Tres planes lectivos para “Hablando de Mi Hogar” del primer volumen de primer grado de primaria: Moral y Vida

#Plan de Enseñanza# La introducción "Amo mi hogar" es el libro de texto estándar de primer grado del plan de estudios de educación obligatoria. Todos sabemos que el hogar es algo que todos tenemos y es inseparable de la vida de todos. He preparado el siguiente plan de lección, ¡espero que te sea útil!

Capítulo 1

Objetivos de aprendizaje

1. Conocimiento y habilidad

Permitir que los estudiantes comprendan a los miembros de la familia y las relaciones entre ellos, y sientan el desarrollo y los cambios de la familia

2. Comportamiento y hábitos

Formar una sensación preliminar de ser un pequeño maestro, y poder amar a sus padres y mayores a su manera, participar activamente en las tareas del hogar y las actividades familiares

3. Emociones y actitudes

Sepa que es miembro; de la familia, aprenda a preocuparse por su familia y sienta un ambiente familiar sano y armonioso.

Proceso de la actividad

1. Revelando el tema

1. Hoy la maestra trajo una linda canción, escuchémosla juntos. Toca la canción "Deja que el amor viva en mi casa". Experiencia auditiva de los estudiantes

2. ¿Has oído hablar de esta canción? ¿Qué letra de esta canción te impresiona más y qué letra recuerdas?

3. El nombre de esta canción es "Let Love Live in My Home". En esta lección hablaremos juntos sobre mi hogar. Muestra el tema.

2. Aprendiendo nuevas lecciones

1. ¿Amas tu hogar? ¿Qué tal si tenemos una "competencia de amor familiar"?

2. Pasa sabiamente por cinco niveles.

Desafía el primer nivel: ¡Entra a mi casa!

Cada uno de nuestros estudiantes tiene un hogar feliz. "Ven a mi casa" es dejar que los estudiantes presenten tu hogar de la manera que quieran.

1. Comunicación grupal: Los estudiantes intercambian entre sí sus fotografías familiares. Muestre sus fotografías familiares e introduzca información básica sobre los miembros de su familia. Haga que los estudiantes estén presentes de manera organizada.

2. Seleccione representantes de cada grupo para presentarlos al frente. Muestra tus fotos familiares y presenta a tus familiares

3. Evaluación: ¿Quién crees que puede presentar a estos estudiantes? ¿Por qué?

Reto 2: Título de la prueba

1. ¿Puedes distinguir la relación entre los miembros de la familia? Te pido que respondas la pregunta. El profesor hace el personaje, y los alumnos responden como lo llaman

2. Juego de palmas, por ejemplo: pregunto ¿cómo se llama el padre de mi padre? el nombre del padre de mi padre——, ¿entiendes?

El tercer nivel: ¡El cuidado está en mi familia!

Maestro: ¡Crecimos bajo el cuidado y el cuidado de nuestros hijos! mayores. ¿Quién nos puede contar sobre el cuidado y preocupación de nuestros mayores? Cuando lo pienses, levántate y expresa tu opinión.

Maestro: Todo el mundo acaba de hablar de cómo nuestros mayores se preocupan y se ocupan de nuestros asuntos triviales en la vida. ¿Qué has experimentado a través de estos asuntos triviales en la vida?

Transición: La maestra piensa que el amor debe ser mutuo. Creo que también deberíamos hacer algo por el abuelo, la abuela, el papá y la mamá. Pasemos al nivel cuatro.

Nivel 4: ¡Amo a mi familia!

1. Pida a los estudiantes que piensen en cómo expresar su amor por su familia.

2. Los estudiantes informan después de la discusión.

Estudiar: hacer un dibujo, cantar una canción, hacer tareas domésticas, hacer tarjetas de cumpleaños, etc.

¡Entonces usa el bolígrafo que tienes en la mano para expresar tu amor por tu familia! Los estudiantes usan su imaginación para hacer un dibujo.

