Los niños de segundo grado de primaria tardan en escribir sus tareas y siempre cometen errores. No puedo comprobarlas.
Los niños de segundo grado de primaria tardan en escribir los deberes y siempre cometen errores, no pueden comprobarlos y descubrir cómo mejorar.
Los que son lentos no pueden hacerlo. Si no escriben, no pueden hacerlo. Solo pueden cometer errores. Entonces, ¿cómo lo hacen? ¿Verdad? Eso no es dispararse en el pie. Los padres son demasiado duros en el manejo, simplemente dejan que sus hijos digan que no pueden hacerlo. Está bien, no golpeen ni regañen a sus hijos por no aprender. No es un problema de coeficiente intelectual. Si no tienes la actitud de querer mejorar tu coeficiente intelectual, puedes golpearlos y no regañarlos. Mientras le das una nalgada, dile que la nalgada se debe a tu actitud. No te azotaré porque hiciste la pregunta equivocada, te azotaré porque no quieres hacerlo bien. Así le enseñé a mi hija que todo es fácil de discutir. Mientras ella esté dispuesta a discutirlo, nunca usaré la fuerza. No se puede comprobar la tarea del niño y no se pueden encontrar errores
Este problema es un problema técnico común.
Cuando se le señala el error, puede corregirlo inmediatamente, lo que demuestra que el niño está motivado y tiene la capacidad de corregir, por lo que esto es muy digno de reconocimiento. Este es el requisito previo para el error. el progreso del niño y la mejora de la tecnología.
Método: Problemas estadísticos, encontrar la causa raíz y luego realizar mejoras técnicas.
Paso uno: Recoger el "material" del error. Los padres permiten que sus hijos recopilen conscientemente "errores" de exámenes y tareas recientes. Cuanto más recolectes, mejor será el efecto final.
Paso 2: Clasificación estadística. Para conocer métodos específicos, lea la sección "Sistema de análisis de exámenes" del libro grande. Los padres pueden trabajar con sus hijos para clasificar las preguntas recopiladas según los "proyectos" que contiene.
Paso 3: Analizar la naturaleza del problema. Después de la clasificación, la naturaleza de varios problemas se puede ver naturalmente a través de la distribución de "puntos de error".
El cuarto paso: Prescribir medicamento a los "síntomas" y eliminarlos uno por uno. Según las características del problema, existen soluciones específicas detalladas en el libro de texto. En funcionamiento, puede combinarlo con el elemento "autodiagnóstico y tratamiento" del "Diario de crecimiento" y dejar que los niños recuerden las precauciones diarias todos los días. Lo mejor es que los padres supervisen a sus hijos durante un período de tiempo para que puedan hablar con usted más sobre sus sentimientos de mejora, fortalecer sus habilidades y consolidar sus resultados.
Puedes concentrarte en resolver un problema durante un período de tiempo. Después de resolver un tipo de problema, puedes concentrarte en resolver el siguiente tipo de problema. Durante el proceso de implementación, "concentrar fuerzas superiores y librar una guerra de aniquilación", permitiendo a los niños experimentar la mayor sensación de logro en el proceso de resolución de problemas y establecer gradualmente una "conciencia del método", mejorando así su confianza en la victoria. ¿Qué debes hacer si tu hijo tarda en hacer los deberes?
En primer lugar, debes averiguar el motivo por el que tu hijo tarda en hacer los deberes. ¿No te gusta hacerlo? ¿No lo hace o le resulta difícil hacerlo? Sólo encontrando el motivo se puede recetar el medicamento adecuado. ¿Qué debo hacer si mis hijos tardan en escribir los deberes?
Es necesario darles a los niños cierta motivación para movilizar su entusiasmo.
Deje que sus hijos se acerquen a las celebridades
La madre Su dijo que sus hijos posponen las cosas y siempre piensan que tienen mucho tiempo, por eso se toman su tiempo. Su enfoque es contarles a sus hijos algunas historias sobre celebridades que aprecian su tiempo, para que puedan aprender de las celebridades. A veces el niño no sólo terminaba su tarea sino que también ordenaba los objetos en el escritorio. Ella aprovechaba para decir: "¡Hiciste un buen trabajo!" y luego le contaba historias sobre personajes famosos relacionados con esto, dándole al niño una sensación de bienestar. logro. Ahora el niño no sólo ha aprendido a valorar el tiempo, sino también a utilizarlo de forma racional. Por ejemplo, si necesita hacer varias cosas podrá priorizarlas bien y hacerlas de forma coordinada y ordenada.
