Métodos de enseñanza del aula de inglés en la escuela primaria
Métodos de enseñanza del inglés en el aula de la escuela primaria
Introducción: El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y permitirles para establecer habilidades de aprendizaje preliminares. Una buena clase de inglés debe trabajarse, planificarse y diseñarse desde los siguientes enlaces: calentamiento, repaso, presentación, ejercicio y práctica y consolidación. Los siguientes son métodos de enseñanza de inglés en el aula de escuela primaria que he recopilado solo como referencia.
1 Calentamiento
Las tareas de la parte de "calentamiento" de la clase de inglés incluyen principalmente dos aspectos: primero, atraer rápidamente la atención de los estudiantes. atención a la clase, el segundo es revisar conocimientos antiguos e introducirlos naturalmente en nuevas lecciones. Las actividades de calentamiento se pueden iniciar saludando, cantando canciones infantiles, contando rimas, recitando rimas, realizando representaciones, juegos, concursos y otras actividades. Tenga en cuenta que las clases deben iniciarse de manera ordenada, rápida y apasionada. Si este paso se realiza bien, la atención de los niños se puede transferir rápidamente de las actividades extracurriculares al aula de inglés, donde podrán deleitarse con el maravilloso mundo del aprendizaje del inglés y prepararse para él. el siguiente paso., corazón, conocimiento y otros preparativos.
Las actividades de calentamiento generalmente incluyen las siguientes actividades:
(1) Cantemos. Los maestros pueden usar cánticos, canciones y ritmos para movilizar los ojos, los oídos, la boca y la boca de los estudiantes. Manos Varios órganos, como el cerebro y el cerebro, participan en las actividades de enseñanza para crear una buena atmósfera en inglés, estimular el entusiasmo de los niños por aprender inglés, preparar los oídos y la boca para el conocimiento y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
(2) Cantemos. El calentamiento de canto es el primer paso en la enseñanza. Implica principalmente cantar una o dos canciones en inglés antes de la clase, agregue movimientos apropiados para crear una atmósfera de aprendizaje de inglés a través del canto. y centrar la atención de los estudiantes a través del canto.
(3) Lets do. Profesores y alumnos escuchan, hablan y hacen juntos a través del cuerpo y el movimiento.
(4) Charla gratuita. Comunicación sencilla en inglés entre profesores y estudiantes, que no solo puede practicar el inglés hablado de los estudiantes sino también revisar los patrones de oraciones aprendidos.
2 Introducción
La introducción es el paso más crítico en la enseñanza en el aula. Es el primer paso para que los profesores guíen a los estudiantes hacia el tema de enseñanza y comprendan los puntos clave de la enseñanza. Enseñar nuevos contenidos didácticos. Un comportamiento docente que lleva a los estudiantes a un estado de preparación para nuevos conocimientos mediante el establecimiento de escenarios relacionados con la enseñanza. Hay muchas formas de introducir nuevas lecciones en inglés en la escuela primaria y no existe un modelo fijo. Se utilizan con frecuencia:
(1) Método de introducción intuitivo: el método de introducción intuitivo consiste en combinar lo aprendido. antes con la enseñanza de esta lección antes de que se presente el contenido relevante a los estudiantes en forma de dibujos en tablero, dibujos, imágenes, etc. Los maestros y estudiantes pueden hablar, practicar y actuar libremente con la ayuda de escenarios proporcionados por la enseñanza visual. SIDA. Los materiales didácticos visuales incluyen objetos físicos, gráficos murales didácticos, muñecos de palitos, tarjetas, diapositivas, diapositivas, vídeos didácticos, material didáctico multimedia, etc.
(2) Método de introducción de la canción: la introducción de la canción en una nueva lección se refiere a organizar a los estudiantes para que canten canciones en inglés antes de que se presente la nueva lección para guiar a los estudiantes a un estado mental feliz.
(3) Método de introducción de revisión: revisar conocimientos antiguos en lecciones nuevas requiere que los maestros trabajen duro para explorar las interconexiones entre conocimientos antiguos y nuevos durante la preparación de la lección, identificar los puntos de conexión entre conocimientos antiguos y nuevos y prepararse. Nuevas lecciones para aprender a través de una revisión específica. El conocimiento sienta las bases. Al formular preguntas inteligentemente, se estimula la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento y se crean oportunidades para impartir nuevos conocimientos.
(4) Método de introducción al juego: el método de introducción al juego consiste en organizar juegos en inglés animados e interesantes antes de presentar nuevos conocimientos, movilizar los conocimientos y habilidades existentes a través de la revisión del juego y allanar el camino para la enseñanza de nuevas lecciones. Los juegos pueden atraer la atención involuntaria de los estudiantes, convertir repasos aburridos en actividades de juego coloridas, permitir a los estudiantes aprender jugando y jugar mientras aprenden, logrando un efecto de enseñanza de entretenimiento y entretenimiento.
(5) Método de introducción a la conversación: El método de introducción a la conversación significa que antes de presentar el nuevo contenido de la lección, los profesores y los estudiantes tienen una conversación "libre" en inglés sobre uno o más temas.
(6) Método de introducción de escenarios: la introducción de escenarios se refiere al uso de métodos de enseñanza vívidos e intuitivos para crear situaciones y combinar orgánicamente actividades cognitivas con las situaciones de la vida real en las que ocurren.
