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Plan de lección de preparación de la lección de idioma chino "Keep Today's Sun" para el cuarto grado de la escuela primaria

"Keep Today's Sun" cuenta la historia de un niño al que le encanta contemplar el atardecer y se le ocurre la idea de conservar el sol. Finalmente, siguiendo las indicaciones de su abuela, ¿encontró una manera de mantener el sol hoy? El siguiente es el plan de lección de idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria "Keep Today's Sun" que les traje. Espero que pueda ayudarlos

¡El plan de lección de cuarto grado de la escuela primaria! Plan de lección 1 del idioma chino "Keep Today's Sun"

Objetivos de enseñanza:

1. Aprenda nuevas palabras y palabras nuevas en esta lección utilizando libros de referencia, contactando el contexto y la vida real. Aprende a acumular algunas palabras.

2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto y comprendan cómo el autor retiene el tiempo. Entienden que solo valorando el tiempo y completando las tareas que deben completarse todos los días pueden ser dueños del tiempo y retener el tiempo. sol.

3. Entender que el tiempo es precioso y debemos valorarlo.

Enfoque docente:

Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el significado de “guarda el sol de hoy”.

Dificultades de enseñanza:

Conocer cómo el autor mantuvo el sol de hoy y su comprensión del último párrafo del texto.

Proceso de enseñanza:

1. Revelar el tema, estimular el interés e introducir nuevas lecciones.

1. A un niño al que le encantaba ver el atardecer se le ocurrió la idea de conservar el sol. ¿Se hizo realidad su deseo? Ahora estudiemos el texto.

2. Mostrar el tema y leerlo juntos.

2. Primera lectura, para obtener una comprensión global del contenido del texto.

1. Lee el texto libremente de la forma que más te guste, y subraya palabras nuevas y nuevas mientras lees. Y utiliza tu método favorito para eliminar las barreras de las palabras.

2. Repite las partes difíciles y lee el texto de forma correcta y fluida.

3. Piensa mientras lees: ¿Por qué deberíamos conservar el sol de hoy? ¿Cómo podemos conservar el sol de hoy?

3. Intercambio de comentarios colectivos.

1. Leer el texto en voz alta.

2. Aprende nuevas palabras.

3. La cámara del profesor se centrará en guiar el aprendizaje de las siguientes palabras nuevas.

De pie (la pronunciación y el significado de "de pie") Shan'ao (la pronunciación y el significado de "峳")

Riendo y cantando (compárese con "Laughing jaja" o " Riendo y riendo") El sol naciente sale por el este (La pronunciación y significado de "Xu")

4. Lee el texto en profundidad.

1. Lea los versículos 1 al 11 en voz alta y comprenda los puntos clave:

¿Por qué debemos conservar el sol de hoy? ¿Cómo conservó el sol el autor? p>

　2. No puedo retener el sol de hoy sin el aliento y la guía de mi abuela. Hablé con mi abuela varias veces y ¿en qué circunstancias lo dije? p>(Lea en voz alta la conversación entre mi abuela y yo. Énfasis en la orientación: “Mi corazón no solo está ansioso, sino también un poco triste”. Entienda “mi” afán y tristeza en ese momento.)

3. ¿Entiendes la comprensión del autor sobre mantener el sol?

Lee el último párrafo del texto con emoción y cuéntanos lo que entiendes

(¿El tiempo es precioso, lo valoramos? tiempo)

4. En relación con la vida, cuenta una historia sobre ti mismo o sobre otros "manteniendo el sol".

5. Lean juntos el texto.

5. Consolidación del aula y extensión docente.

Intercambie una colección de dichos famosos o historias de celebridades sobre cómo apreciar el tiempo.

Plan de lección para el plan de lección 2 del idioma chino "Mantenga el sol de hoy" de cuarto grado de escuela primaria

Objetivos docentes:

1. Ser capaz de reconocer palabras nuevas con la ayuda del diccionario

2. Leer el texto de forma correcta y fluida

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Intercambiar dichos famosos sobre cómo valorar el tiempo.

2. Presentar el tema

Cuestionar el tema

2. Leer el texto por primera vez

1. Intercambiar la vista previa situación.

2. ¿Qué entendiste cuando te leíste el texto?

3. Lee y comprende el texto nuevamente

1. Lee el texto en silencio y piensa. al respecto: la abuela habló de eso primero *** ¿En qué circunstancias discutimos varias veces? ¿Por qué hablamos así?

2. Aprendizaje cooperativo grupal

3. Totalmente comunicación en clase

(1) Comprensión: no solo me siento ansioso, sino también un poco triste.

Comprende los sentimientos urgentes y tristes de ese momento.

　(2) Frase final: "¿Lo sé?"

　①Dime cómo lo entiendes

　②¿Entiendes el significado del tema

IV. Entrenamiento de expresión oral

Cuenta una historia sobre ti (o sobre otra persona) “manteniendo el sol”.

5. Desarrollo extraescolar

Leer otras lecturas con el tema "Manteniendo el sol de hoy".

Plan de lección 3 de preparación de la lección de idioma chino "Keep Today's Sun" para cuarto grado de primaria

Objetivos didácticos:

1. leer de forma independiente con la ayuda de un diccionario y comprender el contenido del texto. Significa "de pie en las montañas, ansioso, triste y con el sol naciente".

2. Ser capaz de leer el texto con emoción basándose en la corrección y la fluidez.

3. Comprender el contenido del texto y comprender que el tiempo es precioso y debemos valorarlo.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Comprender que el tiempo es precioso y cómo ser dueño del tiempo.