Deja que el estímulo reemplace la culpa. Cómo mejorar la eficiencia de las tareas de los niños (segundo grado en la escuela primaria)
Prepara una colección de preguntas incorrectas, acumulalas con el tiempo y simplemente míralas más
Me refiero a los niños. ¿Es lento escribir la tarea?
Si este es el caso, hay algunas cosas que puedes considerar.
1. ¿Es adecuada la carga de trabajo del niño? ¿La escuela deja mucha tarea, por lo que le pedirán que la haga muy tarde? Puede averiguar el tiempo de tarea de otros estudiantes en la clase. Por supuesto, no tenemos que ser los más rápidos, pero si él. lo hace cada vez. El más lento significa que realmente necesita mejorar la velocidad de su tarea.
2. Si un niño termina antes sus deberes, ¿qué le pedirán los padres que haga? Entre los padres con los que he entrado en contacto, muchos padres asignarán nuevas tareas a sus hijos si terminan sus tareas rápidamente. En otras palabras, si el niño completa su tarea más rápido, más contenido tendrá que hacer. De esta manera, el niño, naturalmente, no querrá hacer la tarea rápidamente. Preferirá esperar hasta la hora de acostarse para poder hacer la tarea fuera del trabajo.
3. Otra cuestión es si el niño hace los deberes durante demasiado tiempo. El tiempo de atención de un niño de segundo grado es de unos 25-35 minutos, por lo que un enfoque más apropiado es esperar a que el niño haga los deberes. Cuando llegue aproximadamente a la media hora, debemos recordarle que se tome un breve descanso, de cinco o diez minutos, para relajarse un poco y luego volver al estado de la tarea.
4. ¿El contenido de la tarea es demasiado difícil para el niño? Si la tarea es particularmente difícil y el niño pierde la diversión de hacer la tarea y solo experimentará frustración al hacer la tarea, entonces el El niño lo hará. Si no está dispuesto a hacer la tarea, naturalmente pospondrá las cosas.
5. ¿Hay demasiados elementos en la habitación del niño que no tienen nada que ver con el aprendizaje? Si hay muchas cosas en la habitación que pueden atraer la atención del niño, como juguetes, libros extraescolares, colores brillantes. Arreglos, papelería muy hermosa y exquisita, interrumpirán la atención del niño y evitarán que se concentre en hacer la tarea. Por lo tanto, a menudo se distraerá durante el proceso de tarea, lo que naturalmente afectará la velocidad de hacer la tarea.
Las anteriores son varias razones comunes por las que los niños tardan en hacer la tarea. Me pregunto a cuál pertenece su hijo. Cuando comprendamos las razones, podremos "prescribir mejor el medicamento adecuado".
Espero que mi respuesta te pueda ayudar. Mi hijo está en el primer grado de la escuela secundaria, pero todavía es lento en hacer la tarea
Hola padre, soy un estudiante que ha estado involucrado en la educación durante muchos años. Mi hijo es lento en hacer la tarea. tarea. No lo critiques directamente. Te sugiero que comiences con lo siguiente:
1. En la vida diaria, discute los efectos nocivos de la procrastinación con tus hijos haciendo referencia a ejemplos específicos. Haga que los niños se den cuenta del principio básico de "el tiempo es vida y el tiempo es riqueza". En la actual sociedad ferozmente competitiva, aquellos que sean lentos e ineficientes serán eliminados y sus vidas serán difíciles.
2. Reforzar la orientación sobre el tiempo dedicado y la eficiencia. En primer lugar, los padres deben ayudar a sus hijos a aclarar el tiempo, las tareas y los requisitos de objetivos para cada estudio. En segundo lugar, se recomienda ayudar a los niños a dominar los métodos de aprendizaje científico, obtener una vista previa - aclarar las dificultades; escuchar la conferencia - comprender los puntos clave - eliminar dudas - consolidar de manera integral - formar un sistema; Además, se debe orientar a los niños para que mejoren la utilización de su tiempo. Inste a sus hijos a que se concentren en sus tareas y nunca miren a su alrededor. Se debe guiar a los niños para que aprovechen todas las oportunidades y hagan buen uso del tiempo fragmentado.