El método de introducción situacional es el método más utilizado e importante para introducir nuevas lecciones en la enseñanza del inglés.
(7) Método de introducción de la historia: la introducción de la historia significa que los profesores utilizan un lenguaje que los estudiantes puedan entender y utilizan imágenes, acciones, gestos y otros medios auxiliares para contar el contenido principal de la historia o los aspectos más destacados de la misma. inspirar el interés de los estudiantes, atraer su atención y prepararlos mentalmente para seguir estudiando la historia.
(8) Método de introducción al suspenso: el método de introducción al suspenso significa que el profesor deliberadamente plantea dudas y crea suspenso de acuerdo con las necesidades del contenido del texto, lo que desencadena la psicología de los estudiantes de rastrear la fuente, estimulando así la motivación de aprendizaje.
Juegos didácticos para el aula de inglés
1. Se acerca la primavera
Tipos de juegos: juegos de actuación.
Preparación del material: Tocados: brisa primaveral, niña primaveral, árboles, hierba, flores, pájaros.
Proceso del juego:
Narración del profesor: Sopla la brisa primaveral. (Se enciende el viento)
"Spring Breeze" dijo: Soy viento (Mira hacia atrás y saluda) Spingiscoming (Spring Girl aparece)
"Spring Girl" dijo: Yo. 'msping. (La brisa primaveral y la niña primaveral comenzaron a correr entre los árboles, la hierba y las flores)
Los árboles comenzaron a brotar, la hierba también emergió del suelo, y de las flores también brotaron capullos. .
"Árbol" dijo: "Soy árbol. ¡Soy verde!"
"Pequeña Hierba" dijo: "Soy hierba. Yo también soy verde". >
Narración del maestro: Las flores también se visten con ropas hermosas.
"Una flor" dijo: "Soy flor roja".
Otra flor dijo: "Soy flor amarilla".
Otra La flor dijo: "Yo". Soy flor blanca."
Narración de la maestra: El pajarito estaba en el nido, escuchó la conversación de la hierba, las flores y los árboles, y voló hacia allí. (El pájaro sube al escenario)
El "pájaro" dijo: "Soy un pájaro. (El pájaro vuela para ver el paisaje primaveral)
"Pequeña hierba". , "Florecita" y "árbol" gritaron juntos: "pájaro, ata". (el pájaro voló hacia ellos)
"Árbol" dijo: "Vamos a jugar". "Hierba", "Flor" y "Pájaro" dijeron todos: "Vamos a jugar".
2. Reloj, ¿qué hora es el reloj?
Tipo de juego: intelectual juego.
El objetivo del juego: dejar que los niños dominen la frase "It's××" dejándoles desempeñar el papel de la manecilla de las horas, para que puedan dominar los números en inglés del 1 al 12.
Preparación del material: Tarjetas numéricas del 1 al 12, manecilla de una hora.
Proceso del juego:
Pide a 12 niños que actúen durante 12 horas y se paren en círculo. Invite a un niño a desempeñar el papel de manecilla de hora. Cuando comienza el juego, el maestro dice: "Reloj, ¿qué hora es?" El niño dice: "1 en punto" o "2 en punto", y la "manecilla de hora" debe decir en inglés "Es la una". ..." y estire el brazo izquierdo para comenzar en el sentido de las agujas del reloj. Gire en su lugar, deténgase a la 1 en punto, apunte con las yemas de los dedos a la 1 en punto, el niño que hace el papel de la hora levanta la tarjeta uno y el juego continúa. después de eso. Los niños que tocan la manecilla de las horas deben tener las manos y la boca en forma constante.
3. Comprueba quién puede contar más rápido.
Tipo de juego: Juego de cálculo.
Objetivo del juego: entrenar la capacidad de reacción rápida de los niños, repasar y consolidar algunas palabras en inglés (como 1-12, suma, resta) (Más, menos).
Preparación: Varias tarjetas numéricas con problemas de cálculo de sumas y restas escritos.
Proceso del juego:
El profesor sostiene una tarjeta numérica y hace las preguntas en inglés. Después de observar, los niños responden las preguntas inmediatamente y luego describen todo el cálculo en inglés. Para aumentar la dificultad del juego, los niños pueden dividirse en dos grupos para jugar en forma de competición y ver qué grupo gana al final.
IV. Un feliz día
Tipo de juego: Juegos intelectuales.
Objetivo del juego: A través de juegos, los niños pueden aprender inglés hablado sobre varios colores y pequeños animales, y aumentar su interés por aprender inglés.
Preparación: Letreros luminosos rojos, verdes y amarillos, volante, decorar la pared como si fuera un Disneylandia
; poner pequeñas tarjetas de animales y pequeños tocados de animales en la pared.
Proceso del juego:
La maestra organiza a los niños para visitar Disneylandia, tomar un autobús y pasar el poste de tráfico en el camino para enseñarles a reconocer el rojo, el amarillo y el verde. luces y decir las luces en inglés. Cuando vienen a Disneylandia, el "guardián" inspira a los niños a nombrar varios animales pequeños en inglés, como pollitos, mariposas, tigres, elefantes, ranas, etc. Después de la visita, los animales pequeños son invitados a la guardería. ;