El desempeño de los estudiantes es genial, lo que demuestra que nosotros también amamos a nuestros mayores; también nos preocupamos por nuestros abuelos, abuela, padre y madre.

El quinto nivel: distinguir el bien del mal.

Detrás de cada número, hay una breve historia que puedes comentar. Por favor, dime primero qué está bien o mal y luego por qué. Comunicarse con compañeros de escritorio.

1. Xiao Ming se viste y se lava la cara todas las mañanas.

2. La abuela está enferma. Qiangqiang toma su medicina y le sirve agua.

3. Mamá estaba lavando ropa y simplemente se secó el sudor.

4. Tan pronto como Xiaogang llegó a casa, le pidió a su madre que le trajera los zapatos y le echara agua.

Los estudiantes informan y los profesores hacen preguntas ante la cámara.

Quiero decir: Nuestro hogar es ordinario y ordinario, pero el amor que nos brindan nuestros familiares es desinteresado y grande.

En este momento, ¿qué es lo que más quieres decirle a tus seres queridos?

3. Resumen y extensión

Profe: A través de las actividades de hoy, has superado cinco niveles seguidos. La maestra descubrió que todos ustedes son muy buenos en casa. Gran maestro, ¿podrías dedicar tu trabajo a tu familia? Eres tan genial, "Let Love Live in My Home" es un regalo de la maestra para ti. Cantemos y bailemos juntos. Entonces deja que el amor viva en tu hogar, deja que el amor viva en mi hogar y deja que el amor viva en nuestro hogar.

Capítulo 2

Contenido de enseñanza

Esta lección es el primer capítulo de la tercera unidad "Amo a mi familia" en el volumen de primer grado de Hubei Education. Edición del tema de aprendizaje “Moralidad y Vida”. "Hablar de mi familia" requiere que los estudiantes estén familiarizados con los principales miembros de la familia; aprendan a presentar su familia a los demás, estimulen el sentimiento de orgullo y felicidad de los estudiantes por su familia y, sobre esta base, sean capaces de tomar la iniciativa. cuidar y ser considerado con sus familiares.

Análisis académico

A juzgar por el entorno de vida social de los estudiantes, los niños de hoy son todos hijos únicos y sus padres los cuidan meticulosamente en casa, pero los niños carecen de cierta comprensión de su Familias y padres: sentimientos y pensamientos. Al hablar de mi hogar, esta lección tiene como objetivo guiar a los estudiantes a tener una comprensión más profunda de sus familias y mejorar su relación con ellas.

El análisis de las características psicológicas y los niveles cognitivos de los niños muestra que los niños de primer grado participarán activamente en el aprendizaje sólo si tienen un gran interés en enseñar contenidos y actividades. Esta lección proviene de la vida de los estudiantes. necesidades del propio crecimiento de los estudiantes.

Por lo tanto, con base en el análisis de la situación académica antes mencionado, el enfoque didáctico de esta lección es: guiar a los estudiantes a comprender a sus propias familias y familias, a saber que su crecimiento es inseparable de sus familias, y cultivar el amor y el afecto de los estudiantes por sus familias. La dificultad en la enseñanza es: al comprender a los miembros de su propia familia, puede tomar la iniciativa de preocuparse y ser considerado con ellos.

En el proceso de superar las principales dificultades, los profesores deben prestar atención a: preparar lecciones requiere no solo preparar materiales didácticos, sino también preparar a los estudiantes. Deben existir ciertas suposiciones al preparar las lecciones. Debido a que los estudiantes son relativamente jóvenes, es posible que no puedan decir los nombres y direcciones de sus familiares al presentar su situación familiar. Por lo tanto, los estudiantes deben ir a casa y preguntar claramente antes de clase, para garantizar la calidad de la comunicación en el aula. Al mismo tiempo, los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela primaria carecen de capacidad para expresarse de manera organizada. Los profesores deben centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para escuchar, expresar y evaluar en la enseñanza en el aula.