3. Añade ejercicios de actividad cronometrados. La forma más práctica de ayudar a los niños a superar la procrastinación es empezar por la vida. Por ejemplo, vestirse, comer, hacer las mochilas escolares, lavar la ropa, etc. El tiempo que llevará hacer algo se establece de antemano con el niño, y luego se le insta a completarlo lo más rápido posible con calidad y cantidad. Los padres y los niños evalúan juntos, ajustan los requisitos y se esfuerzan por hacerlo bien. la próxima vez mejor. Para los niños más pequeños, las pequeñas competiciones, como el trabajo cronometrado, la lectura cronometrada y la narración de cuentos cronometrados, tendrán mejores resultados.
Deje que los niños aprendan y jueguen junto con niños eficientes y ejerza la influencia mutua entre los socios.
Espero que esto ayude a su hijo. ¿Qué debo hacer si no puedo escribir una composición en segundo de primaria?
1. Mejorar la capacidad de comprender y expresar las cosas.
El Sr. Ye Shengtao, un educador famoso en mi país, señaló:
Escribir cualquier cosa
depende del conocimiento y la experiencia.
Qué tipo de conocimiento y experiencia tienes?
¿Qué tipo de cosas puedes escribir? Por el contrario, si no tienes la capacidad de expresar tus conocimientos, tampoco podrás escribir una buena composición.
2. Toma la estructura cognitiva como núcleo de la composición, incluido el aprendizaje. conocimiento, observación y acumulación, y almacenamiento de memoria Entrena tu pensamiento, enriquece tu imaginación, cultiva tus emociones y ejercita tu voluntad desde el habla hasta la escritura, piensa detenidamente y revisa, lee más y escribe más.
3. Establecer un concepto de gran composición, y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir.
Primero, debemos prestar atención a revisar el tema.
>En segundo lugar, debemos aclarar el propósito del escrito,
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La idea debe ser nueva
En tercer lugar, la selección de materiales debe estar bien fundamentada
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Cuarto, debemos prestar atención a las habilidades de escritura,
Organizar la estructura del capítulo, quinto Preste atención a los párrafos del artículo, enumere los subtítulos y describa la composición con anticipación, sexto, preste atención; al método de redacción del artículo y su uso; séptimo, utilice el lenguaje sabiamente y utilice sus pensamientos para movilizar el lenguaje.
Aprenda cinco formas de formular ideas: elogie a las personas con cosas, exprese sus sentimientos directamente, use cosas para describir cosas, toque escenas para evocar sentimientos y use cosas para expresar sus ambiciones.
4. Desglose grado por grado de los objetivos principales de la composición:
Palabras de primer grado, oraciones de segundo grado, fragmentos de tercer grado, capítulos de cuarto grado,
Quinto grado Integral, sexto grado de perfeccionamiento.
5. Implementar cinco entrenamientos
De acuerdo con el principio de que la comprensión es el núcleo de la composición,
en torno a este núcleo se desarrolla el mecanismo psicológico de los estudiantes,
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Realicé cinco capacitaciones con los pies en la tierra:
(1)
, capacitación de palabras. Aprenda a dominar una gran cantidad de palabras. Domina la clave de oro para usar las palabras: contacta las cosas con las que estás familiarizado;
contacta la realidad de tu vida; contacta el lenguaje y el conocimiento de las palabras que has aprendido.
Utilice
"
Shi Yin Shuo
"
para combinar el aprendizaje de palabras y el habla combinados con el entrenamiento. .
"
Shi Yin Shuo
"
es:
1
, analizar glifos;
2
,
usar material didáctico
3
, aprender palabras basadas; en imágenes ;
4
, agrupación de palabras y expansión de palabras
5
, selección de palabras para completar los espacios en blanco; /p>
6
, coincidencia de palabras;
7
, ajustar el orden de las palabras
8
,
Utilice palabras que toquen la escena;
9
, clasificación de palabras
10
<; p>, conecta palabras para formar oraciones. Enriquece el contenido de la formación oral y te permite acumular una gran cantidad de palabras que puedes pronunciar y utilizar, sentando una base sólida para escribir ensayos.
