Plan de lección sobre la frustración por la salud mental en la escuela primaria

La salud mental de los alumnos de primaria está relacionada con su crecimiento saludable. A continuación, lo llevaré a comprender el plan de lección de frustración de salud mental de la escuela primaria. Espero que le resulte útil

Plan 1 de la lección de frustración de salud mental de la escuela primaria

Objetivos de asesoramiento:

1. Hágales saber a los estudiantes que la frustración es un fenómeno normal en la vida, aprenda cómo superar los reveses y avanzar hacia el éxito.

2. Ayudar a los alumnos a afrontar los contratiempos con una actitud positiva y aprender a afrontar correctamente las dificultades de la vida

Comprender correctamente los contratiempos y tener el coraje de desafiar las dificultades, formando así una psicología saludable que pueda resistir la prueba.

3. Orientar a los estudiantes para que desarrollen un carácter alegre, optimista y fuerte y desarrollen una visión correcta de la frustración.

Puntos clave y dificultades en el asesoramiento:

Ser capaz de afrontar correctamente los contratiempos que encuentres y aprender a superarlos.

Destino de la tutoría: alumnos de quinto y sexto grado

Proceso de tutoría:

1. Juegos de calentamiento para inducir la frustración

Juego: Teoría. de la Evolución

1. Palabras de apertura del maestro: Compañeros, hoy jugaremos un juego interesante para ver cómo pasamos de un huevo a un fénix.

2. El material didáctico proporciona el método del juego: todos los estudiantes primero se agachan como huevos y luego buscan a sus compañeros para jugar juegos de adivinanzas (usando la forma de "tijeras, piedra, papel"). El ganador se convierte en un pollo, y luego el ganador de las adivinanzas encuentra un compañero de clase que también es un pollo y adivina el boxeo. El ganador de las adivinanzas se convierte en un pollo grande y luego le pide a un compañero de clase que también es un pollo grande que adivine el boxeo. El ganador de las adivinanzas evoluciona a un fénix y el perdedor de las adivinanzas evoluciona a un fénix. Degenera en un huevo. Etcétera.

3. Toda la clase inicia una actividad de juego y recuerda sus identidades después de la actividad.

4. El profesor entrevistó a los estudiantes que evolucionaron con éxito a "Phoenix": "¿Cómo te sentiste en el juego?" 5. El profesor entrevistó por separado o fue un "huevo" o una "polla" ? Estudiantes de Big Chicken: ¿Cómo se sienten en el juego?

6. Resumen: En el juego, no siempre todo es fácil para nosotros. Algunos estudiantes evolucionan con éxito y otros fracasan. De manera similar, en nuestro estudio y en nuestra vida, no todo puede ser fácil. Hay éxitos y fracasos, buenos y malos momentos. Estos fracasos, estas adversidades, son contratiempos (escribir en la pizarra: contratiempos)

2. Actividades temáticas, comprensión de los contratiempos

1. Profesor: En el estudio y en la vida, podemos encontrar contratiempos En cualquier momento, si encuentra contratiempos, ¿es bueno o malo encontrar contratiempos? Mire el comportamiento de Xiao Ming, Xiao Gang y Xiao Hong después de encontrar contratiempos.

(Muestre el material didáctico: ¿Son los contratiempos algo malo? Xiao Ming: la puntuación de su examen de mitad de período bajó 5 lugares y nunca se ha recuperado desde entonces; Resumen de los planes de lecciones y ejercicios del material didáctico para cada grado de primaria escuela, primer grado, segundo grado, tercer grado, cuarto grado, quinto grado Xiao Gang: no se postuló para presidente de la clase. Desde entonces, se ha rendido y a menudo viola la disciplina: fue criada por su abuela. un afecto muy profundo por ella. No puede aceptar su muerte. No va a la escuela ni sale de casa)

2. Para Xiao Ming, Xiao Gang y Xiao Hong, los contratiempos son malos. cosa. ¿Será bueno encontrar contratiempos? Mire la pantalla (muestre el material didáctico: ¿Son buenos los contratiempos? Beethoven, el compositor alemán conocido como el santo de la música, sufrió muchas dificultades en su vida, especialmente sordera. Sufrió las más graves). golpe y creó la majestuosa y mundialmente famosa Sinfonía del Destino)