Ideas de diseño

1. Una vida sana y feliz es la premisa y fundamento de la vida de los niños. Tener una familia feliz y cálida es la garantía de la vida de los niños. En la lección "Hablar de mi familia", actividades como "¿Quién es el más educado" y "Presentación de fotografías familiares" están diseñadas para permitir que los niños comprendan a sus familias, estimulen su sentido de orgullo y felicidad en sus familias y aprendan a través de ellas? experiencia comunicativa.

2. Aprender a preocuparse por los padres y comprender que la gratitud es el tema principal de la vida de los niños. En las actividades de “Compartiendo Historias Familiares” y “Conversaciones Verdaderas”, aprendimos de cosas específicas y pequeñas que no sólo debemos aceptar el amor de los miembros de nuestra familia, sino también saber dar el nuestro propio amor y comprender, cuidar y considerar. a nuestros familiares con nuestro corazón.

3. La comunicación oral es una habilidad esencial para los niños. Las habilidades de escucha, expresión y respuesta de los estudiantes deben cultivarse en cada vínculo de actividad, de modo que los estudiantes puedan tener la alfabetización para llevar a cabo una comunicación interpersonal de manera civilizada y armoniosa. manera.

Objetivos didácticos

Emociones y actitudes: Guiar a los estudiantes a comprender sus hogares y familias, estimular una sensación de felicidad en sus hogares y tomar la iniciativa de cuidar y considerar a sus familias.

Comportamiento y hábitos: Mientras tienes una comprensión preliminar de la estructura básica de la familia y la relación entre los miembros de la familia, puedes presentar a tu propia familia de manera organizada.

Conocimientos y habilidades: Comprender e introducir el trabajo, aficiones y hábitos de los principales miembros de la familia, y el amor y cuidado de la familia.

Proceso y método: Orientar a los estudiantes a comprender sus hogares y familias a través de diferentes aspectos, mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes y el orden en la presentación de situaciones familiares.

Enfoque en la enseñanza

Guíe a los estudiantes para que comprendan sus hogares y familias, estimulando así el sentido de orgullo y felicidad de los estudiantes en sus hogares.

Dificultades de enseñanza

Al comprender a los miembros de su propia familia, podrá cuidarlos y ser considerado de manera proactiva.

Preparación para la enseñanza

Preparación del maestro: El maestro prepara música relajante, armoniosa y cálida sobre la comunicación entre padres e hijos, como "Sólo mamá es buena en el mundo", "Deja que el amor Live in My Home", "Lovely Family", etc. como música de fondo para las actividades del aula.

Preparación de los estudiantes: Los estudiantes preparan una foto familiar.

Horario de clases: 1 hora de clase.

En la primera lección, complete las páginas P34-P35 del libro de texto y el tema es "Habla sobre mi hogar".

Proceso de enseñanza

Primera lección

Actividad 1: Quién es el más educado

1. Todos tenemos nuestra propia casa, tú ¿Te gusta tu casa? Hablemos de tu casa hoy.

(Tema de escritura en la pizarra: Hablar de mi familia)

2.CAI muestra los retratos de diferentes ancianos, lo que permite a los estudiantes comprender la relación entre los miembros de la familia, cómo dirigirse a ellos y cómo dirigirse a ellos cortésmente

Resumen: Todos los estudiantes conocen los avatares de diferentes mayores, pero no están familiarizados con la relación entre los miembros de la familia, por lo que necesitan practicar más.

Intención del diseño: Debido al nivel cognitivo limitado de los niños de los grados inferiores, los maestros deben guiar a los estudiantes para que comprendan inicialmente la situación básica de la familia y la relación entre los miembros de la familia, y sean capaces de expresarlas correctamente. .

