estándares Curriculares" y los documentos superiores; organizar a los docentes para que participen en diversas capacitaciones de los superiores, diversas formas de simposios y actividades de enseñanza e investigación; alentar a los docentes a escribir artículos docentes y reflexionar sobre la enseñanza; El trabajo anterior ha permitido a los profesores mejorar hasta cierto punto su nivel de enseñanza, mejorar sus habilidades docentes, cultivar su sentido de responsabilidad por la enseñanza, cambiar su propia imagen e innovar sus conceptos de enseñanza.

2. Las clases se dividen y organizan al comienzo del año escolar, creando una plataforma de enseñanza de competencia justa para los profesores.

3. Implementé un sistema de oficina colectiva para docentes. Según las estadísticas, el número de sesiones de despacho colectivo el semestre pasado alcanzó las 500: __ (581 sesiones), __ (511 sesiones), __ (556 sesiones), __ (521 sesiones), __ (540 sesiones) __ (517 sesiones).

4. Organizó cuidadosamente 4 exámenes a gran escala para toda la escuela y el examen mensual durante el período de revisión del tercer año de la escuela secundaria. Después del análisis estadístico y combinado con la enseñanza diaria, encontramos un grupo de profesores que están dispuestos a progresar y tienen un fuerte sentido de responsabilidad, como el profesor de inglés de la Clase 7 (1), tres profesores de matemáticas de la Clase 8, algunos profesores de la Clase 9 (2) y la Clase 9 (3), es precisamente gracias a un grupo de maestros sobresalientes que están en la primera línea de la enseñanza de la escuela secundaria y trabajan duro que se puede lograr la gloria de la Escuela Secundaria Hougang.

5. Organicé y lideré el trabajo de inscripción de los estudiantes de primer grado y el registro de los estudiantes de tercer grado. En estas tareas los docentes trabajaron arduamente.

6. Realicé 4 inspecciones de rutina a gran escala.

7. Alentar a los profesores y estudiantes de toda la escuela a participar en diversas formas de coloridas actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa.

Este año escolar, los maestros han escrito más de 40 artículos educativos y docentes que han ganado premios a nivel del condado o superior. Los estudiantes han participado en varias competiciones a nivel del condado o superior 6 veces y han ganado muchos premios. La Oficina de Enseñanza ha organizado cuatro intercambios interescolares a gran escala, más de 30 enseñanzas públicas y ha organizado diversas actividades estudiantiles hasta 30 veces. Entre ellos se encuentran el concurso oral "Estoy loco por el inglés" de séptimo grado, una página de manuscritos proporcionada a Poyang Lake News y los Juegos de Invierno en toda la escuela. El desarrollo de una variedad de actividades de enseñanza e investigación ha mejorado la enseñanza. El nivel de los profesores y el interés cultivado de los estudiantes por aprender enriquece el tiempo libre de profesores y estudiantes. Todos los profesores y estudiantes han aumentado sus conocimientos y ampliado sus horizontes de manera feliz, al mismo tiempo que también han recibido elogios y premios de autoridades superiores.

Esto es gracias al apoyo de todos los profesores, especialmente de los líderes de los equipos de enseñanza e investigación que han trabajado mucho bajo el liderazgo del asistente docente Peng Guo.

4. Cooperar activamente con la escuela en el trabajo de inspección de los "dos conceptos básicos"

1. Organizar los archivos de información de los estudiantes anteriores, hacer una lista de los estudiantes actuales y registrar la cambios de alumnos.

2. Recuperar lecciones para los que tienen 17 años.

3. Complete varios trabajos de estadísticas de datos.

5. Cooperar estrechamente con el trabajo de varios departamentos, como cooperar con los estudiantes de turno del Departamento Político y de Educación, la Oficina de Asuntos Generales que emite documentos, etc.

Durante nuestro trabajo, también descubrimos algunos problemas que necesitan mejorarse y resolverse urgentemente.

1. La actualización de los conceptos de gestión docente no ha seguido el ritmo de los tiempos y es necesario mejorar aún más los métodos de enseñanza de los docentes.

2. El nivel de enseñanza y el entusiasmo docente de los profesores son desiguales y la brecha es grande. Es urgente formar un modelo de gestión que utilice lo antiguo para liderar lo nuevo y lo nuevo para promover lo antiguo. y aprendizaje continuo.

3. El sistema es sólido, pero la implementación no es estricta y la resistencia es grande. Es difícil lograr que todo esté en su lugar.