3. Beethoven también compuso la mundialmente famosa Sinfonía del Destino a pesar de encontrar un revés tan grande como la sordera, la frustración se convirtió en algo bueno para. Beethoven. Todo el mundo conoce al presidente de los Estados Unidos, Lincoln. También encontró muchos reveses en su vida. Echemos un vistazo a las "frustraciones de Lincoln". (Muestre el material didáctico: los contratiempos de Lincoln) ¿Qué descubrió? Cuente uno

Cuente cuántos fracasos experimentó Lincoln antes de tener éxito. ¿Qué contratiempos experimentó Lincoln?

4. Extracto del resumen: Material didáctico muestra: La frustración puede hacer caer a los débiles, pero también puede hacer que los fuertes se levanten. Cuando las personas fuertes enfrentan reveses y fracasos, no se sienten perdidas y esperan pasivamente, sino que resumen activamente sus experiencias. Somos fuertes y no tememos los reveses.

(Escribe en la pizarra: No tenemos miedo)

3. Centrarte en la situación y analizar los contratiempos

1. Descripción del profesor:

(Se proporciona material didáctico) En la vida humana, los contratiempos son inevitables. Encontrar contratiempos es algo bueno y malo. La frustración es doble. La frustración ayuda a las personas a moderar su voluntad y aumentar sus talentos y sabiduría. La frustración también obstaculiza el progreso de las personas, produciendo así una psicología negativa como tristeza, ansiedad, inquietud y miedo. Entonces, ¿qué debemos hacer cuando nos encontramos con contratiempos? Lea "Enfoque del escenario".

(Presentar material didáctico)

Escenario de presentación de material didáctico 1: Bruce Lee, un estudiante de la escuela, ha sido un cuadro en la clase desde el primer grado hasta el presente y es amado por los maestros. y estudiantes. ¿Quién sabe? En la reciente elección de cuadros de clase, perdió las elecciones. Esta repentina pérdida de favor le resultó difícil de aceptar. Sintió como si le hubieran derribado una botella de cinco sabores. Su estado de ánimo se desplomó. No estaba dispuesto a hablar ni a ver a los demás, y su rendimiento académico se desplomó.

Maestro: ¿Qué contratiempos encontró Bruce Lee? ¿Cómo lo hizo? Si fueras Bruce Lee, ¿qué harías?

Después de que los estudiantes respondieron, el maestro resumió y mostró. el material didáctico:

Perspectiva psicológica: la vida ha sido tranquila desde la infancia. Una vez que se frustra la confianza en uno mismo, se sentirá extremadamente decepcionado. Utilizará métodos incorrectos para lidiar con las cosas que no van bien y cederá. encima de ti mismo.

Guía en el laberinto: aprenda a ser generoso y de mente abierta, mantenga el equilibrio psicológico; sea bueno en la transferencia positiva y la flexibilidad

Empresa. Déjame decirte una palabra: aquellos que pueden derrotarse a sí mismos son personas valientes.

2. Maestro: Como estudiante, tienes que pasar por muchos exámenes en tu vida. A veces te va bien en el examen y otras no. Esto es normal. Pero Zhang Qiang no lo cree así. Consulte el escenario de enfoque 2.

Escenario de presentación de material didáctico 2: después de que Zhang Qiang, un estudiante de sexto grado de escuela primaria, reprobó su examen de graduación, dejó una carta a su familia y se escapó de casa. La carta decía: "Reprobé, mi vida se acabó", ¿Ya no hay esperanza?

Maestro:

¿Qué contratiempos encontró Zhang Qiang? ¿Cómo lo hizo? Si fueras Zhang Qiang, ¿qué harías? ¿Qué hacer? Después de que los estudiantes respondieron, el profesor resumió: Mostrar material didáctico: Perspectiva psicológica: exagerar los fracasos y crear asociaciones negativas. Orientación: aprenda a afrontar el fracaso y esté preparado para el regreso. Una palabra para ti: tal vez haya suficientes nubes en tu vida como para convertirse en una hermosa puesta de sol.

