Conejito, sé bueno

Plan de lección 1 "Little Rabbit Be Good"

1. Objetivos de la actividad:

1. Sentir la concepción artística de las canciones infantiles en un ambiente relajado y feliz .

2. Orientar a los niños a escuchar canciones infantiles y cultivar la capacidad auditiva de los niños con retraso mental.

3. A partir de la comprensión del significado de la poesía, aprender a cantar canciones infantiles rítmicamente.

2. Análisis de puntos clave y difíciles:

El punto clave es cultivar la capacidad auditiva de los niños; la dificultad es aprender a cantar canciones infantiles rítmicamente.

3. Proceso de la actividad:

(1) Introducción

Introducción de la conversación para estimular el interés de los niños por aprender.

Orientación: Niños, ¿os gustan los conejitos? (Anima a los niños a hablar activamente y despierta el interés por aprender)

(2) Ampliar

1. Leer los caracteres chinos y comprender inicialmente el contenido de las canciones infantiles.

2. La maestra recitó la canción infantil "Conejito, sé bueno" y guió a los niños a escuchar con atención. (El tono del maestro debe ser amigable y natural al recitar, y prestar atención al ritmo)

Pregunta: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién está en la canción infantil? (Los maestros alientan a los niños a usar el lenguaje para expresar el contenido de las canciones infantiles)

3. Aprender canciones infantiles

(1) Mire los caracteres chinos y pida a los niños que sigan al maestro aprender las canciones infantiles frase a frase. (Integrar la alfabetización)

(2) Pedir a los niños que aplaudan y reciten las canciones infantiles de forma rítmica y completa. (Preste atención a guiar a los niños para que reciten rítmicamente)

(3) Siga el acompañamiento del maestro para aprender a cantar canciones infantiles para cultivar el sentido musical y la capacidad de reconocer melodías de los niños.

4. Mira el vídeo: "Conejito, sé bueno".

5. Los estudiantes tocan el piano para cultivar el interés de los estudiantes por la música.

6. Canto a dúo entre profesores y alumnos.

(3) Final

1. El maestro resume y evalúa el desempeño de los niños.

2. La maestra lleva a los niños a jugar al juego: "Conejito, sé bueno".

3. Canta "Little Rabbit Be Good" y "Good Morning" junto con la melodía. Plan de lección 2 "Little Rabbit Be Good"

Antecedentes de diseño

Para los niños de clases pequeñas, su comprensión de la música es muy simple. Simplemente tarareando la música e incluso sin poder pronunciar las palabras con claridad, les pedimos a los niños que recordaran algunas palabras simples y el contenido de una historia simple basada en este cuento. Al mismo tiempo, la música se utiliza para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de movimiento imaginativo.

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido del cuento y ser capaz de volver a contar el diálogo entre la loba, la madre conejita y el conejito del cuento.

2. Dispuesto a actuar en grupo y sentir la alegría de las actividades con sus compañeros.

3. Mejorar la capacidad de desempeño de los niños.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

El punto clave es guiar a los niños para que comprendan la letra, canten la melodía con precisión e inspiren a los niños a que les guste participar en las actuaciones.

La dificultad es que, a partir de la comprensión de la letra, los niños tienen que interpretar los papeles del lobo feroz, el conejito y la madre conejita, e intentar utilizar diferentes interpretaciones para expresar la canción. .

Preparación de la actividad

1. Una imagen de fondo (casa, árbol, pasto, flor) y una imagen de un conejito cada una.

2. Una pieza musical de Conejito.

3. Varios tocados de conejo y un tocado de lobo.

Proceso de la actividad

1. Apreciar la introducción musical de Conejito, dejar que los niños comprendan el contenido general del cuento y despertar su interés.

(1) Niños, hoy la maestra les trae un regalo. Por favor, cierren los ojos. Pon la música y el conejito estará bien.

(2) Después de escuchar esta música, ¿pueden los niños decirle al maestro qué animales hay en la canción y qué historia cuenta?