4. Existe una grave escasez de fondos para la enseñanza y la investigación, lo que impide llevar a cabo muchas actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa. La escuela no tiene fondos para recompensar a los profesores y es difícil movilizar el entusiasmo de los profesores sólo con recompensas espirituales.

Estimados líderes y colegas, nuestro trabajo es todo para los estudiantes, para todo lo relacionado con los estudiantes y para todos los estudiantes, siempre y cuando trabajemos juntos para lograr este objetivo, heredemos el pasado y construyamos el futuro. y continuar siendo pioneros e innovando, nuestra escuela secundaria definitivamente tendrá un nuevo semestre más brillante.

Ensayo de muestra resumen del trabajo de la Secretaría de Docencia de la Escuela 4

Al inicio del nuevo semestre, la Secretaría de Docencia se ha centrado en los siguientes aspectos de trabajo y ha logrado algunos resultados , pero también hay algunas áreas que deben mejorarse. Para completar mejor el trabajo de este semestre, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. La escuela se centró de cerca en mejorar la calidad de la enseñanza, formuló medidas y prestó mucha atención a su implementación. , y logró resultados obvios.

Los logros han aumentado constantemente. Después del inicio de las vacaciones de verano, profundizaremos aún más el modelo de gestión de "tres integraciones horizontales y dos verticales" y mejoraremos la conciencia de la competencia, es decir, bajo la gestión unificada de la escuela, los tres grados se volverán a dividir en. dos divisiones, y los docentes también se dividirán en dos divisiones. La reselección ha logrado una división equitativa de estudiantes y docentes, competencia por puestos y competencia en la misma línea de salida. Ha formado un mecanismo de competencia entre docentes del departamento. y movilizó enormemente el entusiasmo de los líderes de departamento y profesores.

2. Implementar vigorosamente la educación innovadora y optimizar aún más la enseñanza en el aula.

La escuela aprende y absorbe la experiencia extranjera a través de varios canales. Ha enviado dos grupos de líderes y maestros a la escuela experimental clave nacional, la escuela secundaria Jiangsu Yangsi, para aprender de la experiencia. exploración, combinada con nuestra escuela La innovación práctica audaz y la absorción crítica han promovido la reforma de la enseñanza en el aula en nuestra escuela.

Este semestre, la escuela presta más atención a la enseñanza en el aula. Cree que la posición principal de la educación de calidad está en el aula, es importante desarrollar habilidades, reducir la carga académica de los estudiantes y optimizar la enseñanza en el aula. . Cuando se publicó la experiencia de enseñanza avanzada de la escuela secundaria Hengshui en la provincia de Hebei, la escuela inmediatamente celebró una reunión del comité escolar para estudiar y formular planes de aprendizaje práctico y medidas de implementación y promoción:

Primero, después de copiar la experiencia de enseñanza avanzada serializada experiencia, una copia para cada oficina y enviada a los maestros de manera oportuna.

El segundo es establecer un horario estricto de estudio, con actividades extraescolares programadas todos los martes y viernes como tiempo de estudio.

La tercera es estipular que las notas de estudio no deben tener menos de 10.000 palabras.

En cuarto lugar, cada oficina debe establecer un tablero de anuncios de aprendizaje.

El quinto es escribir un artículo y escribir sobre tu experiencia y, lo que es más importante, explorarla y aplicarla en la práctica a través del estudio y la discusión. La escuela dispuso que cada edificio celebrara clases abiertas en toda la escuela y. Seleccione 20 estudiantes de nivel escolar en Hengshui y Yangzhou como pioneros en pensamiento y experiencia, sus clases fueron calificadas como cursos de alta calidad a nivel escolar, con más de 90 profesores asistiendo a las clases. Se impulsó la enseñanza presencial en nuestro colegio. Todos los profesores estuvieron de acuerdo en que los viejos métodos debían ser reemplazados por otros nuevos.

3. Trabajo docente de rutina

El trabajo docente regular de este semestre está en orden, la escuela es sólida y los maestros están conscientes, la oficina de enseñanza supervisa de manera efectiva y todos los maestros revisan y revisan todo. La tarea de los estudiantes, que ha cambiado En el pasado, se utilizaron ataques sorpresa para abordar las deficiencias de las inspecciones. Desde la experiencia de promover pensamientos extraños, la mayor parte de la tarea es tarea en el aula y se completa en clase, lo que ha mejorado enormemente el efecto de enseñanza. y recibió elogios en la inspección regular del Comité de Educación del Municipio este año.