3. Resumen del profesor:

Mostrar material didáctico:

¿Mejorar la confianza en uno mismo y despreciar los contratiempos? ¿Conocer la naturaleza dual de los contratiempos, despreciarlos estratégicamente, y despreciarlo tácticamente. Préstale atención. ¿Sublimar metas y restar importancia a los reveses? Establecer aspiraciones elevadas y tener grandes ambiciones, para no verse limitados por pequeñas dificultades. ¿Cuidado personal, pedir ayuda? Hablar con padres, maestros y compañeros de clase para resolver las emociones negativas de manera oportuna.

4. Orientar el comportamiento y superar los reveses

1. Pida a los alumnos que hablen sobre su propio viaje mental

Profesor: Si la vida es un camino, me atrevo a hacerlo. decir que el camino de la vida de nadie es sencillo

; el camino de la vida de todos está lleno de altibajos. Estos altibajos son las dificultades y reveses que hemos experimentado

. (Haga clic para mostrar el material del curso) En nuestras vidas, recordemos:

¿Qué dificultades ha encontrado, qué fracasos ha sufrido y qué reveses ha soportado?

Escriba Lo que sentiste en ese momento y cómo lo hiciste en un pequeño papel.

2. A partir de los relatos de los estudiantes, hemos descubierto muchas buenas maneras de afrontar los contratiempos. Por favor, cuéntanos.

El maestro resumió las respuestas de los estudiantes y presentó el material didáctico: Frente a contratiempos: ¿Encontrar a alguien en quien confíe para hablar y desahogarse adecuadamente: como deportes, golpear sacos de arena, jugar pelota, cortar papel, rasgar papel, gritar en un lugar abierto, etc.? . Transferencia de compensación: como escuchar música, bailar, dibujar, hacer deporte, etc. Date un capricho con humor: regálate a ti mismo y a lo que pasa con humor: redobla tus esfuerzos, supera los contratiempos y mejora.

3. Tenemos la capacidad de afrontar los contratiempos, peguemos la nota llena de frustraciones en el globo y pisémoslo que toda la clase grite la cuenta atrás: ¡tres, dos, uno, pise!

5. Resume y sublima, ríete de los contratiempos

1 Maestro: Ante los contratiempos, los fuertes se levantan y los débiles caen.

(Haga clic en el material didáctico para verlo)

Los diferentes resultados provocados por los reveses dependen completamente de las diferentes actitudes de una persona hacia los reveses.

2. Apreciar el poema “Reír ante la frustración”.

(Se proporciona material didáctico)

Ante el fracaso y los contratiempos, sonreír es una especie de optimismo y confianza, y luego volver al camino correcto es una especie de valentía. Ante los malentendidos y el odio, sonreír es una especie de calma y tolerancia, y luego permanecer fiel a la verdadera naturaleza es una especie de optimismo. Ante los elogios y el aliento, sonreír es una especie de humildad, sobriedad y luego seguir progresando, que es una especie de fortaleza. Ante los problemas y las tristezas, es una especie de paz y alivio sonreír y luego trabajar duro para resolverlos. Este es un estado.

3. Estudiantes, el fracaso y los reveses son temporales. Mientras tengamos el coraje de sonreír y afrontar los reveses con una sonrisa, alejaremos la bruma de la tristeza y seremos felices. Disfrute de "Aprende a ser feliz". Mostrar el material didáctico "Aprender a ser feliz".

4. Resumen del profesor:

(Se proporciona material didáctico) Estudiantes, cuando nos encontramos con contratiempos, debemos convertirlos en motivación y fortalecernos en la vida. En el largo curso de la vida de una persona, nadie siempre puede tener éxito. ¿Cómo podemos ver un arco iris sin pasar por el viento y la lluvia? Mientras afrontemos las dificultades y los reveses con una actitud positiva y saludable, podemos hacerlo: no caer en el fracaso, sino levantarnos en los reveses. No hay montaña que no se pueda escalar, ni ningún río que no se pueda cruzar. Finalmente, la maestra les regaló a todos una canción "El sol siempre está después de la tormenta", enfrentemos juntos con valentía la tormenta de la vida. (Reproduzca la canción "El sol siempre está después de la tormenta")