2. El profesor cuenta el contenido del cuento de forma emocional para que los niños puedan percibir la trama general de la historia.

3. Muestre los materiales didácticos (imagen de fondo, imagen del conejito). Después de que el maestro hace la pregunta, los estudiantes responden las preguntas del maestro mientras muestran los materiales didácticos.

(1) ¿Cuántos bebés tiene la madre coneja? ¿Cómo se llaman?

(2) ¿Cómo deja la madre conejita que el conejito abra la puerta? ¿Qué se dijo? ¿Qué se cantó? ¿Qué pasa con el lobo feroz?

(3) ¿Cómo respondió el conejito cuando escuchó la voz de su madre? ¿Qué pasa con el lobo feroz?

4. El maestro simplemente vuelve a contar el contenido del cuento para que los niños puedan experimentar el contenido del cuento nuevamente.

5. Pida a los niños con grandes habilidades que interpreten el papel de animales en la historia y representen el contenido de la historia.

6. Final: Pide a los niños que hagan el papel del conejito, y la maestra hará los papeles de la madre coneja y el lobo feroz respectivamente. Juguemos juntos: el conejito blanco saltando. Juego para distinguir a la madre coneja y al lobo feroz. El sonido fortalece la comprensión y la familiaridad de los niños con la historia y les permite terminar la actividad felizmente en el juego.

Actividades ampliadas: Aprende a cantar la canción infantil "Conejito, sé bueno". Podrás distinguir las voces de la mamá conejita y las del lobo feroz, y conocer la respuesta del conejito, realizando la canción. los niños se sienten felices. Plan de lección 3 "Conejito, sé bueno"

1. Objetivos de la actividad:

1. Conocer el nombre de la historia y familiarizarse con la trama.

2. Dominar previamente el diálogo de los personajes de la historia.

3. Siente la diversión de jugar el mismo juego con tus compañeros.

2. Preparación de la actividad:

1. Comprender la familiaridad de los niños con la trama y el diálogo del cuento Bunny.

2. Fotografías, cintas, etc. de la historia.

3. Guía de la actividad:

1. Utilice la melodía de Conejito, que les resulte familiar a los niños, para presentar la historia de Conejito.

2. Aprecia el cuento Conejito y deja que tus hijos comprendan el contenido principal del cuento a través de imágenes.

3. A través de preguntas, aprende los diálogos de los personajes de la historia. ¿Sabes cuántos personajes hay en la historia y qué dicen?

4. Guíe a los niños a pensar e imitar cómo debería ser la conversación entre el conejito, la mamá conejita y el lobo feroz.

4. Observación y reflexión:

Los niños conocen la trama del cuento Conejito, y saben cuántos personajes hay en el cuento. Los niños pueden concentrarse mucho. cuando la maestra cuenta la historia escuchaban y respondían, y algunos niños hacían expresiones de alegría y miedo de vez en cuando cuando escuchaban a la madre conejita regresar y tocar la puerta y cantar, cantaban alegremente "Conejito, be". Bueno, abre la puerta." Cuando escuche al lobo feroz tocar la puerta, utilizará un tono áspero para expresarlo, también imitará el canto del conejito cuando se niega a abrir la puerta: “Si no la abres tú, yo; ¡No lo abriré si mi madre no regresa, yo no lo abriré si viene alguien! . Pero no estoy lo suficientemente familiarizado con otros diálogos de los personajes. No me interesa la parte contada de la historia, sino sólo la parte del canto. En cuanto a los nombres de los tres conejitos de la historia, solo el niño Xinqi podía nombrar los tres conejitos: orejas largas, cola corta y ojos rojos. Además, los niños no son buenos interpretando y no pueden realizar algunas acciones por sí solos. En el siguiente juego, deje que los niños dominen otros diálogos de los personajes, inicialmente aprendan algunas de las actuaciones y expresiones de los personajes y también presten atención a cultivar los hábitos de escucha de los niños.