4. Consolidar y estandarizar aún más el estilo y la disciplina de los exámenes

En el nuevo semestre, la escuela ha formulado cuidadosamente las "Regulaciones relevantes de la escuela secundaria Shijiahe sobre disciplina seria en los exámenes" y Antes del examen, los maestros se organizaron en la reunión de maestros para estudiar mucho, y toda la reunión de estudiantes de la escuela se llevó a cabo para estudiar mucho. Esto creó una atmósfera vergonzosa de trampa en nuestra escuela, y los estudiantes estaban más motivados para estudiar y trabajar más duro que. en el semestre anterior.

5. Ajustar aún más el plan cuantitativo de evaluación docente para movilizar el entusiasmo por el trabajo de los docentes.

Los líderes escolares tomaron la iniciativa de estudiar cuidadosamente la experiencia extranjera y cambiar sus conceptos ideológicos. Los maestros siguieron el ejemplo de la escuela. Bajo el control de esta idea, la escuela promovió activamente el concepto educativo de cambiar la educación de "élite". En la educación "masiva", el número de estudiantes evaluados en la última evaluación aumentó de 20 a 80, lo que permitió a los profesores prestar atención a cada estudiante y lograr buenos resultados.

6. Implementar proyectos de investigación docente y de reforma educativa y promover la calidad a través de la reforma educativa.

Si bien hace un buen trabajo en la reforma original de la enseñanza de "composición y lectura", la Oficina de Enseñanza promueve activamente métodos de enseñanza de pensamiento occidental e implementa una enseñanza por niveles para que los buenos estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien. para que ningún estudiante pueda Para aquellos que se quedan atrás, la oficina de enseñanza estipula estrictamente que se deben asignar tareas diferentes a los de bajo rendimiento y que los de bajo rendimiento no deben ser discriminados. La Oficina de Enseñanza también concede gran importancia al fortalecimiento de la formación en eugenesia como parte importante de la cuantificación de rutina, ha distribuido uniformemente tarjetas de tareas e implementado planes y objetivos eugenésicos en todos los niveles en el trabajo de inspección a nivel distrital, fue elogiado. por la oficina de docencia e investigación como punto culminante.

7. Este semestre, la Secretaría de Docencia se enfoca en el objetivo de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y fortalecer la conciencia de aprendizaje de los estudiantes.

Se imponen requisitos estrictos a los estudiantes en clase, tareas y exámenes, y el tiempo de estudio de los estudiantes se controla estrictamente para garantizar la calidad del aprendizaje dentro de los 45 minutos posteriores a la clase. Los estudiantes ausentes están estrictamente registrados y se toman en cuenta. Se implementa el sistema up. Se celebró un simposio sobre eugenesia en el primer grado de la escuela secundaria para alentarlos a continuar sus esfuerzos y lograr excelentes resultados. Comprender su vida de estudio y otras situaciones. En cuanto a la situación docente de los profesores, en medio año, el estado de aprendizaje relajado, perezoso y perezoso de los estudiantes ha cambiado, ya sea dentro o fuera de la escuela, pueden sentir la atmósfera tensa del aprendizaje, que ha sido elogiada por todos. de la vida.

Aunque se han logrado algunos avances en el trabajo anterior, todavía hay muchas deficiencias que deben perfeccionarse, enriquecerse y mejorarse en el trabajo del próximo semestre. Se pide a los líderes que corrijan los puntos inapropiados.

Resumen del trabajo de oficina de enseñanza escolar Muestra 5

1. Buscar una gestión refinada de las rutinas de enseñanza

1. Implementar el trabajo de rutina.

Establecer el contenido de la evaluación y realizar inspecciones desde la preparación de las lecciones de los profesores, la asistencia a clase, la corrección de tareas, la tutoría y la inspección de calidad. Los resultados de la inspección deben registrarse y evaluarse cuidadosamente y hacerse sugerencias de mejora. El director y los profesores de la asignatura deben proponer medidas de mejora basadas en la situación real de los estudiantes.

2. Actividades de preparación de lecciones en grupo.

Aproveche al máximo el papel de cada grupo de preparación de lecciones y lleve a cabo cuidadosamente las actividades colectivas de preparación de lecciones. Fortalecer la investigación sobre materiales y métodos de enseñanza, y esforzarse por lograr una investigación "profunda", un "nuevo" diseño y un contenido "sustancial" en la preparación de las lecciones, y discutir conjuntamente las confusiones, ganancias y pérdidas en la enseñanza durante las actividades, para que el Las actividades del grupo de docencia e investigación son estables y eficientes.