Extensión después de la clase:

1. Recopile ejemplos de celebridades y grandes personas que superaron reveses y lograron el éxito.

2. Reúna citas famosas sobre cómo resistir los reveses, léalas y memorícelas de memoria.

Sugerencias de asesoramiento:

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para resistir la frustración no es cuestión de uno o dos días. Esto requiere que los profesores presten atención a diversos métodos y enfoques para educar mientras imparten buenas clases de educación psicológica, comprendan las situaciones de los estudiantes de manera oportuna y enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según las diferencias individuales.

2. El tiempo de clase es limitado y se centra principalmente en la discusión y el intercambio. El objetivo es guiar a los estudiantes a no ceder ante los contratiempos, a comprenderlos correctamente, a ser buenos aprendiendo lecciones y a superarse. de los reveses y formar una mentalidad sana que pueda resistir la prueba de los reveses.

Plan de lección 2 de salud mental de primaria

1. Análisis de materiales didácticos

"Bird's Paradise" es la tercera unidad del primer volumen de cuarto grado Idioma chino publicado por el texto People's Education Press. Describe principalmente lo que el autor vio, escuchó y sintió cuando pasó dos veces por "Bird's Paradise", y las diferentes escenas de la tarde y la madrugada. Se centra en describir la postura del gran baniano y el proceso de los pájaros que se levantan por la mañana, lo que expresa el amor del autor por los hermosos paisajes del sur y su amor y elogio por la naturaleza.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Ser capaz de escribir 8 caracteres nuevos: throw, ocio, yao, gap, banyan, paddle, mang, lü y reconocer Brillante, brillante, Hay 14 personajes nuevos: polo, vasto, regular, regular, pulpa, rama, cepa, costura, hueco, brillo, punta y silencio.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Puntos de enseñanza

Reconocer y escribir nuevas palabras en el texto

4. Dificultades de enseñanza

Comprender los sentimientos del autor y Reflejar este sentimiento al leer el texto en voz alta

V. Disposición de la clase

Dos períodos de clase

VI Preparación del material didáctico

Escritura. Tarjetas con palabras nuevas

7. Proceso de enseñanza

1. Consolidar nuevos conocimientos, repasar y hacer preguntas (5-10 minutos)

Centrarse en el contenido aprendido en la clase anterior Haga preguntas para comprobar si los estudiantes han entendido la idea principal del artículo.

Tome el dictado de nuevas palabras para comprobar si los estudiantes han dominado las nuevas palabras en "Yarlung Zangbo Grand Canyon".

2. Conectar con la realidad de la vida e introducir nuevas lecciones (1-2 minutos)

Profesor: Estudiantes, en la vida, sabemos que el jardín es un paraíso para las flores. El paraíso es un paraíso para los niños. ¿Lo has visto alguna vez? Un paraíso para las aves.

Estudiante: No

Maestro: El maestro nunca lo ha visto, al igual que los estudiantes. Jin lo ha visto, así que vayamos con él al paraíso de las aves.

Ba Jin es un gran escritor en mi país. En el estudio futuro, los estudiantes también entrarán en contacto con las obras de Ba Jin. Por lo tanto, en esta clase, es necesario presentar a Ba Jin a los estudiantes. detalle. Y anime a los estudiantes a leer las obras de Ba Jin fuera de clase.

3. Aprender palabras nuevas (10-15 minutos)

Pida a los estudiantes que lean el texto y dibujen palabras nuevas

Trabajar en grupos para buscar palabras nuevas. en el diccionario El significado de

Invite a los estudiantes a ir al pizarrón a escribir las palabras con las que nacieron, y también pídales que anoten las notas fonéticas y guíe a la clase a leerlas tres veces

? ¿Encontrar amigos para pequeñas actividades?:

Publique las nuevas tarjetas de palabras preparadas en la pizarra y pida a los estudiantes que conecten palabras

Pida a los estudiantes que usen las palabras que han aprendido formar oraciones

4. Leer el texto en voz alta con fluidez

Una vez que los alumnos se hayan familiarizado con las nuevas palabras de esta lección, pídales que lean el texto en voz alta libremente

?Actuación cooperativa?: (15-20 minutos)

Dos estudiantes están en un grupo y hay tres grupos. Dos estudiantes leen el texto juntos para comprobar si dominan las nuevas palabras y si captan el tono emocional del artículo. Una vez finalizado cada grupo, el profesor y los compañeros proporcionarán orientación y crítica.