Actividad 2: Presentar fotografías familiares y pasatiempos familiares

1. Los alumnos muestran sus fotografías familiares y presentan la información básica de los miembros de la familia. Se requiere que los estudiantes digan claramente: "Mi nombre es, mi familia vive en y hay personas en mi familia".

2. Comunicación grupal: el grupo habla entre sí sobre sus fotografías familiares.

3. Toca el tambor y pasa las flores, comunícate con toda la clase: Deja que los alumnos comparen a cada miembro del retrato familiar e introduzcan la ocupación, aficiones, hábitos de vida, etc. de su familia.

4. Introducción del docente: Como miembro de la familia, ¿conoces a los miembros de tu familia? ¿Cuáles son sus pasatiempos? ¿Qué les gusta hacer? para evaluar la comprensión que los estudiantes tienen de sus familiares.

5. Rellena la tarjeta de amor (también puedes dibujarla)

6. Haz una introducción en el escenario (con ayuda del display multimedia)

7. Recitar la canción infantil (Tengo una felicidad) En mi familia, tengo una madre y un padre Mis padres se preocupan por mí. Yo amo a mi padre y a mi madre.

Resumen: A través de la comunicación. Y compartiendo, los estudiantes pueden presentar a sus familias con fluidez y con sus propias características. Desde la presentación de todos, podemos ver cuánto amamos nuestros hogares. Ven, recitemos juntos canciones infantiles para expresar nuestro amor por nuestros hogares.

Intención del diseño: Introducir a los estudiantes a profundizar su comprensión de los miembros de su familia a través de la comunicación y cultivar las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes. Hacer que los estudiantes sean pegadizos a través de la forma animada de las canciones infantiles, para que puedan sentir la alegría de. felicidad familiar y apreciarla vida feliz.

Compartiendo historias de tres familias en la actividad

1. Creo que hay muchas cosas en nuestra familia que nos hacen muy felices cuando pensamos en ellas, o cosas que son muy inolvidables. . ¿Estás dispuesto a contarnoslo y compartirlo con nosotros?

2. Hablar por nombre

Resumen: Cada niño quiere mostrarles a todos su familia feliz, historias interesantes y diversión.

Intención del diseño: brindar a los niños una plataforma para exhibirse y comunicarse plenamente, saber cómo cuidar a los miembros de su familia, sentir la importancia de los miembros de su familia desde las cosas más pequeñas y sentir a los miembros de su familia. 'Cuidado meticuloso.

Actividad 4 Conversaciones Verdaderas

1. Palabras de los padres. (Tus padres tienen mucho que decirte. Ayer vinieron a la escuela y le pidieron al profesor que lo grabara. ¿Quieres escucharlo?)

　2. Reproducción de material didáctico

3. Los niños dicen sus verdaderos sentimientos a sus padres y los escriben o dibujan en la tarjeta de amor. Divida los grupos en grupos para comunicarse en el escenario.

Resumen: Sí, mi hogar, tu hogar y el de él son todos tan comunes y corrientes, pero nos entendemos y nos preocupamos el uno por el otro, y somos una familia que realmente se ama.

Intención del diseño: bajo el cuidadoso cuidado de sus padres, los niños crecen felices a través de la comunicación, realmente aprenden a ser agradecidos, cuidar a sus familias y apreciar una vida feliz.

Diseño de escritura en pizarra

Hablamos de mi casa

Mi nombre es,

Mi familia vive en,

En mi casa hay gente con boca.

Capítulo 3

(1) Análisis de materiales didácticos:

El contenido didáctico de esta lección proviene de la primera lección de la segunda unidad "Amo a mi Familia".

El libro de texto de este curso consta de cinco partes: "Háblame de mi familia", "Cómo crecí", "Mamá y papá son muy trabajadores", "No sabes lo caros que son la comida y el arroz cuando "No somos una familia" y "Construyendo una familia civilizada". Todos estos contenidos se centran en Se desarrolla el tema "Amo a mi familia", con "amor" y "familia" como portadores, permitiendo a los estudiantes sentir y experimentar la amor y cuidado de sus familias, y comprender las dificultades y preocupaciones de sus familias.