3. Implementar el control de calidad.

Este semestre, nuestra escuela ha implementado inicialmente un control de calidad. Se ha creado un grupo de seguimiento en cada grado para monitorear la calidad de la enseñanza en chino, matemáticas e inglés para ese grado. que no llegan a tiempo y organizan seriamente la enseñanza en el aula Llevar a cabo correcciones y estándares para mejorar integralmente la conciencia y la iniciativa de los docentes al tomar las clases en serio.

4. Gestión electrónica del estado de los estudiantes.

La escuela siempre se adhiere al principio de que los estudiantes se matriculen en la escuela más cercana y hace un buen trabajo al transferir a los estudiantes dentro y fuera de la escuela. Los procedimientos están completos y los materiales están completos de acuerdo con los requisitos. de los superiores. Estandarizar su sistema de gestión a través de expedientes electrónicos de estudiantes.

5. Métodos de enseñanza online.

Este semestre, con la financiación de la estación de educación audiovisual municipal, cada aula de nuestra escuela está equipada con pizarras multimedia y todos los profesores están organizados para impartir formación sobre la aplicación de la tecnología de la información multimedia. En la enseñanza presencial, la enseñanza multimedia y los métodos de enseñanza en línea se aplican en el aula para enriquecer y mejorar la calidad y el efecto de la enseñanza.

2. Perseguir la eficiencia en la docencia en el aula.

1. “Semana de Puertas Abiertas” Escolar.

Con el fin de potenciar los intercambios docentes entre colegios hermanos, nuestro colegio lleva a cabo actividades de seminarios docentes "Semana Abierta". Nuestra escuela organizó a profesores de toda la ciudad para que participaran en actividades de evaluación y escucha de conferencias. Esta serie de actividades mejoró aún más el nivel de enseñanza en el aula de los profesores y su capacidad para utilizar métodos de enseñanza modernos.

2. Actividades de competición.

Durante el último semestre, nuestra escuela ha organizado activamente a los profesores para participar en diversas competiciones en todos los niveles. Los profesores He Yuji, Zhang Lizi, Fang Zhisheng, Zhong Dongbo y otros profesores de nuestra escuela participaron en concursos de inglés, chino, ciencias, tecnología de la información y otras materias respectivamente, y obtuvieron buenas clasificaciones. Tres estudiantes de nuestra escuela, Li Chengyu, Fan Yancong y Mai Anjia, ganaron el primer premio en concursos municipales y provinciales de habla inglesa.

3. Completar otras tareas con excelencia.

1. Prestar atención al trabajo de la promoción.

La calidad de la educación y la enseñanza de la promoción egresada es una ventana que refleja el nivel de formación escolar y de gestión docente. Para mejorar aún más el trabajo de la clase de graduación, el equipo de liderazgo de nivel medio de la escuela celebra reuniones de trabajo de la clase de graduación de vez en cuando para determinar cómo fortalecer el aprendizaje, prestar atención a la gestión y esforzarse por lograr el éxito en el trabajo futuro.

2. Realizar ajustes temporales de rumbo.

Hacer un buen trabajo ajustando las clases cuando los profesores soliciten permiso de manera oportuna. Para los problemas de clase que surgen en el trabajo, pueden superar las dificultades y coordinar las tareas de clase para garantizar que cada clase sea atendida por un profesor. y no se permite ninguna clase inactiva. Al mismo tiempo, se contabilizará y publicará el número de bajas por enfermedad, bajas personales y docencia sustituta para ser supervisado por todos los docentes, a fin de garantizar que el trabajo de evaluación sea abierto, justo y equitativo.

El trabajo de un semestre está llegando a su fin. Mirando hacia atrás, me siento preocupado y feliz. Lo que me preocupa es que todavía hay deficiencias en el trabajo, pero lo que me alegra es que cuento con el liderazgo y apoyo de la escuela y la comprensión y apoyo de los docentes. En el trabajo futuro, la Oficina Docente continuará mejorando la eficiencia del trabajo, fortaleciendo la conciencia del equipo, mejorando la cohesión y la efectividad del combate y promoviendo el trabajo docente de nuestra escuela a un nuevo nivel.