8. Tarea para después de la escuela

1. Lee el texto en voz alta

2. Copia las palabras nuevas y úsalas para formar oraciones

Plan de lección de salud mental para la escuela primaria, Capítulo 3

Objetivos de enseñanza

1. Reconocer 10 palabras nuevas como conejo, invierno, temprano y bloquear, y poder escribir "volar, viejo, pájaro, temprano"? 4 palabras nuevas.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Aprende de las cualidades de Conejito Blanco: ser ingenioso, tranquilo y preocupado por los demás.

Análisis de contenido

"El hermano conejo y el águila" es un cuento de hadas de divulgación científica. La historia cuenta que el hermano Conejo utilizó el color de su cuerpo para esquivar hábilmente el ataque del águila. El texto contiene tal conocimiento científico: algunos animales pueden usar el color de su cuerpo para confundir a los enemigos, evitar ataques y así protegerse. Antes de la clase, los estudiantes pueden coleccionar fotografías de ranas, orugas, cigarras, cebras, jirafas y otros animales. El profesor prepara material didáctico de vocabulario, material didáctico de contenido de lectura, material didáctico con imágenes, etc.

Análisis del estudiante

Lo que más les gusta a los estudiantes de primaria es que los pequeños animales finalmente se deshagan de las dificultades y ganen. Esta lección es adecuada para los gustos de lectura de los estudiantes. El conejito blanco utilizó el principio del color protector para escapar hábilmente del peligro de ser perseguido por el águila. Este principio no requiere que los estudiantes lo comprendan a fondo, solo requiere que comprendan algunos principios generales.

Ideas de diseño

Este curso se divide en dos lecciones. La primera lección trata sobre alfabetización, lectura y comprensión; la segunda lección trata sobre escritura, acumulación, actividades prácticas y pensamiento en expansión (continuación de la historia).

Proceso de enseñanza

1. Introducción de temas a través del chat.

1. ¿A los niños les gustan los juegos? ¿A qué juegos han jugado? (Informe del estudiante). ¿Cómo se juega el juego "Águila atrapando polluelos"? realizarlo? El material didáctico muestra el águila para que los estudiantes la observen. (Y tome la cámara para guiar a los estudiantes a comprender que las águilas son feroces y se especializan en comer animales más pequeños).

2. ¿Quién ha visto un conejo? ¿Le gusta? (Los estudiantes mostrarán el material didáctico después del informe). : Conejito Gris y Conejito Blanco)

3. Presentando el tema: Un día, algo sucedió entre los lindos hermanos conejos y el águila feroz. Estudiantes, ¿quieren saber qué es? Lo descubriremos más adelante cuando estudiemos el texto.

Tema de escritura en pizarra: 22. El hermano Conejo y el Águila

2. Lee el texto por primera vez y aprende las palabras nuevas.

1. Escuche la historia (reproduzca la grabación): preste atención a la pronunciación de cada palabra y piense en lo que pasó entre Hermano Conejo y Águila (Después de escuchar, los estudiantes informarán y dirán lo mismo). como lo entienden)

2. Pida a los estudiantes que lean la historia ellos mismos y encierren en un círculo las palabras que no conocen en el texto.

3. ¿Qué debes hacer si encuentras una palabra que no conoces? (Pinyin, busca la lista de palabras, pregunta a tus compañeros o al profesor) Luego pide a los estudiantes que lean el texto nuevamente y elijan. su forma favorita de leer.

4. Leed el texto entre vosotros en la misma mesa. Si encontráis una palabra que no conocéis, podéis enseñársela. También podéis pedir a otros alumnos que la lean de nuevo.