Proceso de enseñanza:

1. Tema planteado (unos 7 minutos)

1. Un niño al que le encanta ver el atardecer tiene la idea de mantener el sol. ¿Se ha hecho realidad su deseo? Hoy estudiaremos la Lección 6 "Mantenga el sol de hoy"

Tema de escritura en la pizarra: 6. Mantenga el sol de hoy

2. Todos abran el libro. y pida a todos que lean el texto por sí mismos de la manera que quieran. Preste atención a leer la pronunciación de las palabras y leer las oraciones detenidamente. No agregue palabras, omita palabras ni lea errores tipográficos. Mientras lee, piense: Mantenga el sol de hoy. ¿Qué significa? ¿Cómo mantengo el sol hoy?

[Mostrar el material didáctico] Los estudiantes leen el texto por sí mismos

2. Lea el texto por primera vez, aprenda. palabras nuevas y percepción general (aprox. 8 minutos)

1. Ahora déjame ver la vista previa de los estudiantes ayer [muestra el material didáctico]

(1) Muestra las palabras: de pie , collado de la montaña, ansioso, triste, sonriente, amable, el sol naciente se centra en el aprendizaje: de pie (significado del sonido y la forma) de pie, collado de la montaña (significado del sonido y la forma), triste, naciente (significado del sonido y la forma) el sol saliendo en el este, ansioso

(2) Comunicación: "mantener ¿Qué significa "el sol de hoy"? ¿Cómo conservé el sol?

3. Estudio en profundidad y comprensión del texto

1. Mantuve el sol de hoy y no puedo prescindir del estímulo y la guía de la abuela, así que cada vez que quiero "mantener el sol de hoy", ¿qué dice la abuela? Lee el texto en silencio, primero busca un. algunas palabras que dijo la abuela y subráyalas con líneas rectas. Luego forme un grupo de cuatro personas en las mesas delantera y trasera y discutan en qué circunstancias se dijeron estas frases. ¿Por qué la abuela dijo esto? [Muestre el material didáctico]

Comunicación: (Comprender la inteligencia de la abuela) Después de la comunicación Muestra cuatro frases que dijo la abuela:

(1) Cuando esté cansado, ve a dormir al otro lado de la montaña.

¿En qué circunstancias lo dijiste? (Mientras usabas pantalones sin entrepierna)

¿Por qué dijiste eso? (La abuela me dio una imaginación de cuento de hadas.)

¿Cómo era la abuela? ¿Qué dijiste? (Riendo)

¿Qué significa Xiaoyinyin? ¿Cómo lo entiendes? (Compara a Xiaoyinyin con Xiaohaha y Xiaohahaha)

¿Puedes leerlo con una sonrisa? ¿Leer esta frase? (Guía para leer en voz alta)

(2) Buen chico, cuando seas grande sabrás cómo conservar el sol.

¿En qué circunstancias dijiste esto? (Cuando quisiste conservar el sol por primera vez)

¿Por qué dijiste esto (la abuela me dio ánimo y esperanza)

¿Cómo dijo esto la abuela? [Muestra la oración] (Me abrazó y dijo, ¿puedes agregar una palabra adecuada aquí?)

¿Quién puede leer esta oración? ? (Lectura guiada)

(3) Bueno, si puedes terminar tus deberes antes de que se ponga el sol, te lo diré.

¿En qué circunstancias se dijo esta frase? (Cuando estaba particularmente ansioso y triste) [Muestra el diálogo]

¿Por qué la abuela dijo esto en este momento (Cuando cuando pude? No esperes, no lo dijo directamente, pero déjame entender el método para mantener el sol mediante la práctica)

¿Quién puede leer bien este conjunto de diálogos (Guía para leer en voz alta)

(4) ¿No lo guardaste ya? ¿En qué circunstancias dijiste esto? (Hice mi tarea antes de que oscureciera)

¿Por qué la abuela dijo esto (Dar con inspiración y aliento? , el nieto le hizo saber que apreciar el tiempo y aprovecharlo puede conservar el sol)

¿Quién puede leer bien esta pregunta retórica (Guía para leer en voz alta)

3. ¿Es realmente una abuela sabia? Bajo la inteligente guía de la abuela, ¿finalmente lo sé? [Muestre la oración] (consulte a 3 personas para leer, lean juntas) Aunque las personas no pueden conservar el sol para siempre, las personas pueden ser mejores que el sol. más rápido, incluso dos o tres pasos. Estos pasos pueden parecer triviales, pero tienen un impacto enorme.

4. Este es el método del autor para retener el sol. ¿Puedes describir con tus propias palabras cuál es el método para retener el sol (apreciar el tiempo, aprovechar el tiempo, caminar antes del tiempo? el tiempo limitado Haz más cosas en tu tiempo)

4. Consolidación de clases y extensión de la enseñanza

1. De hecho, también hemos aprendido algunos dichos famosos sobre "apreciar el tiempo". ¿Conoces uno?

2. ¿Tienes en tu vida alguna historia sobre "mantener el sol"? Cuando regreses a casa hoy, los estudiantes pueden escribir una historia corta sobre cómo aprecian el tiempo. palabras a 200 palabras, lo que sea. Para los buenos estudiantes, puede escribir unas 50 palabras. Para los buenos estudiantes, puede aprovechar al máximo sus puntos fuertes. Para unas 200 palabras, intente escribir la historia de forma vívida y concreta.