La lección "Hablar de mi hogar" tiene como objetivo que los estudiantes comprendan que cada uno tiene su propio hogar, que las personas no pueden vivir sin un hogar, que no pueden crecer sin una familia y cultivar el amor de los estudiantes por la emoción. del hogar y el sentido de pertenencia al hogar, al comprender la composición de los miembros de la familia y sus relaciones, se profundiza aún más la comprensión y comprensión de la familia.

(2) Enseñar filosofía:

Practicar la práctica de utilizar libros de texto en lugar de enseñar libros de texto, guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y cooperativa y centrarse en la experiencia del proceso.

(3) Objetivos docentes:

1. Prestar atención y comprender a los miembros de su familia.

2. Conozca la composición de los miembros de su familia y tenga una comprensión preliminar del origen étnico, la ocupación, los pasatiempos, etc.

Comprender las relaciones sociales entre familiares y allegados.

3. Aprender a utilizar métodos de investigación para obtener información y aplicar métodos de analogía para analizar problemas.

Puntos clave: a través de la experiencia en el aula, puede conocer la composición de los miembros de su familia y tener una comprensión preliminar del origen étnico, la ocupación, los pasatiempos, etc.

Dificultad: Aprender a utilizar métodos de investigación para obtener información y comprender las relaciones sociales entre familiares y allegados.

(4) Diseño de escritura en pizarra:

Hablar de mi familia

Abuela, abuelo y abuelo

Mamá y papá

　I

　(5) Sesión didáctica:

Actividad 1: Crea escenas, escucha canciones y recuerda a tu propia familia.

Actividades del profesor: 1. Poner la canción "Lovely Home" y pedir a los alumnos que cierren los ojos y escuchen. ¿Qué pensaste después de escuchar esta canción?

2. Introducción a la conversación: Estudiantes, cada uno de nosotros tiene un hogar cálido. ¿Quieren que todos sepan sobre su hogar? ¿Cómo es mi casa?

(Tema de escritura en pizarra)

Actividades estudiantiles: los estudiantes se expresan libremente.

Intención del diseño: calentar antes de clase, crear escenarios y estimular el interés de los estudiantes en las actividades y la expresión*.

Actividad 2: Publica fotos y comparte momentos felices.

Actividades para profesores: muestra una foto de tu familia, habla sobre la composición de tu familia y activa las expresiones de los alumnos

*. Cada hogar tiene su propio estilo, mostrémoslo y compartámoslo.

Requisitos de presentación: 1. Pega el retrato familiar o las fotos de vida que trajiste en el espacio de fotos de tu libro.

2. En el grupo, cada persona presenta la fuente de su foto y la historia que contiene a los miembros del grupo, para que todos puedan compartir el momento feliz, y presenta brevemente a los miembros de la familia en la foto. comunicación grupal,* **Disfruta.

3. Seleccione 1-2 estudiantes de cada grupo para que suban al escenario para informar y comunicarse con toda la clase.

Actividades para los estudiantes: trabajar en grupos, presentar a los miembros de la familia y comunicarse con toda la clase.

Intención del diseño: crear una situación feliz, involucrar a los estudiantes en ella, permitir que los estudiantes experimenten la felicidad y la calidez de la familia y aprender a comunicarse con felicidad.

Actividad 3: Encuentra patrones y comprende a tu familia.

Actividades del profesor: Guía a los alumnos para que observen, descubran patrones y completen cuestionarios de situación familiar.

1. Los estudiantes de cada grupo alinean sus libros verticalmente en una fila y luego observan la composición de cada familia. ¿Ves qué patrones encuentras (también puedes visitar otros grupos)? p> 2. Cada uno tiene su propia casa, pero encontramos que los miembros de cada familia son diferentes. Algunos son familias de dos, algunos son familias de tres y algunos son familias de tres. también tres generaciones de abuelos. La más común es una familia de tres (padre, madre y "yo").