5. Alfabetización sin un entorno lingüístico específico: ①Haga clic en el material educativo para leer las nuevas palabras; ②Juegue el juego de hacer amistad con la palabra bebé; ③Conduzca un tren para aprender las nuevas palabras; nuevas palabras juntas.

6. Vuelve a colocar la nueva palabra bebé en el texto y luego lee el texto en voz alta.

3. Leer atentamente el texto, percibir el contenido y comprender la verdad.

1. El docente lee el texto y habla de lo que el docente hizo bien en lectura. ¿Qué leyó mal? ¿Cómo se debe corregir?

2. ¿En grupos, dividir? el papel en la lectura y comparar quién es el mejor leído.

3. Encuentra a tus buenos amigos para trabajar juntos y explorar las siguientes tres preguntas. (Los estudiantes pueden encontrar compañeros estudiantiles)

Material didáctico proporcionado:

①¿Cómo supo el hermano Conejo que venía el águila?

②¿Qué solución vino el conejito blanco? ¿Es bueno su método?

③¿Por qué el águila no encontró el conejito gris y el conejito blanco?

4. proceso de intercambio y presentación de informes.

(1) El pajarito volaba en el cielo, descubrió al águila antes y le contó la noticia al hermano Conejo.

Lectura guiada:

① ¿Qué hacen los pájaros cuando ven al águila volando? ¿Qué significan? ¿Cómo leer estas dos palabras? una vez? Muestre el material didáctico: de repente, los pájaros volaron y le gritaron al hermano Conejo.

② ¿Por qué el pájaro le contó la noticia al hermano Conejo porque le tenía miedo al águila? ¿Cómo leer las palabras del pájaro? ¿Quién leerá las palabras del pájaro? vienes, escóndete ahora?.

③Permita que los estudiantes actúen y lean en voz alta libremente: De repente, los pájaros volaron y gritaron a los hermanos: "¡No está bien, el águila viene, escóndanse ahora!"

(2 ) ¿Qué hizo el conejito gris cuando escuchó la noticia sobre el pájaro? ¿Quién lo haría? ¿Cómo entró en pánico? (Demostración de acción del estudiante) ¿Por qué entró en pánico el conejito gris? ¿Cómo leer las palabras del conejito gris? el material didáctico:? No hay ningún agujero aquí, ¿dónde esconderse?

(3) ¿Qué método se le ocurrió al conejito blanco? ¿Es bueno este método? (Después del informe de los estudiantes, ¿muestra el curso? materiales para profundizar su comprensión)

Lectura guiada:

①El conejito blanco le dijo al conejito gris: "¡Te escondes en el montón de piedras!" ¿Lo intentarás?

②Pequeño Gris ¿Qué dijo el conejo? (? Hermano, ¿qué debes hacer?) ¿Qué significa? ¿Cómo leerlo? ③?Escóndete rápido y déjame en paz. ?¿Quién puede leer esta frase? ¿Puedes enseñar a todos a leerla?

(4) Leer en voz alta en diferentes roles: el maestro lee las palabras del pájaro, el alumno lee las palabras del pequeño blanco. conejo, y la estudiante lee las palabras del conejito gris. (Después de leer, evalúe ¿quién lo leyó bien? ¿Dónde lo leyó bien?)

(5) ¿Qué nos dice el final del cuento? Todos, léanlo. ?Mira y mira? ¿Qué significa? Haz los movimientos y deja que el maestro vea.

(6) Una discusión grupal de cuatro personas: ¿Por qué el águila no encontró al conejito gris y al conejito blanco? (Entender la verdad)

5. Resumen del profesor : El conejito blanco y el conejito blanco El conejo gris usó el color de su cuerpo para combinar con el entorno y evitó el ataque del águila.

Extensión

1. Antes de la clase, el maestro pidió a los estudiantes que buscaran imágenes de ranas, orugas, cigarras y otros animales. ¿Los has encontrado todos? estos animales y su entorno. ¿Qué tiene que ver el medio ambiente con esto?

2. ¿Sabías que otros animales también pueden usar el color de su cuerpo para protegerse?

3. Los animales usan el color de su cuerpo para protegerse cuando están en peligro. ¿Qué debes hacer si encuentras peligro en tu vida (cada uno expresa su propia opinión)