(2)
, entrenamiento de oraciones. Mientras sea una oración, incluye dos aspectos: uno es la persona, cosa, objeto, escena y el otro es el propósito.
Sin embargo, cuando algunos profesores guían a los estudiantes para que digan una oración, no utilizan imágenes ni objetos para enseñarles cuidadosamente cómo observar,
comprender,
analizar y expresar
. p>
Simplemente saque una imagen o un objeto y pida a los estudiantes que digan y escriban una oración,
Los estudiantes no saben por qué
Cómo decir y escribir una ¿oración?
Cuando se habla de escribir una oración,
qué patrón de oración y
se debe escribir,
lo que da como resultado un solo tono. en la composición.
Rígido, inactivo y vivaz. En cambio, se puede pedir a los estudiantes que escriban una oración con cuatro elementos completos de tiempo, lugar, persona y evento, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones basados en imágenes, objetos, conversaciones y práctica. Sólo entonces los estudiantes podrán utilizar diferentes patrones de oraciones y patrones en sus composiciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos.
(3)
, formación de párrafos. Combine ocho tipos de párrafos: el desarrollo de las cosas es la secuencia, la secuencia de tiempo es la secuencia, la transformación del espacio es la secuencia, los párrafos de estructura de resumen y subdescripción, el párrafo de causa y efecto, el párrafo de giro, el párrafo progresivo , Secciones paralelas. De esta manera, podemos comprender las reglas de ocurrencia y desarrollo de las cosas objetivas.
No importa qué tipo de estilo de párrafo, todos registran el desarrollo de la narrativa y la comprensión de las cosas por parte de las personas.
Es decir, el contenido del párrafo y el centro del párrafo.
Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado. Es sólo una declaración hecha de manera más clara y profunda.
(4)
Capítulo de formación. Los capítulos se componen de párrafos. A través del conocimiento y métodos de revisión del tema, concepción, selección de material, planificación del artículo, fórmula y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y discusión, el principio y el final del artículo, el método de transición y respuesta. p>
p>
Métodos,
Conocimientos y métodos de diversos géneros de escritura.
Aprende a escribir narrativas y ensayos prácticos que tengan un enfoque claro,
significado completo y
detalles apropiados.
(5)
, formación para la vida en el lugar. Utilice capacitación de la vida real para comprender mejor
"
Comience con el contenido
"
Redacción de ensayos.
A través de diversas
actividades de enseñanza de la composición,
como
“
Determinar el centro de discusión p>
”
,
“
Seminario de selección de materiales
”
,
p>
"
Sesión de consulta de composición
"
,
"
Xiao Zhuge examina las preguntas
”
,
“
Maravilloso
Concurso de palabras
”
, aprenda conocimientos de composición y métodos de escritura de manera vívida y concreta a partir de las actividades. Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera de la escuela, como saltar la cuerda, tira y afloja, patear volantes, juegos de pelota y concursos de patrocinio, para aprender a redactar ensayos de concursos y llevar a cabo responsabilidades; dentro y fuera de la escuela, aprender a escribir sobre escenas laborales;
realizar recitales de poesía y conferencias,
aprender a escribir sobre escenas de reuniones y
a las cosas y acontecimientos que te rodean,
”
.
A través de la composición de la vida in situ, podemos darnos cuenta de que la vida es un terreno fértil para la composición. De esta manera, aprenderá a decir la verdad, expresar sentimientos verdaderos, cultivar sentimientos de verdad, bondad y belleza, y cultivar un buen estilo de escritura. Mi hijo está en tercer grado y todavía tarda en hacer la tarea. ¿Qué debo hacer?
No hables de trabajo ideológico, entrena duro. Sólo hay que tener paciencia. Su lentitud se ha convertido en un hábito y la única forma de cambiarlo es mediante el entrenamiento. ¿Está bien hacer los deberes cuando el segundo grado de primaria recibe tutoría?
Esto depende de los propios padres. Si tienes tiempo, también es bueno pasar más tiempo con tu hijo y completar los deberes. ¡consigo! También cuesta dinero acudir a un tutor, ¡y no es seguro si funcionará o no! Pero si los padres no tienen tiempo y no tienen otra opción, eso es todo lo que pueden hacer. Por supuesto, primero deben ser un buen tutor. . .