3. ¿Conoce a todos los miembros de su familia? Indique a los estudiantes que se comuniquen en el grupo según el "Cuestionario de situación familiar" completado antes de la clase y seleccione a 2 o 3 personas con mejores habilidades de comunicación.

Los buenos estudiantes van al frente para informar y comunicarse.

Actividades del estudiante: actividades en grupo, búsqueda de patrones, elaboración de informes y comunicación.

Intención del diseño: Guiar a los estudiantes a obtener información a través de la investigación y analizar problemas utilizando analogías.

Actividad 4: Observar imágenes y comprender a los miembros de la familia y las relaciones de parentesco.

Actividades del profesor: Indique a los estudiantes que observen el "cuadro de estructura de relaciones de parentesco y miembros de la familia", piensen y respondan las siguientes preguntas.

1. En tu familia, eres hijo de tus padres. ¿Sabes de quién son tus padres?

2. Abuelos, ¿los abuelos tienen otros hijos? >

¿Cuál es la relación entre ellos y papá?

¿Cómo se llaman?

3. Con mamá y papá ¿Quiénes más hay en la misma generación? ¿Se llaman entre sí?

Actividades para estudiantes: observe el "Diagrama de estructura de los miembros de la familia y las relaciones de parentesco" e inspire a los estudiantes a expresar la estructura anterior con sus propias palabras.

Imagen y respuesta la pregunta.

Intención del diseño: a través de la observación, el pensamiento y combinado con su propia situación real, puede comprender las relaciones sociales de los familiares y parientes.

Actividad 5: Escuchar canciones infantiles, hacer ejercicios y consolidar la aplicación.

Actividades del profesor:

1. Reproducir "Canción familiar" para que los alumnos la escuchen.

2. Muestra ejercicios: Ponte a prueba

Nombre del hermano de papá

Nombre del hermano de papá

Nombre de la hermana de papá

p>

Nombre del hermano de mamá

Nombre de la hermana de mamá

Pertenezco a mis abuelos

Pertenezco a mi abuela y a mi abuelo

Soy el hijo del tío

Soy el hijo del tío

Actividades para estudiantes: respuesta gratuita y respuesta a preguntas.

Intención del diseño: crear una atmósfera de aula libre y abierta, poner a prueba lo que ha aprendido mediante la práctica respondiendo preguntas y aprender más sobre su situación familiar y sus relaciones familiares.

Ocho: Reflexión después de clase:

En la enseñanza, presté atención al concepto central de enseñanza de la clase "Moralidad y Sociedad", es decir, la educación debe volver a la vida y la creatividad. uso de materiales didácticos. Por ello, dadas las características de este curso, diseñé cuidadosamente una actividad de creación de escenarios, cooperación grupal, exhibición y comunicación. Utilice sus propios retratos familiares o fotografías de la vida familiar para traer escenas felices de la vida al aula, despertar la experiencia de vida de los estudiantes, movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitir que todos los estudiantes participen. Si bien les permite a los estudiantes experimentar felicidad, también pueden aprender sobre sus familias y sus miembros. A través de la creación de situaciones, la búsqueda de patrones y la observación de cuadros de estructura de miembros de la familia, los estudiantes pueden prestar atención y comprender a sus familias, conocer la composición de sus familiares y y tener una comprensión preliminar de los miembros de su familia, etnia, ocupación, aficiones, etc., así como comprender la relación social entre familiares y parientes, para que cada estudiante pueda establecer un sentido de amor por su familia en el proceso de vida relajada y. actividades agradables. Estas actividades no son sólo una experiencia de vida moral, sino también un proceso de cultivo de los vínculos familiares y de la personalidad.